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我是優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我是優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是優(yōu)秀作文1
我是90后，我年輕，我驕傲。
我驕傲，我是90后，Why？因?yàn)槲矣袀�(gè)溫馨幸福的家；有良好的學(xué)校環(huán)境；有一個(gè)繁榮、富強(qiáng)、和諧的祖國……作為90后，我擁有青春、擁有夢想、擁有激情、擁有……所以，我年輕，我驕傲！
我是90后，我張狂，有個(gè)性。
作為90后大軍中的一員，我追求自己的個(gè)性，因?yàn)槲蚁嘈牛谶@茫茫人海中，我，有而且只有一個(gè)。即使我有點(diǎn)張狂，但張狂不是我的錯(cuò)，誰叫我是90后呢？所以我張狂，有個(gè)性。
我是90后，我叛逆，我時(shí)尚。
不知從何時(shí)起，我成了“奇裝異服”中的一員，身著哈哈服，穿著哈哈褲。好好的一條褲子，我偏偏把它弄出一個(gè)洞。這樣我穿起來才舒服，才快樂。由此還誕生了一句“名言”：“多個(gè)洞是貧困，一個(gè)洞是時(shí)尚”。老媽對此進(jìn)行“泡沫攻擊”，但似乎無濟(jì)于事，因?yàn)槲沂?0后，我叛逆，你認(rèn)為這不雅吧！No，No，No我很遺憾的告訴你，你Out了，這叫時(shí)尚。
我是90后，我快樂，不墮落。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)周圍的女同胞似乎開始對我有莫大的吸引力，我開始留意起她們，但，這嚇出我一身冷汗，幸好，老師告訴我，這是青春期正常的反應(yīng)，我是正常的。老師還給我開了一劑良方，我學(xué)會(huì)處理青春期的一個(gè)重要問題，虛驚一場的我非常快樂，因?yàn)槲覜]有墮落。
我們是90后，我們的未來不是夢，即使我們有點(diǎn)張狂，有點(diǎn)叛逆，但相信，我們快樂，但絕不墮落……
我是優(yōu)秀作文2
大家好！我是須鯨家族里的——莎莎。很開心認(rèn)識你們，想和你們成為好朋友！我先向大家介紹一下自已吧！
我是哺乳動(dòng)物，不是魚。我們的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上，后來環(huán)境發(fā)生了變化，我們的祖先只好生活在靠近陸海的淺海中。又過了很長很長時(shí)間，我們的祖先退化了，前肢和尾巴都變成了鰭，后肢完全退化了。所以大家叫我們“鯨魚”。
我們是用肺呼吸的，因此不能在水中待很久，每過一段時(shí)間我們就要在水面上呼吸一次。呼氣時(shí)，浮出水面，從頭頂?shù)亩粗袊姵龅臍鈺?huì)帶水一齊沖上天空，形成一股水柱，比花園里的噴泉還漂亮呢！
當(dāng)我們睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，找個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，假如一聽到有動(dòng)靜就立刻醒來，四處分散開來。
我們可是很溫順的，只吃小蝦、小魚，從不吃人。我們游泳時(shí)，張著大嘴，將小魚、小蝦連同海水一齊吸入嘴中，再把海水從須板中間濾出來，把魚蝦吞進(jìn)去。齒鯨呢，則吃大魚和海獸，有時(shí)還吃我們，真不像話。
我們可是溫順的鯨魚哦。請大家要保護(hù)我們，媽媽告訴我，人類很兇猛，很殘暴，經(jīng)常把我們殺死，吃掉……所以，請保護(hù)我們，愛護(hù)我們！
我是優(yōu)秀作文3
尊敬的俞校長：
您好！謝謝您和老師給我們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)地方。近年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的努力，學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)得到了長足的進(jìn)步，業(yè)績輝煌。如：我們學(xué)校參加市中小學(xué)鼓號隊(duì)獲得了一等獎(jiǎng)、獲得了市文明單位獎(jiǎng)、學(xué)校又新建了塑膠操場，圖書室和教學(xué)樓。這些都是全校師生努力的結(jié)果！
俞校長，我有個(gè)夢想，就是想當(dāng)一個(gè)能讓學(xué)生們快樂，學(xué)校又美麗的校長，下面是我的心聲：
假如我是校長，我就會(huì)認(rèn)真對待每一個(gè)同學(xué)，盡量發(fā)揮他們的特長，并幫助他們改正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對社會(huì)有用的人材。我還會(huì)請?jiān)S多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的學(xué)校，讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天地。
