篇一：我的同學(xué)--“假小子”郭景燁
要評價一下我的同學(xué)郭景燁，我會毫不猶豫地說出一個字：“野”。咋個野法？聽我慢慢道來。
首先看看這個“假小子”的“尊容”：她一頭齊耳短發(fā)烏黑發(fā)亮，兩道濃濃的眉毛下是雙大眼睛，一張嘴還會露出一對小虎牙，她不愛美麗的dress，卻像男孩一樣對運(yùn)動服、耐克鞋情有獨(dú)鐘，她走起路來風(fēng)風(fēng)火火，仿佛有使不完的勁兒。
2012年的一天，體育老師讓我們女生和男生各挑出一位進(jìn)行跑步比賽。誰有這膽量跟男生進(jìn)行比賽？我們女生一個個膽顫心驚，不由自主地往后退縮。忽然，一個熟悉的身影自告奮勇地走出了隊伍，�。∈撬�“假小子”郭景燁！只見她信心十足地與那位男生并肩站到了起跑線上。“各就各位，預(yù)備，開始！”只聽發(fā)令聲一響，兩位同學(xué)像離弦的箭沖了出去……一圈、二圈、三圈……，郭景燁的臉越來越紅，氣越喘越粗。大家都扯著嗓子喊“郭景燁，加油！郭景燁，加油！”聽到喊聲，郭景燁用足了力氣，加快了步伐。離終點越來越近，郭景燁越跑越快，10米、5米、3米，郭景燁率先沖過了終點。“耶！”，女生們歡呼著，把郭景燁圍在了中間，郭景燁像一位凱旋歸來的將軍，滿面笑容，而那位男生呢？像打了敗仗似的，垂頭喪氣。
要說郭景燁的“野”，有時“野”得還真出乎我們大家的意料。有一天，她竟然提出跟班上的一位大力士進(jìn)行掰手腕比賽。比賽一開始，雙方互不相讓，“假小子“頭發(fā)朝后一甩，鼓起腮幫，有一種“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的架勢，而那位男生則咬緊牙關(guān)，手上的青筋都暴了出來，經(jīng)過五個回合的較量，郭景燁通過超常的發(fā)揮，竟以微弱的優(yōu)勢獲勝。
這位“假小子”的“野”還表現(xiàn)在愛打抱不平，每當(dāng)有人以強(qiáng)欺弱時，她總會挺身而出。有一次，一男生正在欺負(fù)一個個子較小的同學(xué)，不幸被郭景燁撞個正著。“假小子”來到那位男生面前，雙手往腰中一叉，瞪大眼睛，大喝一聲，“不許欺負(fù)人！”，那男生指著她說：“我們男生的事，女的少管。”“假小子”不敢示弱，“女的怎么了，自古以來，女中豪杰多的是，文有李清照、冰心奶奶，武有花木蘭、雙槍老太婆……”，說得那男生啞口無言，滿臉緋紅，只好作罷。
最后，我送郭景燁一首歌(本人最新版)，“在我心中，數(shù)郭景燁最‘野’，和她相處，才知女子也勝男……”
篇二：我的同學(xué)
羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學(xué)。
羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑，特別喜歡笑，對一切事物都充滿好奇心。
我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友，我們從小在一起玩，照理說我應(yīng)該對他早就非常了解了，其實不然，我是經(jīng)過了很長的時間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。
最初，羅若峰給我的印象就是愛出風(fēng)頭。每一次老師請小朋友起來回答問題，他總是舉手最積極的人之一，只見他把手舉得高高的，仿佛屁股都要離開凳子似的，手里還叫著：“我、我、我……”，其實他的成績在班上不算很好的，有時他會回答錯問題，甚至引得全班大笑，但這從未打擊到他的自信心。以前我對羅若峰的這種行為很看不慣，我覺得他太愛出風(fēng)頭，明明不懂還起來亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問題，害怕答錯被同學(xué)笑話，所以我上課從不舉手，誰叫我樣那種愛面子呢？
