- 相關推薦
拒絕抄襲作文（通用46篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的拒絕抄襲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
拒絕抄襲作文 1
抄襲，是對自己的另一種不信任！
我們的人生不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，是虛幻的精彩，是仿造的價值。然而，在我們中的許多人，卻熱衷于抄襲別人，甚至希望通過抄襲別人而將自己復制成自己所羨慕的.那個人。抄襲是另一種對自己靈魂的褻瀆！看到眾星捧月的明星，便千篇一律的進行復制，追鹿的獵人，是看不見山的；眼中只有鹿的人，是看不見山的！同樣，眼中只有偶像的人，也永遠看不見自己真實的靈魂！
我們每個人都懷揣夢想，都渴望夢想成真。誰都不甘一生庸碌無為，但是，在追尋夢想之前，要先考慮清楚：自己是不是具備這樣的天賦，是不適合走著條路總而言之，在抄襲我們所羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否同樣具備與其相似的發展潛質。如果沒有，那么，就僅止于羨慕吧。
在這個紛繁的世界上，事實上，有許多人或事物都讓我們羨慕，許多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們之所以羨慕某些任何事，是因為我們認為他們有值得我們學習的地方，但是，這種學習并不只是簡單的模仿、低級的抄襲！
同樣，我們可以借鑒他人的寫作技巧、學習方法、吃苦精神；但是，唯獨不可以照抄別人的作文、照搬別人的答案。天上飛親，地下走獸，各有各的活法，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！我們必須時時保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶；我們必須時時保持靈魂的清醒，就像頭頂上的展覽清明的蒼穹；我們必須時時堅持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗；省委和人，就不要羨慕人的天賜良機！
當我們遇到挫折時，便成了搖晃的天平，總是希望借助其他力量來保持平衡，總是靠著風力向上偏翩飛
蓋人生于此間，何來一帆風順，萬事遂意之佳境，誰無挫折？
復制縱然簡單，但是，它讓我們迷失了方向，迷失了自我！
我們不拒絕平凡，但是我們的人生一定要拒絕抄襲！
拒絕抄襲作文 2
考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己。”
作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言。”
看來，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會；雖然抄襲別人的作品發表了，最終卻成了法庭上的被告。
我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，難稱得精彩，更沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復制成自己所羨慕的某個人。看到一些歌星一夜成名，不問問自身條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說“你很像某某人”，便是對他最好的稱贊。他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己。這些人，多像那只模仿著老鷹去叼羊的烏鴉啊——當烏鴉看到老鷹從高高的峰頂直沖下去，迅猛地叼起一只羊兒時，它的心里一定充滿了羨慕，它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥兒，否則，它也不會刻苦地練俯沖，然后嘶叫著從樹上沖下去叼羊了。結果怎樣呢?烏鴉不僅沒叼到羊，反而被牧羊人抓獲了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄襲”偶像的人，又有幾個和偶像一樣，站在成功的舞臺上了呢?