假如我是校長，我就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書館；還要建一個(gè)塑膠操場；一個(gè)像夢幻般美麗的花園：在花園中，桌椅的沿邊要用茉莉花圍住，而且，花園里還種著許多水果和花朵，周圍有一排排枝藤，還有許多鋪著鵝卵石的小路，在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會(huì)喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個(gè)早晨。
假如我是校長，我堅(jiān)持“輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”的辦學(xué)宗旨，我會(huì)讓老師減輕同學(xué)們的課外負(fù)擔(dān)，讓他們快樂學(xué)習(xí)中自由地發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍(lán)天。
假如我是校長，我會(huì)每個(gè)月舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，卡拉ok大賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)洹?/p>
假如我是校長，我會(huì)請很多幽默風(fēng)趣的老師。在上課的時(shí)候，教室里總是充滿笑聲，讓同學(xué)們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)校的親人，他們要傾聽學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
學(xué)校是創(chuàng)造夢想的地方，不要讓同學(xué)們?nèi)松凶钫滟F的青少年階段學(xué)習(xí)壓力太大。假如我是校長，我會(huì)試著改變這種狀況，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園
如果我是校長，早上上課，早讀時(shí)，我會(huì)和老師同學(xué)們坐在花園里的椅子上，一邊聞著茉莉淡雅的香味，一邊輕松地上課交流，享受著晨光的美好。
假如我是校長，下課以后我會(huì)和學(xué)生們在花園里嬉戲，交流，吟詩作對，和學(xué)生們一起給美麗的花朵澆水，觀察每種花的特性……讓快樂和溫馨留在校園！
俞校長，以上是我的關(guān)于創(chuàng)建快樂學(xué)校的一點(diǎn)建議，也是我的心聲，能幫助我實(shí)現(xiàn)嗎？
此致
敬禮
您的學(xué)生：XXX
我是優(yōu)秀作文4
當(dāng)我成為媽媽以后，我會(huì)讓我的小孩有一個(gè)舒服的家，有一間可愛的書房和書桌，我會(huì)給他一個(gè)一個(gè)很好的環(huán)境，讓他認(rèn)真讀書。
我希望我的孩子能夠出人頭地，能好好的上學(xué)認(rèn)真的讀書，我希望他每一科都能考到94分以上，如果考到85分以下，我假日就不會(huì)帶她出去玩，讓他復(fù)習(xí)功課。如果我的小孩想要什么我會(huì)買給他，如果是沒有要用到的東西我不會(huì)買，因?yàn)槿绻裁淳陀惺裁矗筒粫?huì)珍惜，就會(huì)和我一樣，在房間找東西都找不到。我雖然會(huì)罵他、打他，人說打是情罵是愛，我希望讓孩子學(xué)乖，不要讓他變壞，我會(huì)注意孩子們的視力，讓他多運(yùn)動(dòng)，不讓他看太多電視，讓他能夠健健康康，平平安安。
最重要的是要交到很好的朋友，受到很好的教育，我一定要讓他讀好的學(xué)校，我會(huì)注意他交朋友的情形，不會(huì)讓他變壞小孩，這樣才會(huì)有好前途，希望我的孩子都能健康平安順利。
我是優(yōu)秀作文5
自然界中，我和姐妹們也有一席之地，什么？你竟然不知道我是誰，嘻嘻，告訴你吧，我就是那小朋友們在冬天的冰天雪地里最為喜歡的——雪花。
一天，我和我的兄弟姐妹們飄飄灑灑在空中翩翩起舞，快樂極了。。我們雪花一族可是頂頂有名的哦，不論在詩詞還是歌賦里幾乎都有我們的身影，作為雪花家族的一員，我為這感到驕傲和自豪。
我同人類一樣，也有一個(gè)英語名字，就叫作“SHOWFLOT”怎么樣，好聽嗎？
我們雪花一族，都是一種結(jié)晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化。因此我和兄弟姐妹們都長的不一樣，有一次，我去人類世界玩的時(shí)候，還聽見一個(gè)長著濃眉胡子的人類（有人說他是一個(gè)很有聲望的科學(xué)家）正說我們雪花一族中的形狀有大有小，其中六角雪花最為可愛，這話我可愛聽，（因?yàn)槲沂橇茄┗ㄑ剑∥┑撬烧f漏了一點(diǎn)，我們的形狀不同，名字確也不同的，有人稱我們?yōu)檠┗ā⒂腥藚s稱我們?yōu)槟┭牖ǎ矣X得嘛還是雪花好聽些，才配行上我這種身長約0。05—4。6毫米的超級美麗可愛的結(jié)晶體噻！你也許會(huì)說我太夸張了。但事實(shí)就是這樣，不然古人為什么會(huì)被我和兄弟姐妹們的美麗而迷住，從而寫出“白色卻嫌春色晚、故穿庭樹作飛花”的千古名句，證據(jù)在這，服不服呀！
在冬天來臨的時(shí)候，我們這群被雪花仙子祝福過的雪花一族就降臨了，我們與大自然的一切都是朋友。“姐姐、姐姐，雪花姐姐！”咦！這是誰呀，我轉(zhuǎn)過頭來，原來是稻子弟弟正讓我給它蓋被子呢，可是它太冷了，它等不到冰雪仙子給它蓋被子了，可是這……我可不干，因?yàn)檫@可不是我的職責(zé)，萬一我一不留神傷了稻子弟弟怎么辦，于是我陪它說著話，等待著冰雪仙子的到來。
