篇一：校長，我想對您說
老師，像蠟燭，犧牲自己照亮別人；老師，像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些好聽的語言來贊美老師，但我覺得，無論用多么好聽的語言也表達不出老師無私的奉獻。只有用實際行動才能報答老師對我們的付出。
甘校長，今天我來到五年級2班，看見是您擔任我們的語文老師，我非常開心。因為我常聽說您是一位教學方法一流、責任心強的好老師。能成為您的學生，我感到無比自豪。在新學期里，我非常喜歡您當我們的語文老師，我也希望您在教我們語文時，能夠把課外的知識傳送給我們。多開展一些在玩中學，學中玩的活動，讓哦們的語文水平更上一層樓！還有，我的作文水平一直都提不高，作文寫得短，語句貧乏。以后您能教多一些提高作文水平的方法給我嗎？
篇二：校長我想對您說
校長，我們育新學校是南昌市的名校。無論是師資力量，還是教學質量，不論是校風校紀，還是人文環境，都堪稱楷模。怪不得來學校就讀的學生不可計算。為此，我能有幸在育新學校讀書，接受小學教育，我感到非常驕傲與自豪。
校長，我想對您說，盡管我們學校在世人心目中是所優秀名校，但依我看還存在一些問題。
記得有一次，正好輪到了我們班打掃全校衛生。我和班里的幾名女同學就分配到了，同學們的“必經之路”—“花壇邊的小道”。掃啊掃，突然走來了幾名初中生。初中生以命令的口吻說：“給我讓開。”我們幾人同學急于掃完，趕快回班去，所以連頭都沒有抬一下。可是正在這時，一個初中生猛地向我踢了一下臉，使我感到萬分痛苦。當時我真想去告訴老師，但又想，萬一去告老師，他們會不會又來報復我呢？因為我們小學生永遠都是弱勢群體，論打肯定是打不過他們的。如果進道理，他們怎么會聽呢？但是我堅信，善有善報，惡有惡報。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。像他們這樣欺凌弱小終究是要受到報應的，我們這些小學生，時常被他們初中生欺負的現象屢見不鮮。
校長，我希望學校今后，要加強對高年級的學生教育。使我們的育新學校真正成為小學生受教育的天堂，家長心目中優秀的名校，和諧社會的培育基地。
篇三：校長，我想對您說
校長，我想對您說：
現在，六年級的同學馬上就要畢業離校了，可離校前跟隨自己多年的書籍如何處理，各有各的法子：有的幾毛錢一斤賣給收廢品的；有的干脆直接當垃圾扔了;看這些教科書和資料賣掉扔掉也怪可惜的。有的同學想捐給別人，可不知往哪兒捐。所以，我希望讓這些舊書籍有一個歸宿：派幾名代表接收這些舊書籍，然后進行分類整理，最后，可以無償供給下一屆學生，或捐獻?貧困山區的同學。
舊書籍怎么處理是小事，可學校的不良現象是大事了。
有的高年級同學趁其他同學上體育課時撥灑水；有的上課騙老師上廁所三邀五約地去抽煙；有的還騙低年級小朋友把拾到的東西交到“政教處”時，叫他們把東西給他，他幫小朋友交。可是，他們拿著東西走了，并未交到“政教處”；甚至有的還搶錢、偷東西！因此，我建議：1.讓他們改正。2.讓他們賠償經濟損失3.如果他們不聽，可以騙他們撥打110呀;以此警告他們。
最后，我還說一點關于學校綠化和課外活動的建議。首先，要求同學每人養一盆花，等花開之后，拿到學校、教室。如果不想自己養，也可以種在花壇里，同學們輪流照顧。還希望能繼續開展野炊活動（只去最安全的地方，例如大杉樹、丹霞谷）。
校長，以上建議希望你能采納，使我們的學校成為我們學習的樂園。
篇四：校長，我想對你說