是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸行動之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路；當我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音；當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦；當我們想要成為體育健將時，要先請體育教練對自己的'身體把一下關……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發展潛質。如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學老鷹翱翔九霄的勇敢；它可以學老鷹輾轉空谷的豪邁；它可以學老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。它唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學不到的，那只會貽笑大方，只會讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。
同樣，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，我們唯獨不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學歌星唱歌，更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學習，那叫抄襲。天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！
拒絕抄襲作文 3
考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己”。作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言”。看來，許多事都不歡迎抄襲，抄襲別人還可能自己害自己，雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會，雖然抄襲別人的作品發表與最終卻成了法庭上的被告。
我們的人生也不歡迎抄襲，困為抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，難稱得上精彩，更沒有什么價值，然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復制成自己羨慕的某個人，看到一些歌星，一夜成名，不問問自身具不具備，花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說：“你很像某人，便是對他最好的稱贊，他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己”。
是的，我們年輕的.心渴望成功，我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸之前，我們一定要先弄清楚自己適不適合走那條路，為我們打算成為歌星時，要考慮自己的嗓音，當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦，總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否具有和他相似的發展潛質，如果沒有私心，就讓我們的羨慕僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的事有很多，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，不能一定去學歌星唱歌更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為那不叫學習叫抄襲。