呀！那是誰呀，我飛過去定晴一看，哇呀呀！怎么是青蛙大哥，而且還變成冰雕了，唉！“雪花妹妹，我是睡不著覺才這樣的呀請幫幫我，讓我睡著覺吧！”表蛙冰雕，不對，是青蛙大哥發(fā)出了聲音，這可怎么辦啊！有了，突然，腦袋里靈光一閃，我急急忙忙地對青蛙大哥說；“大哥，你等我一會(huì)兒，就一會(huì)哦，我一定會(huì)快點(diǎn)回來”。隨后，我飛到了空中，對勤勉的風(fēng)司機(jī)說；“請到人類女孩家！”“嗯！好的”一眨眼，我便到了一個(gè)名叫小小葉子的女孩家，我急切的聽完成睡前故事，乘坐著風(fēng)快車，回到了大哥身邊，給它講了這篇關(guān)于雪花的故事。幫它睡著了覺。
我的使命完成了，春天到來了，我又飛回了天空，一直飛呀飛呀，到處玩耍，等待下一個(gè)冬天的到來。
我是優(yōu)秀作文6
“嘀嘀嗒、嘀嘀嗒……一陣清脆的鬧鐘聲喚醒了我，我睡眼朦朧的坐起來，習(xí)慣性地向四周環(huán)顧。在客廳的茶幾上，沒有散發(fā)著清香的豆?jié){，也沒有帶著余溫的油條。”哦，爸爸媽媽還是在生我的氣啊。”我失落的想著。
我拖著沉重的腳步，走向廚房。偌大的房間里，只殘留著拖鞋清脆的回聲。
看著方便面桶里徐徐上升的水蒸氣，我不禁又回想起了昨天晚上的'一幕：“你看看，你看看你這是怎么考的，平時(shí)一口一個(gè)學(xué)好了、我會(huì)了，你看看這點(diǎn)分，是學(xué)好了嗎？”爸爸生氣地抖動(dòng)著我的試卷訓(xùn)斥我說。媽媽也滿臉怒氣的看著我說到：“你啊你，真是太讓爸爸媽媽失望了，我們起早貪黑，還不就是為了你，盼著你能考個(gè)好大學(xué)，將來找個(gè)好工作，我們也不用愁了，真是……哎。”
想到這兒，我無奈的抽動(dòng)了一下嘴角，埋頭吃了起來。當(dāng)墻上的指針指到八點(diǎn)時(shí)，我黯然的坐在書桌面前開始了學(xué)海漫游。
嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、阿貍鬧鐘和我一起走過了四個(gè)鐘頭，但熟悉的門鈴聲還是沒有響起。“沒辦法，繼續(xù)吃方便面吧。”我安慰自己說。轉(zhuǎn)眼間，夕陽西下，輕柔的云朵將天邊的藍(lán)色清幽角落渲染得更美，我落寞的躺在床上，閉上了沉重的眼。一覺醒來，廚房里熟悉的聲音傳入耳朵，我趕忙下床，靠在廚房的門框上，靜靜地看著媽媽的背影。
“今天早晨媽媽起晚了，所以沒給你準(zhǔn)備早餐，餓著沒？”媽媽突然轉(zhuǎn)過頭來問我。我不知所措，喃喃道：“媽，我……”“還在想昨天晚上的事吧，沒事，過去的就過去了，從今天開始，要更加努力了，把落后的要再趕回來。”聽著媽媽溫柔的話語，我那不爭氣的眼淚又落了下來，但我卻在模糊的環(huán)境里重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
房間里，彌漫著菜香的味道，哦，還有愛……
其實(shí)，每個(gè)人都擁有自己的小幸福，不是嗎？
我是優(yōu)秀作文7
我希望我是一名老師，因?yàn)槔蠋熅拖褚幻麍@丁，陪著祖國的花朵長大，讓花朵們快樂的成長。
假如我是一名老師，我會(huì)把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成人懂得文化的人。我不會(huì)去強(qiáng)迫他們寫字、讀書，如果他們不會(huì)我會(huì)認(rèn)真給他們講解，一直到他們聽懂為止。如果有人生氣了，我就給他們講一些小笑話，讓他們不再生氣。
假如我是一名老師，我絕對不會(huì)占用他們的音樂課。
假如我是一名老師，我一定認(rèn)真批改作業(yè)。
假如我是一名老師，絕對不會(huì)和學(xué)生們舞刀弄槍。
我長大了，要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
我是優(yōu)秀作文8
假如我是風(fēng)，我會(huì)來到花園，輕輕一吹，讓花兒在風(fēng)中隨風(fēng)擺動(dòng)，顯得更加鮮艷，更加芬芳迷人。這樣，人們也越發(fā)越喜歡花兒了。
假如我是風(fēng)，我會(huì)來到空地，每當(dāng)小孩在放風(fēng)箏時(shí)，吹上幾口，風(fēng)箏將會(huì)在我的迎送下飛上藍(lán)天。這時(shí)，孩子們便又蹦又跳，仿佛在向我致謝……
假如我是風(fēng)，我會(huì)來到波光粼粼的江面上，看著人們在船上“嘿喲，嘿喲”地喊著號子，似乎很費(fèi)力。我急忙吹了口氣，讓船兒在江上飛快地航行。人們抬起頭，望著我，向我道謝，我淘氣地眨了眨眼睛，一溜煙飛走了。
假如我是風(fēng)，我會(huì)在烈日當(dāng)空的夏天，給田野吹上一陣風(fēng)，使種子更快發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。農(nóng)民們也不再滿頭大汗、沒精打采的樣子，還會(huì)感到愜意、涼爽……
假如我是風(fēng)，我會(huì)默默無聞地幫助人們，不要求回報(bào)，讓世界永遠(yuǎn)充滿溫馨。
我是優(yōu)秀作文9
春天，你是萬紫千紅，你是春陽和煦，你是春暖花開，你是鳥語花香。我是多么想成為春天的成員啊！
假如我是春雨……
我會(huì)讓梧桐樹發(fā)出綠油油的芽，讓它長成筆直高大的大樹；我會(huì)讓柳樹長出一串串，一顆顆綠色的小星星，閃爍著耀眼的光芒；我會(huì)讓楊樹披上那綠油油的長發(fā)，讓人人都贊美它；我還會(huì)讓松柏樹回復(fù)以前那百年不老蒼翠欲滴的容貌；還會(huì)讓竹筍破殼而出……
