一塊綠肥皂作文

一塊綠肥皂作文

　　自從開展“學雷鋒、講文明，做黨和人民的好孩子”活動以來，我們班的好人好事像雨后春筍，不斷涌現。

　　還是從這件事說起吧。

　　學校要供應點心了。第二天一早，我們班的三角櫥里出現了一塊綠肥皂。它被一張紙包著，紙上工整地寫著：飯前便后要洗手。

　　“這是誰干的呢？”頓時，教室像油鍋里撒了一把鹽，沸騰起來，同學們都在紛紛議論著。

　　我望著那塊肥皂，輕輕地對同桌李明說：“是不是勞動委員王小華做的？”李明想了想，贊同地點了點頭，說：“大概是吧，你去問問�！�

　　我回過頭，問王小華：“綠肥皂是你放的吧？”

　　“不，不，昨天我到好朋友高紅家去了，根本沒來教室。你不信，去問高紅好了�！蓖跣∪A堅決否認。

　　那會是誰干的呢？“噢，可能是張玲�！崩蠲髯匝宰哉Z地說。

　　張玲，每次勞動都搶重活干，平時還為成績差的小朋友補課。經李明這么一提醒，我也對她產生了“懷疑”。

　　“對，就是她！”我附和道。

　　可我向張玲一問，她卻把頭搖得像撥浪鼓一樣，連聲說：“不是我！不是我！”

　　那會是誰呢？趙小英天天為二年級小朋友講故事；再不，就是孫曉燕，每天到幼兒園去為小朋友服務；王海呢？也有可能，她常常為孤老或軍烈屬老奶奶、老爺爺幫忙，……班里的每個同學都成了我的“懷疑”對象。

　　可是，到最后，還是沒人承認。是的，我班個個是“小雷鋒”，好事就像架上的葡萄，一串接著一串，何必一定要找出那位放肥皂的人呢？

　　【簡評】

　　在“學雷鋒、講文明、做黨和人民的好孩子”活動中，好人好事層出不窮，本文小作者的班級也不例外。對此，理應充分反映、盡情發揚。但如何寫好這一樁樁、一件件的好事，還得好好思量。這篇文章的最大特點，就在于小作者精巧的構思：小作者從教室里多了一塊綠肥皂寫起，寫同學的議論，寫自己的猜測，在欲解綠肥皂之謎的過程中，帶出班內近來出現的一串串好人好事，這樣寫來自然、生動，引人入勝。

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