天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們一生一定拒絕抄襲。
拒絕抄襲作文 4
又是一個周末，又要做周末作業了，而作文是語文作業里的必備項。抬頭一看，咦？老師怎么在作文的那一項里寫了“作文（認真寫）”五個字？這時，同桌遞給我一張紙，我接過一看，是一張寫滿關于“誠信”征文題目的紙。大家都挑起了要寫的題目。我看著那張紙，邊挑邊想：“唉，寫作文真是讓我又愛又恨，要“出產”一篇好作文可是一件花大功夫的事！唉，這作文……”我正想和同桌發發牢騷，可一望見講臺上嚴肅的老師，到了嘴邊的牢騷又不得不被我吞回肚子里。
周末到了，我絞盡腦汁也未見彩虹一角，真是食之無味，玩之無力啊！我只好通過網絡問問同學們怎么寫。
這時，我在網絡上發現有一個同學發布了他抄的那篇作文，我“靈機一動”想出了一個“好辦法”——抄一篇作文來充數！
我有了想法，馬上回到書桌前，翻開作文書，憑借記憶找到了一篇類型、題材都差不多符合要求的作文。心一橫，抄起了這篇并不屬于我，但卻將冠上我的大名的`作文。這的確是一篇好作文，可——唉！這一千字不到的作文我卻抄了整整三個小時，甚至還剩下一大半沒有抄。每抄到“誠信”二字時，我的心總有被針狠狠地刺一下的感覺，而這“誠信”二字出現的頻率又非常高，我就被一下下地刺痛著，讓我愁云密布……
終于，忍不住站起來大叫一聲：“不能，我不能！”我這一吼，可把午睡中的媽媽嚇得夠嗆。“怎么回事？神經兮兮的！”媽媽揉揉睡眼問。我忍不住將心中的郁結托盤而出。老媽仔細地聽著，還不住地點頭。聽完了我的話，媽媽又點了點頭，說：“我懂了，你是為了這事才茶不思飯不想啊！我覺得你把這事寫進作文里就不錯！”
一語驚醒夢中人啊！
那一夜，我房里的燈亮了很久；那一夜，我文思泉涌，奮筆疾書，《人生拒絕抄襲》終于橫空出世了！看著作文，我滿意的笑了！
拒絕抄襲作文 5
同學們，你們知道有些同學成績為什么很差嗎？一旦考試，試卷上鮮紅的墨水就會刺痛他的心，我想對大家說：人生拒絕抄襲！
抄襲？你們懂是什么意思嗎？嚴格來說，抄襲就是盜竊，為什么這么說，因為，抄襲的人把別人用勞動換來的.知識偷了，老師說過：“學的時候要認真的學，玩的時候要痛快的玩。”講的是先苦后甜，只要我們學得認真了，我們玩就痛快了，所以，上課一定要專心。
有些同學上課就知道竊竊私語，老師的話猶如耳邊風，或者他左耳朵進右耳朵出，哎，之后，老師布置的作業他就是一問三不知，就這樣，他就去抄襲別人的作業，值得嗎？我認為：上課不專心聽和上課認真聽有很大的區別上課認真了，做作業就輕松，上課不認真，做作業就困難重重，還要被老師罵，很不值得，所以，拒絕抄襲！
同學們，記住：人生拒絕抄襲！
拒絕抄襲作文 6
天上飛禽，地下走獸，全都在演繹精彩人生，而我們亦如此，我們雖然平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！
人生應拒絕抄襲！這不僅對你、對我、對他亦如此。從小父母告誡我們：“娃，考試時千萬不要抄襲，因為那是門后面吃饃饃自己哄自己。”穿梭在人生的旅途中，曾朝涂羲霞、暮染煙嵐將每一片潔白的日子都涂成一段深色的記憶，但我們絕不可靠抄襲虛度生命，要讓生命縮放出炫爛的色彩！
我國晚清怪才幸鴻銘講過這樣一件事：乾隆嘉慶年間，一位西洋人為了弄套中國官員上朝的官服，他向中國官員借了一件舊官服，然后照樣子給自己裁縫。過了幾天，官服做好了，西洋人穿上向中國官員炫耀，可是一看到后面，中國官員們哈哈大笑起來，原來后面突然剪去了一塊，又補了一塊，原來西洋人借得那件舊官服后面有一塊補丁。
這告訴人們：當我們羨慕某東西時，一定要先考慮清楚自己是否也具有“抄襲”別人東西的發展潛質，如果沒有，那么就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧，這樣才會有真正的收獲。那個西洋人大概沒有懂得這個道理，以致于弄巧成拙吧！
清人方飛鴻《廣談助》載：某一富人死了岳母，一位私塾先生自告奮勇地要求寫祭文，夸耀自己文才不凡，寫出來保證滿意。于是，得到同意后，私塾先生便仿照書上寫了篇祭文，之后自滿地交給了富人。這天，一個親戚來吊孝，看了那篇祭文哭笑不得，原來是篇祭岳父的悼文。富人便責怪私塾先生把祭文寫錯了。這位私塾先生振振有詞說：“這是古書上刊定的，怎么會有錯，恐怕是死錯了人吧！”
