兩只木桶作文

兩只木桶作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的兩只木桶作文，希望對大家有所幫助。

兩只木桶作文1

　　兩只木桶的對話，簡簡單單，卻引發讀者對人生意義的無限思考。

　　人生是一個不斷得失的過程，得到的同時也意味著失去，古人云：“魚與熊掌不可兼得也”。看似微不足道的事物，有的人卻甘之如飴，有的人視如草芥，只不過個人的人生態度不同罷了。

　　木桶只在一瞬間盛滿了水，轉眼便被別人取用，在一只木桶感嘆一無所有時，另一只木桶對于曾經擁有已經很滿足。從兩個木桶對話中看出不同人的人生價值觀，重結果還是重過程，努力過得到的是物質還是經歷，亦或是精神境界的不斷提升。一些人，心甘情愿地奉獻，最終卻無所回報，失望過吧，傷心過吧，抱怨過吧，但是那又怎樣呢？雖然表面上自己什么也得不到，卻在不知不覺中得到了很多。

　　應該慶幸，你對他人仍有價值，對社會有價值。不管你付出了多少，就像木桶，不論幫助人們從井里打了多少次的水，最后還是空空如也，但是打了水，就說明對人們有幫助，自身的存在就有價值，那么得與失又有什么關系呢？

　　文章中的兩只木桶，難道不是在詮釋了生活中的兩種人嗎？一種人得到了，卻不知足，總盼望著更好的；另一種人不在乎自己得失，只要對他人有幫助就已經非常滿足了。有時候我們也應如此，付出沒有回報，但曾經擁有過，圓滿過，被他人所需要就足夠了。在付出的同時，也會收獲很多快樂與滿足吧。我們總在付出后，抱怨自己得到的太少，卻不曾想過，自己得到了多少，又擁有過多少呢？人生不計得與失，曾經擁有，知足常樂，已足夠。

　　木桶如人，我們在人生的道路上摸索著前進，如木桶入井打水一般，我們總是抱怨付出得不到回報，可真正的`一無所有我們真正經歷過嗎？我們擁有著太多美好的事物，家人、金錢、健康……這些都是人生之于我們貴重的饋贈。看透生活，讀懂人生，積極向上，樂觀滿足的人生才有意義。

　　兩只木桶的故事，引發我們對人生意義深刻的思考，其實我們擁有的太多。我們不是得到的太少，而是缺少一顆清澈的心靈，缺少一雙發現的眼睛，人生得失，相對而言，知足常樂，才能得到人生的更多饋贈。

兩只木桶作文2

　　從前在一口水井旁有兩只木桶，每天被人們用來打水，一天，其中一只抱怨道：“這叫什么事兒？整天被人們用來打水，可到頭來自己桶中還不是空空的，真是不劃算！”另一只木桶反駁：“你怎么能這樣想呢？被放下井時，我們是空的，但被提上來時，我們可是滿滿呀，這不是很好嗎？這樣的生活很充實呀！”……

　　一段對白，道出了兩類人的心聲，兩只木桶，反映出兩種截然不同的人生態度。

　　一個怨天尤人，消極避世的人最終會被生活所摒棄。從古至今，這樣的人還少嗎？古時那些滿腹經綸的學子們，若是仕途不順又或壯志未酬，便只顧悲嘆命運不公，生不逢時，最后也是一事無成，郁郁而終。前些年的那場公交車縱火案，元兇跟車上乘客無冤無仇，只是消極對待生活，想要報復社會才釀成悲劇，何其可悲！所謂“人之初，性本善”沒有人是帶著仇恨與不滿而降生，后來所做的錯事完全取決于自身對生活的態度，正因為他們對生活埋怨、不滿，才將自己送上了不歸路，可見，一個人對生活的態度直接影響其人生。

　　而一個積極樂觀，懂得知足的人往往能活出一個精彩的自己。同是仕途不順，屢遭貶謫，大文豪蘇軾卻能笑看一切，照樣游山玩水，開懷暢飲，則源于他那樂觀向上的生活態度。走進處于社會底層的人民的`生活，你也會聽見爽朗的笑聲，而不是因為生活艱苦而發出的抱怨。古人有云“知足常樂”，確實如此，貪婪不僅不能給人們帶來快樂，還極可能毀掉自己原有的生活。