假如我是春雨……
我會(huì)讓桃花露出它那美麗的笑容，散發(fā)出清香撲鼻、沁人心肺；我會(huì)讓櫻花在這春意盎然，百花盛開的春天展示出它最多姿多彩的一幕；我會(huì)讓迎春花綻開它金黃金黃的花瓣，自由的綻放；我還會(huì)讓草坪上綠茵茵的草長得越來越茂盛；我會(huì)讓河的小草喝上可口的河水。
假如我是春雨……
我會(huì)讓小鳥穿梭在林間，自由自在的唱著清脆動(dòng)聽的歌曲，我會(huì)叫醒機(jī)靈頑皮的小猴子，看著它爬上爬下的；讓笨重可愛的大象甩起長長的鼻子，為我們表演雜技；讓美麗大方的孔雀再次為我們展示神奇的開屏；還會(huì)讓憨厚活潑的熊貓?zhí)K醒，讓它吃著它的美味佳肴；我會(huì)讓大自然的一切生機(jī)勃勃……
假如我是春雨……
田野就是像一條綠色的絲帶，我會(huì)讓玉米姐姐發(fā)出嫩芽，離開玉米媽媽的懷抱，自己成長；我會(huì)讓稻谷鉆出頭來，給農(nóng)民伯伯們一個(gè)驚喜！我會(huì)讓高梁睜開朦朧的睡眼，讓她看看外面的世界是什么模樣……
假如我是春雨，我會(huì)讓大地蘇醒，哪兒需要我，我就會(huì)在哪。
我是優(yōu)秀作文10
假如我是校長 “一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。”反過來說，一個(gè)不稱職的校長會(huì)毀了一所學(xué)校；折中一點(diǎn)兒說，一個(gè)不好不壞的校長則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會(huì)長。 如果校長是一個(gè)搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個(gè)諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對上級負(fù)責(zé)，對自己的仕途負(fù)責(zé)，缺少對教師負(fù)責(zé)對學(xué)生負(fù)責(zé)的意識。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家，那么他一定不是一個(gè)合格的校長。 (整理)一個(gè)好的校長，應(yīng)該是一個(gè)教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識；應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處，為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應(yīng)該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。 假如我是校長，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問題。 如北京大學(xué)從蔡元培任校長時(shí)，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國的一個(gè)“思想庫”。
于是100年來，北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長時(shí)，他的辦學(xué)方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當(dāng)今若干位國家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。 假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細(xì)思，并常反思。 多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。 校長要從各個(gè)方面對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點(diǎn)，尋求突破。如學(xué)校的財(cái)力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時(shí)，還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機(jī)遇，爭取財(cái)力。 校長思考的方向?qū)︻^，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問題，應(yīng)及時(shí)篩選，敏銳捕捉出主要問題，并就此展開討論，形成決策。在討論某具體問題時(shí)，校長要能切中要害，引領(lǐng)大家在問題的關(guān)鍵處展開思考，防止思維游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。 思考如撒開的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細(xì)膩。