這說明不知取舍，生搬硬套，一味的抄襲，只會成為讓人恥笑的笑料罷了！
因此，請記住：莫讓“刺”深扎于心底，人生應拒絕抄襲！
作為學生的我們更應如此，不論年長、年幼，不論學歷是高、是低，都應堅守自己心靈那一盞璀燦的明燈，堅決拒絕抄襲！決不可有某某同學因被抄襲，而決定該科按零分算的“光榮”，而成為別人飯后的談資與笑料。
年輕的心渴望成功，可有多少人活在隨波逐流、抄襲別人的圈圍中。這一切像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的`來路和去處，令人不得不斷然打住思緒，這是多么的悲哀。因此，我們一定不能抄襲，那只是對別人的復制，對自己的一種不信任，所以我們的人生應拒絕抄襲，這是硬道理！
拒絕抄襲作文 7
考場上，監考老師會教誨我們，考試時不要抄襲，因為那樣是自己欺騙自己的行為。
課上，語文老師會細心囑咐我們，不要抄襲別人的文章，要寫出自己的真情實感。
顯然，許多事情都是不歡迎抄襲的，抄襲別人也可能害了自己，即使考試時抄襲別人的答案得了高分，可是自己不會的東西還是不會。
人生，我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲別人的人生，只是別人人生的復制品，談不上精彩的人生，也沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”人，甚至恨不得把自己復制成自己羨慕的某一個人，當看到一些歌星一夜成名，不問問自身的條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段、甚至衣著服飾，言談舉止照搬來抄襲，當朋友說：“你像某某人”，就是對他最好的贊美，他的渾身上下都成別人的了，唯獨沒有了他自己，這些人，多么像那只模仿老鷹去叼羊的烏鴉啊-當烏鴉看到老鷹從高高峰頂沖下來，迅猛地叼起一只羊，它心里一定充滿羨慕，它一定也希望成為老鷹一樣的“高手”，否則，它也不會去學叼羊，最后被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄襲偶像的人，又有幾個人能像偶像一樣，成功站在舞臺上。
是的，每個人都想成功，成為頂尖人物，但是，在為理想付諸行動之前，我們一定要弄清楚自己是否適合走這條路，我們打算成為個性，要考慮自己的嗓音；我們想成為作家，要考慮自己的寫作天賦……總之，當羨慕某人時，我們要考慮自己的潛質，是否具備，如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
沒錯，在這人世間，很多事和物都讓我們很羨慕，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一，我們羨慕許多成功人士，他們的精神也的確值得我們學習，這種學習，不是簡單的模仿，更不是低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學習老鷹翱翔九霄的'勇敢，唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和力氣的烏鴉學不到的，只會貽笑大方，最后落入牧羊人手中。
同樣，我們寫作時，可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習歌星臺下的努力和執著，而不是照搬表面，因為那不是學習是抄襲，天上飛的，水里游的，各有各的生活，所以我們的人生一定要拒絕抄襲。
拒絕抄襲作文 8
窗外的風呼呼刮著，我們正在做一張七年級上冊的英語卷，我們大家都埋頭“沙沙”地寫著。