三年級的時候，我們班的英語老師是吳靖老師。她不僅英語好，而且對我們非常好。
四年級上學期吳老師還是教我們，可這學期來了個叫“金艷”的老師。我們去問吳老師，吳老師說：“我不能教你們了，是校長換的。”我聽了這句話后，幾乎想哭出來，為什么好好的要換老師？所以我想問問你。
這個新老師忽好忽壞，一點也不懂我們的心情。有一次上課的時的候，金老師說：“從現在開始，無論哪些組員的作業沒完成，組長就和他（她）一起罰！這時我周身發抖，因為我那組會有很多同學不自覺的。
吳老師呢，寬宏大量，是個好人。我這樣說并不是罵金老師，我只是評價一下她。我是向你請求，讓吳老師教回我們吧！我真的不想離開吳老師，不只是我，而是全班。有許多女生一見到吳老師就跟她聊聊，離開時戀戀不舍。
高校長，我想對你說，把吳老師換回來吧！您可能會考慮，也可能不答應。可是，總該讓吳老師來我們班上節課吧？
篇五：校長，我想對你說
三年級的時候，我們班的英語老師是徐老師。她不僅英語好，而且對我們非常好。
三年級下學期徐老師還是教我們，可四年級下冊的時候學期來了個姓“史”的老師。我們去問徐老師，老師說：“我不能教你們了，是校長換的。”我聽了這句話后，幾乎想哭出來，為什么好好的要換老師？所以我想問問你。
這個新老師忽好忽壞，一點也不懂我們的心情。有一次上課的時的候，老師說：“從現在開始，無論哪些組員的作業沒完成，組長就和他（她）一起罰！這時我周身發抖，因為我那組會有很多同學不自覺的。
徐老師呢，寬宏大量，是個好人。我這樣說并不是罵史老師，我只是評價一下她。我是向你請求，讓徐老師教回我們吧！我真的不想離開徐老師，不只是我，而是全班。有許多女生一見到徐老師就跟她聊聊，離開時戀戀不舍。
校長，我想對你說，把徐老師換回來吧！您可能會考慮，也可能不答應。可是，總該讓徐老師來我們班上節課吧？
篇六：校長我想對您說
敬愛的校長先生，我是一名普通的學生，有許多心里話想對您說，可是一直含在嘴里，不敢說。今天終于鼓足勇氣提起筆，向您提出幾個小小的建議。
我覺得如果我們學校能夠多舉行一些讓我們展示自己的活動就好了。比如舉行大型朗讀比賽、信息大賽、歌舞比賽、智力競賽等。同學們參加這些活動可以增長知識，得到鍛煉，取長補短，不斷進步。通過這樣的活動，也會更深刻認識到知識的重要性。我們要的不是獎勵，而是鼓勵和支持，學校和家長的支持會不斷地鼓舞我們，勇敢前進，勇攀高峰。這樣的活動會給我們每個人公平競爭的機會，給我們應該學習挑戰的機會。此外，我還認為我們學校的圖書館應該充實內容，向學生開放，讓我們這些渴望知識的孩子能在書海中盡情的吮吸著知識的甘露，就像饑餓的人得到美食一樣，像極渴的人們見到了水源，盡情的飲著，不再為沒食物和水源而苦惱，我多么希望像這些得到水和食物的人們一樣能在書的海洋中盡情遨游。
敬愛的校長，您知道嗎？我看到大城市的孩子們每個學期都舉辦幾次去郊游的活動，每當我看到這種場面時，就像一只失去家園的小鳥，傷心極了。我們要是可以去郊游多好啊，回來之后寫一篇作文，寫一寫郊游的感受，寫好后向大家展示，或者舉行一次郊游習作大擂臺，看誰的作品好，誰在郊游時細心觀察，誰寫作有進步，誰最懂得欣賞。這樣我們以后拿到寫景題目時就不會抓耳撓腮，一點可寫的東西也沒有。除此，我們還會在大自然中發現更多的秘密，也許我們就是未來的科學家、發明家。我多么祈盼這一天早些到來，我的愿望早些實現，我在焦急的等待中……
敬愛的校長，我想對您說的就是這些，真的希望您能看到，并能考慮我的建議。