　　正如那兩只木桶，終有一天，那只怨天尤人的木桶會被世人摒棄，然后腐朽，而另一只則盡心為人們提水，始終被人們漆得光鮮如新。

兩只木桶作文3

　　有兩只木桶，它們經常被用去打水，一天，一只木桶抱怨道：“為什么從井底上來時是滿的，可到最后，我們什么也沒得到？”另一只木桶說道：“我們在進井之前是空的，可上來以后卻是滿的。”

　　兩個普通人

　　兩個普通人死后，共同跪在上帝面前，手中抱十，一人憤怒地說道：“主啊！為什么我在人間飽受磨難，滿受欺凌，一點兒也沒感受到生活的溫暖？”另一個人說：“我雖在人間嘗盡了酸甜苦辣，但是透過痛苦的烏云，我看到的是生活的溫暖，雖然我一生碌碌無為，可我盡力做我自己，怎能不快樂呢？”

　　兩朵花

　　有兩朵花，它們同在一根枝上生長，所以他們臉上同時長出了刺。一朵花尖尖叫道：“看哪！我竟然長出了刺！”另一朵花笑容滿面地說道：“刺中有花，只有那尖銳的刺，才能襯托我們的美麗。”

　　兩塊肉

　　有兩塊肉，它們同時被老鷹叼走。在空中，一塊肉傷心地說道：“我馬上就要被吃掉了！”另一塊肉興奮地說道：“看啊！從這里看，地上的景色多么美麗，享受這場有趣的旅行吧！”

　　兩個我

　　有兩個我，一個是曾經的我，一個是現在的我。曾經的'我拿著低分試卷抱怨道：“我怎么這么差勁，看來我的未來無望了。”現在的我照樣拿著低分試卷，可我卻信心滿滿地說道：“這次考試失利不要緊，我的人生路不會因這次考試而烏云密布，我的未來取決于我的努力。”

　　我要帶著“兩只木桶”的樂觀，“兩個人”的堅韌不拔，“兩朵花”的勇于面對困難，“兩塊肉”的豁達去編織我美好的人生。

兩只木桶作文4

　　從上述材料中我們可以知道：第一只小木桶對于生活只在乎結果而忽視其過程，所以它感覺生活是乏味的、無趣的；而第二只小木桶則恰恰相反，它在乎的是生活的過程而并非結果，所以它感覺生活是充實的、美好的。

　　第一只小木桶的想法是極端的，它認為生活非常沒有意思，它們總是空空的什么也沒有得到，它沒有認識到生活過程的美好而是僅僅在乎其結果得到了什么。我們不妨學習第二只小木桶，以樂觀的態度對待生活，它認為自己雖然下井時是空空的，但上來時卻是滿滿的，得到了很多，它們在乎過程擁有過什么，不僅僅在乎其結果。

　　兩只小木桶的對話也給了我們一些人生啟示：在生活中，不一定要看結果得到了什么，而是應該享受奮斗的過程，并且以積極的心態看待生活，這樣才能品味人生的意義、創造價值的.人生。

　　生活中也不乏這樣的例子：我們攀登到山頂，有的人會選擇乘坐纜車直接到達，不在乎其過程的景色；而懂得生活的人會選擇一步一階梯的攀登到山頂，他們不會錯過沿途的任何一道風景，當到達山頂的那一刻，他們也會為自己感到自豪。學生考試也同樣是這個道理，如果學生只在乎最終考試的成績，而忽視學習中努力拼搏的過程，那他永遠都不會進步，在人生的路途中也不會走的更遠；而真正的智者是從學習過程的細節出發，每一步都腳踏實地，他們不是注重最后的結果而是享受學習中的樂趣，詮釋了學習的真正意義，最終他們也必將攀上人生的巔峰。魚是我們餐桌上常見的食物，有些人會選擇去超市直接購買，而有些人則會選擇坐在湖邊靜靜的垂釣，雖然他們花費了時間，但是他們享受了這個過程、陶冶了情操、收獲了心底的那份淡然；在現代化發展的今天，正需要這份淡然去平息那份浮躁。

　　隨著時代的發展，當今社會生活節奏越來越快，人們更加注重結果，往往忽視了享受過程的美好。其實更多的要像第二只小木桶那樣，以積極的態度對待生活、多注重一下過程；即可以鍛煉堅強的意志、磨練堅韌的品格，也可以欣賞沿途美麗的風景，陶冶情操；不要像第一只小木桶那樣只在乎眼前得到了什么。這樣才能使生活更充實，是人生更有意義！作者：王麗華

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