突然，我停下了——遇到了一道難題。我絞盡腦汁還是沒有一點兒頭緒，看了一眼時間，呀，糟了，距離考試時間結束只剩兩分鐘了，可是這道題還沒寫完呢，我急了。再看一眼周圍，其他同學都寫完了，還都閑著沒事兒干呢。我著急地不住抓頭發，苦苦思索著。終于，那一聲沉重的，帶著不可侵犯的威嚴性的聲音在教室里炸開：“只剩一分鐘了。”此時我真的快瘋了，恨不得把臉抓個通紅。我冷靜下來，情緒低落。突然，我靈機一動，昨天的作業上正好有和這道一模一樣的題目和正確的`答案！我故作鎮靜，事實上卻緊張得要命，但更多的卻是害怕。我用顫顫巍巍的左手伸進抽屜里，摸索著。終于，我摸到了答案，眼睛飛快地瞟了一眼，如同一只貪婪的餓狼。終于，我成功了，由于我過度興奮，導致抄答案的手也不經顫抖起來，字寫得歪歪扭扭的，不過沒關系，我總算是完整地將這張試卷寫完了。
試卷發下來了，上面是一個鮮紅的100分，但是我卻高興不起來——因為我是抄的，仿佛這100分都在嘲笑我，羞辱我，使原本晴朗的陽光都變得陰暗，我發誓，從此我再也不抄答案了。
拒絕抄襲作文 9
記得五年級的時候，我和一名成績優異的男生同桌，那次數學考試，我覺得題很簡單，以為自己一定可以得滿分。就飛快的寫了起來，當我在幻想自己的滿分后的情景時，一道題難住了我，我左思冥想了一番，但還是一點收獲也沒有。我有點不耐煩了，這時，我瞟了同桌一眼，他真的很聰明，連那么難的題都答上來了，我小心翼翼的撕下一張紙，寫上：“應用題的第三小題怎么寫？”又小心翼翼的放到他桌子上，用胳膊碰了他一下，顯出不故意的神態，他看了我一眼，隨后就看到了桌子上的'那張紙條，他讀完后，在上面寫了答案，之后遞給了我，我高興的寫上了。 交卷時，我心里七上八下，生怕老師看出我那道題是抄的來。
發卷時，班上有兩個100分的，就是我和我同桌，我們兩個受了表揚，但我一點也高興不起來。
第二天，不只是誰，告訴老師說班上有兩個100分的，還是要同桌，這很讓人懷疑！
當天老師就問我們了，我同桌也太不地道了，竟一口說我有一道題是抄他的，那么長的交情他就……雖然我也有反駁，可我駁不過他，就只好實話實說了，哎~
老師雖然沒有批評我，但我卻抬不起頭來，一連幾天都是這樣。
從那以后，我再也不敢抄襲了。
拒絕抄襲作文 10
我想先引用郭德綱曾經說過的一句話，現在不僅僅是相聲里有太多的假東西。抽假煙，喝假酒，看假球，聽假唱，戴假頭罩。世界上的八個人真的被稱為海龜。現在，虛假的事情真的無處不在。有些人在社交網站上用人造面孔沾滿鮮花，有些人用自己的畫畫畫自己。有些人認為看到別人的文章似乎很好，所以他們改變了幾句話，然后把它們復制得太多了。可怕的是。這樣的.人通過剽竊賺錢，也許是臉，金錢可能是他們自己的虛榮心。有些人以剽竊而聞名。就像一部連續劇“金秀”，但這部電影很快就被錘子復制了嗎？不僅因為侵權賠償了很多錢，而且還結束了剽竊的終身黑人。
也許有人會想：總之，我只是用了一些冷酷的文章，沒什么大不了的，也沒有發現。但讓我們問問自己這是什么。有些人稱贊它怎么樣？誰寫了這篇文章？如果你有錢的話怎么辦？錢是干凈的嗎？現在沒有人發現，或者沒有人指出更合適的代表從來沒有被發現和指出。當被指出時，你會有什么感覺？這將是你生活中的一個污點。總之，我希望每個人都能記住剽竊是違法的。剽竊你一生的黑色。面對生活中剽竊的現象，我們應該敢于指出，我們敢于報告。
拒絕抄襲作文 11
在一個星期一的中午，我急急忙忙的打開家里的門，還沒來的及脫換鞋子，就急急忙忙的從柜子里拿出手機，輸入鎖屏密碼，打開作文吧網站，輸入用戶名，輸入密碼，輸入驗證碼，就打開了網站，一翻開用戶信息，就看到了用戶信息中的字，大概意思就是說我抄襲拼湊別人的文章和片段，我頓時感到心神交悴，
剛開始看到這個信息，我的心是憤怒的，我不知道是怎么了，當我想放開那些文章重新過濾一遍時，那些文章已經不見了，我的腦里重新過濾了一遍文章，確實與別的文章有相似之處，不過我的內容是縮寫，我并不認為我有什么錯，我一直持著這種心態過了好幾天，這幾天我始終是憤怒的'還有傷悲，我傷心，我寫了幾百字、幾千字、幾萬字、的文章化為虛無，他耗費了我極大的心神，我不由自主的為自己傷悲。
我思考了好幾天這個問題，憤怒也漸漸變成了歉意，這次可能真的是我錯了，如果我能把那些片段文章縮短，縮短，再縮短，縮短到最小過程，可能就不會發生這種事了吧！
以后的以后我會用最好、最優美的文字，來表達我的身，我的心，我的情。
拒絕抄襲作文 12
是不是一定要我點名才有夠呢？