現(xiàn)在我的想法漸漸改變了，我意識到羅若峰的這種自信心是很可貴的，他的行為也是對的，因為這樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)的互動性，還可以讓老師知道我們到底學(xué)得怎么樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣，課堂會變得多沉悶啊。學(xué)生全部一言不發(fā)，只有老師在上面講，學(xué)生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知道學(xué)生到底懂不懂，教學(xué)效果就會很差。
除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué)，只要有同學(xué)找他幫忙，他都來者不拒，盡力而為，所以現(xiàn)在我們班的同學(xué)有困難，通常都會去向他求助。班里搞什么活動，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來我們班選幾個人去打掃實驗室，羅若峰一聽，連忙舉起手來，嘴里不停地喊著：“我！我！我來……”唯恐請不到他，而與此同時，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上�，F(xiàn)在想起來我都覺得好慚愧。
隨著我對羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來越深刻。
篇三：我的同學(xué)
說起我的小學(xué)，便不能不提那些與我形影不離的同學(xué)們，而這些同學(xué)中，有三位至今記憶猶新。
先說我的同學(xué)A吧，A是班里的衛(wèi)生委員，是一個管理能力不強(qiáng)的女生，那是成績一般，膽子挺小，有一回她有一道數(shù)學(xué)題不會，便力邀我代她去問老師，記得她和我走進(jìn)老師辦公室，壓低了嗓子，怯弱地對我說了一句：“老師不大喜歡我，還是你去吧。”
A在小學(xué)的管理生涯很悲慘，作為一個正衛(wèi)生委員卻常常被副衛(wèi)生委員罵哭了，臉上常蒙著一團(tuán)烏云，放學(xué)干值日卻常被同學(xué)欺負(fù)，總之，她總是給我一種膽小怯弱的印象，直到六年級時的元旦聯(lián)歡會上，她披著一襲黑袍子，頭上戴了一頂女巫帽，夾著掃把滿教室地跑，弄得掃把幾乎散了架，我才發(fā)現(xiàn)她其實很活潑也很機(jī)靈，只是鮮有機(jī)會表現(xiàn)罷了。
B是個男生，他是班里的學(xué)習(xí)委員，是那一級第一批戴紅領(lǐng)巾的孩子，他的皮膚出奇的白，好像用水漂洗過一般，脖子上的紅領(lǐng)巾顯得格外鮮艷，他經(jīng)常用手拽著紅領(lǐng)巾，弓著腰一路小跑，不是這個老師找他，就是那個老師找他，整天忙忙碌碌，他偶爾也講一兩個笑話，但效果極差，聽他講笑話的同學(xué)們常常面面相覷，不歡而散。
他的成績各科皆在我之上，后來轉(zhuǎn)到了一所優(yōu)秀的中學(xué)，在后來便沒了消息，直到辦身份證的那一天，比我高了一頭多的他依舊弓著腰，站在我的前面，繼續(xù)著他那并不好笑的冷笑話，之后他談到房價，談到中國的人口……我在云里霧里中清晰地發(fā)現(xiàn)我與他的距離已不再僅僅是身高了，他常念著一句話：“不積跬步，無以至千里。”
最后一位同學(xué)是C，C是班長，是一個會彈古箏的女生，那時候是一個很端莊的女生，大約是受音樂熏陶，身上總有一股子靈氣，而這股靈氣也常反映在她的字與寫作中。
她拿著一把古箏款款地走上臺，用她的手撥弄著音樂的魅力與滄桑，讓音符跳躍起來，讓音符傾瀉在臺上，上演著人間的悲歡離合，她也曾手執(zhí)演講稿，從容不迫地闡述自己的觀點，她堅定的語氣與微皺的眉眼展現(xiàn)著她的風(fēng)采，她捧回了一張又一張的獎狀。她以天鵝般優(yōu)雅的姿態(tài)游走在各種比賽之間，游刃有余，甚至讓人覺得她也如天鵝一般高傲，但她用她的談笑風(fēng)生，自然親切證明了她自己。在與同學(xué)的細(xì)小之中，在熱心的關(guān)懷他人之中，她越來越美麗。
三位個性迥異卻又各有千秋的同學(xué)為我的小學(xué)生活添上了濃墨重彩的一筆，他們也為我打開了一扇成長與學(xué)習(xí)的門。