一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì)，每一個(gè)目標(biāo)的確立，每一次決策的形成，每一個(gè)事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開發(fā)，既要考慮學(xué)校的本土實(shí)際，考慮前后承接，想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實(shí)施操作的可能，還要想到學(xué)校財(cái)力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細(xì)致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。 常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長。基礎(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異，校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中，要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。 假如我是校長，我必須思考為滿足社會(huì)對創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉(zhuǎn)型時(shí)期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)新的教育。 追求教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”；實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；所運(yùn)用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；運(yùn)用創(chuàng)新型教育教學(xué)評價(jià)體系和方法，以促使學(xué)生開放性、個(gè)性和創(chuàng)新意識的形成；教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過程中起引導(dǎo)和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。
形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。 假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會(huì)中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計(jì)方案，科學(xué)地、明智地做出最佳選擇，并能適時(shí)地、高效地組織實(shí)施，爭取最大的辦學(xué)效益；應(yīng)極富想象力，具有開創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢、揚(yáng)長避短，在傳統(tǒng)與未來之中，辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，在激烈的競爭之中，樹立起獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象；在信息時(shí)代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識的雜家，應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長自身就應(yīng)是終身教育的典范，同時(shí)為知識經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才；應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過去，立足當(dāng)前，思考未來。 (整理)在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中，充滿了希望與機(jī)遇，也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習(xí)化社會(huì)與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學(xué)校不能畫等號，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長確實(shí)責(zé)任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責(zé)任、社會(huì)所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀(jì)校長身上。 假如我有機(jī)會(huì)去管理一所學(xué)校，一定盡校長職責(zé)，民主管校，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系，創(chuàng)辦特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準(zhǔn)確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質(zhì)教育。
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