那些模仿我習慣，抄襲我的人你們能不能放尊重點呢？沒資本，沒個性特點的，是一定要來學我們嗎？有意思嗎？嗯？天天叫叫叫“最近有沒有好聽的歌啊？”、“有什么歌推薦一下愛，你最近是不是在聽本兮的愛？”、“嘿，你那鞋子哪里買的'，多少錢？” 、“書包很好看唉，學生街買的？哪家店愛，改天帶我去”。你們不閑自己丟人嗎？天天低三下四的問我，我真的無奈了唉，之前就很糾結，自從告訴別人我最近在聽的歌啊什么的我就開始后悔，你說你們的傳播速度還挺快的？家里開情報站的啊？天天絮絮叨叨的，還寫什么歌詞，你們膩歪不？我可受夠了唉。是不是你們有的人更讓我無奈呢，某些人，我說的話，經過你耳邊后，就成了你說的了？你在同學們面前炫耀是出夠風頭了呢？還是怎么的？抄襲別人，有意思啊。好好想想，一大堆人背一樣的書包，穿一個顏色的鞋子，穿一種款式的衣服，是有夠無奈的愛。你說我是不是無語了愛。你們把我當成走在潮流前端的中心人物了？
要把我當目標了？當目標也不是你們這樣照抄，模仿愛，回家改動一點，就當自己寫的了？我笑了。
拒絕抄襲作文 13
今天我抄襲了數學試卷。
早上，媽媽讓我做數學習題，媽媽一走，我便開始動筆，不一會兒工夫做到了第一節的最后一題。這道題把我難倒了，我左思右想就是想不出解題方法。看來只有抄襲答案了，于是我，嘿！朝前后左右看了又看，沒人！我趕緊抄，抄好了，我還沾沾自喜，接著往下做，又不會了，抄；不會，抄，……，就這樣我很快完成了媽媽布置的作業。爸爸回來了，把我的`試卷檢查了一遍，問我是不是抄的，我嚇得出了一身冷汗，吞吞吐吐說不出話來，爸爸大發雷霆。正巧，媽媽也回來了，聽到聲響立即到了我的房間，問：“你有沒有抄答案？”我嚇得哭了起來，邊哭邊說：“我是……是抄……抄……了。”媽媽也火冒三丈，問：“你抄了哪幾題？你為什么要抄？你抄了有什么好處？你知道抄是一種什么行為？”一大堆問題問得我暈頭轉向，但又不得不回答，只得說：“我抄了第6~9題；我想做快一點，所以才抄；我知道抄沒有好處，只有壞處；它是一種壞的行為。”我的手巍巍顫抖。這一天我被罵得狗血噴頭，而爸爸還嫌罵得太少，繼續羅列罪狀，說我又把電視機下面的柜翻得亂七八糟。
我忍受著痛苦，熱淚在眼圈中打轉，心在慢慢裂碎。
拒絕抄襲作文 14
清風襲月，一陣春風吹過皎潔的月光，吹綠了柳樹與小草，也吹醒了我心中的那份羞愧，一縷陽光灑在教室窗上的那株含蓄待放的花骨朵上。
隨著腳步聲的接近我知道是監考老師來了，我將提前做好的小抄攥緊在了手中，卷子發下來后我頓時笑了起來，我做的小抄和卷子上的題有的一樣。
考試結束后，我的'心一下子變得十分舒暢。就這樣一天的美好時光在不知不覺中過去了。
當第二天班主任拿著電腦到達班里后，我的心不由的緊張了起來。果然不出我所料，班主任將我揪了出來，班主任的眼神中充滿了憤怒和不解。
班主任將我帶到辦公室后對我只說了一句話，他說：我要的不只是好的成績而是要你們有好的品格，你回去自己好時想想吧。
回到教室后，我的心十分的迷茫與疼痛，班主任所說的每個字都像一把把鋒利的小刀，準確無誤插在了我的心頭。
當天晚上我想了很久，我覺得我應該改正自己的那些壞毛病了，以后無論考多考少，都要自己做，不再抄襲。徹徹底底的改變作已。
感謝春風的到來，小草又重新披上了綠衣;感謝雨水的到來，饑渴的大地得以滿足;感謝你的教導，我的以改變，從那之后，我不再抄襲。
拒絕抄襲作文 15
抄襲”這個詞語，聽上去火辣辣的，有切身體會的人感到鼻子酸溜溜的。抄襲，并不是一種好的做法。這會讓你后悔不已，以后想起來時，感到臉上火辣辣的，沒有面子。
抄襲，是侵犯別人的知識產權的一種行為，不能以為這是一件小事而不引起重視。其實剛好相反，這應該引起我們的高度重視。如果因為作業或試題有一點難度而去抄襲同學的答案，這是不對的。做作業或試題是為了測驗你的學習情況。如有不會的題，說明你學得并不扎實。我們應下課后請教老師、同學或回家問家長，也可以上網學習。但就是不能抄襲同學的答案。這樣做，本來就不明白的你又會疑惑：為什么要這樣做？這樣只會知其然，不知其所以然。考試時，更不能抄襲別人的.答案。這時候，既在考我們學得扎不扎實，又在考我們的品德：品德好的同學，會自覺做自己的試題，不會抄襲別人的答案；而品德不好的同學，可能會抄別人的答案。前者高尚的品德受到人們的尊敬，后者將受到別人的唾棄。所以，我們應向前者看齊，而不能和后者一樣因品德不好遭到別人的唾棄。我們不要為了得到一時的表揚而后悔一輩子。
抄襲，這會使人追悔莫及做法，不應該在我們身上發生。讓我們遠離這不好的行為，主動向抄襲說不！
拒絕抄襲作文 16
前幾天，老師叫全班寫一篇寫風景的作文。
我的一個朋友對寫風景是一竅不通啊！他叫我幫他想辦法，這不是難住我了嘛。后來，他來找我，告訴我他要抄襲。就算我再怎么勸告，他也不聽。
接著，他翻開作文書。一柱香煙的'工夫，他就抄好了。
第二天，老師叫全班同學一個一個地叫作文。他懷著緊張的心情，走上講臺。手中的原稿紙，不停地抖著。他慢慢地將作文叫給老師，只到老師的手里了，他的臉色越來越恐慌。交給老師后，他一步一步地走回位置。
老師整理好作文后，扯開嗓門，說“：班上有一位同學的作文寫得特別好，他就是麥林。”老師叫他出來朗讀作文，他搖搖晃晃地走道講臺前，拿著紙，讀作文。讀完作文，下課鈴也打了，也該放學了。麥林他走過來對我說“：剛才老師叫我去辦公室，她表揚我。”
“那不是很好嗎？”
“可是，那表揚不是靠我的努力得來的。心里很不好受！”
“那你去跟老師承認錯誤。”麥林點了點頭。
麥林已經跟老師承認錯誤，他的心里也踏實多了。經過這件事，我明白了：抄襲，令心里很愧疚。為什么不用自己的才能，去展現自己？為什么不用自己的風格，來寫自己喜歡的作文？
拒絕抄襲作文 17
很多寫文章的人都遇到過被抄襲的問題，那些抄襲別人勞動成果的人的確是很過分的，但是也有些人自己明明寫不出來，好文章卻要去污蔑別人是抄襲，要知道抄襲的認定至少也是在主要情節中心思想又或者是文字的細節上有抄襲雷同，而不能只是單純的.有相似之處。
有人說什么拿了我的我有很多都是預告來的文章。這些人都很搞笑啊，我所有的文章所有的約稿，你的文章本身就是越高的，對我根本就沒有什么影響，算是被別人拿去抄襲了又怎么樣，別人能拿著這個文章街道約稿，那也是他厲害，他能按別人的喜好寫出文章，那也可以。
其實正所謂學過的上次我這次我，他們就只知道去抄襲別人模仿別人，到頭來一輩子也都不會有什么出息，而自己沒能力寫，看到別人寫的原創還不錯就去罵，人家是超級抄襲的人就更加是底層中的底層了。所以那些拋棄并且拿著別人當公民教育的人對。
抄襲就是一種自掘墳墓的行為，他們本來就沒有能力。本身沒有什么寫作的水平，還要去通過抄襲的方式來給自己帶來一些虛假的名聲這樣就是一種自作自受自食其果的做法，最終他們也會搬起石頭砸了自己的腳。
拒絕抄襲作文 18
我從咿咿呀呀學說話，到長大懂事，我經歷了許許多多的事情。有的讓我久久不能忘懷，有的讓我開心，有的讓我難忘，有的讓我痛恨……
我最討厭那些靠抄襲而得來虛名的人，恨得咬牙切齒。我不明白為什么那些人靠這些不屬于自己的東西，來博得榮譽，這又有什么意義呢？如果你看到別人靠你的作文去評獎，去博得不知情的人的掌聲，你會怎么像？你會不會很生氣？很恨那個抄襲你的人呢？還是你會認為，他（她）卻可以我也可以，誰怕誰？
我在這里告誡那些抄襲的'人：靠抄襲得來的榮譽，是你自己的偷來的，那榮譽不屬于你。如果你那你的作文去投稿，你就算不能被編輯選上，你畢竟是靠自己的實力。就拿我能班班長來說，他在我們班學習挺不錯的，她拿自己的作文去投稿，就像是肉包子打狗——有去無回，但她卻沒有去抄襲別人的作文去投稿，她每次投稿總是虛心叫同學老師幫她修改作文，改了一次又一次，但卻總是石沉大海，她始終沒去抄襲別人。
抄襲別人的作品，在法律上是侵犯了創作者的發明創造權，重至判刑的！你們投機取巧，任意竊取別人的勞動成果，自己從中漁利，這和當街偷盜搶劫有何區別？你們是一些斯文的文字強盜！如果不想有一天被帶上“文字強盜”的帽子的話，就收起你抄襲別人的筆！
拒絕抄襲作文 19
“陳明，為什么要撕我的作業？”李名一臉委屈地問。
陳明怪聲怪氣地說：“你的書寫很糊涂，我是科代表有權監督作業書寫質量。”
“你是公報私仇，濫用職權。”
“我是又怎么樣？”
李名拿著作業本委屈地哭了。
事情原來是這樣的：一次習作過后，老師表揚陳明的作文《畫馬》寫得很好，讓同學們欣賞她的作文，向她學習。一下課，我和幾個同學就去找她了。突然，李名驚訝地大叫：“這篇作文，我好像在陳明的作文書里看過。”我們幾個半信半疑，陳明也爭辯說沒有。于是，我說：“陳明，下午你把作文書帶過來給我們看看就真相大白了。”
下午，陳明把作文書帶來了，李名翻開書仔細地找了找，自言自語地說：“奇怪了，怎么那篇作文不見了？”陳明高興地說：“我都說了吧，我根本沒抄作文書。”過了好一會兒，李名興奮地說：“你們瞧，這里怎么少了一頁？”頓時，陳明的臉紅得像蘋果。她小聲地說：“其實作文是我抄的`。我覺得這篇作文寫得很好，于是就抄了下來。你們不要告訴老師，好嗎？”我嚴肅地說：“不行，做錯事就要勇于承擔責任，不然以后你還會犯這樣的錯誤。”陳明低著頭不情愿去找老師了。
后來，老師找她們倆談話了。陳明明白自己的做法是錯的，李名也重寫了作業，書寫更工整了。（指導老師：江巧紅）
拒絕抄襲作文 20
我是個臉皮很薄的女生，從來沒有被老師批評過。可是最近我犯了一個和嚴重的錯誤，被老師在課堂上當場批評了一頓。
那天是星期一，下午的第一節課是數學課。上課前，數學課代表將大家的基礎訓練都發現來，可是唯獨沒有我的和我們小組長的。我暗暗害怕起來，一種不祥的感覺隨著時間的推移越愛越多。因為，早上我抄襲了組長的基礎訓練，難道是老師發現了。一樣的答案，一個的錯誤，肯定是這樣。我的心砰砰砰的狂跳，似乎下一秒就會跳出來。再看組長何亞群也是一臉的忐忑不安，我更加的害怕。
“彬雨，何亞群你們兩個過來。”當數學老師冷冷的站在講臺上叫著我們的名字的時候，我哆哆嗦嗦雙腿發軟的走過去。何亞群低著頭漲紅了臉走的比我還要慢。“你們倆怎么搞得啊？答案竟然一模一樣？是誰抄誰的'？”數學老師嚴厲的質問著。是組長幫的我，我可不能害她。于是我微微抬起頭說：“是......是我抄她的。”
臉被數學老師的大手狠狠地揪住，火辣辣的疼痛立即傳來。“你們這是不想好好學習了嗎？怎么可以這樣子？抄？你考試的時候可以抄到么？不學好，明天早上把你父母請來，我好好的和你父母談談。還有何亞群，你是組長，怎么可以這樣做呢？你也不配當組長了，從今天起撤職，由楊麗擔任組長。你們下去吧！”
何亞群是哭著回到座位的，而我心里亂極了。只覺得天旋地轉，后悔不已。真的不應該抄作業，真的不應該啊！怎么回去和父母說呢？我只覺得一頓板子正在朝我揮手呢！
拒絕抄襲作文 21
過去發生的事，固然很多。可讓我記憶猶新的只有那么幾件。
那是我讀五年級的時候，班上突然刮起了一陣抄襲風，只要有一個人做完了作業，另一個人就會拿去抄，抄完了又借給另一個人抄，大家不用動一下腦筋，就能把題全部做出來，多爽！但是，抄作業的人也不管對與錯，一到的亂抄，這樣，就會大大降低做作業的`正確率。
當時，我被這股風刮得暈頭轉向，無論做不做得來都抄。有一次，老師布置的作業特別多，恰巧，坐在我前面的的王匯淵早早地就做完了，我對他說：“王匯淵，把你的作業給我檢查一下。”可他堅決地說：“不行，給你抄作業是害了你，我是不會給你抄的”“就抄那么一題！”“一題也不行！”我生氣了惡狠狠地對他說：“不抄就不抄，小氣鬼！”我轉身去找另一個做完了的人祝洋，祝洋見我走到他面前，便問：“是不是想找我抄作業呀？”“知我者，祝洋也！”祝洋爽快地把作業借給我抄。
第二天，我被老師叫到辦公室，老師板著面孔對我說：“你看看，你的作業是怎么做的，錯誤連篇，再看看你的卷子，才得95分！”我一想到這是抄作業害的時，十分后悔，早知今日，何必當初。我從辦公室出來的時候，一邊走，一邊反思，是我們自己害了自己，為什么要去抄呢？
一時失足千古恨，讓我們從抄襲風里跳出來吧！
拒絕抄襲作文 22
我的作文不太好，不過偶爾也會有靈感，所以，我寫作文總是時好時壞，有一天，那是六年級的時候，我同學為我推薦了一個，名叫小荷，聽了這個名字，不經想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”，多有詩意的名字啊，我從聽到了這個名字之后，就回家打開了這個網站，我以游客的身份進去了，發現小荷這個網站確實很好。我同學王沛欣、吳振宇都已經是高級了，他們取的名字一個叫“冰藍的'暢想”一個叫“美麗的陷阱”，而我注冊得名字叫“寒冰之雪”，剛剛申請的時候是初級，我趕忙找了篇六年級入學以來寫的最好的一篇作文《被埋葬的點點紅》，還發表了一些作文，不過我自認為，這篇文章是我寫的最好的……
今天，我到我的一個好朋友家玩，她是我隔壁班上的，我門一起下五子棋、象棋、跳棋，玩電腦……我們玩的好開心。后來，我門互相討論如何才可以把作文寫的更好，我看了一下她的作文本，我驚訝了，這不是我寫的作文嗎？我的大腦里第一反應是被抄襲了。于是我就對她說“這篇文章是抄的吧？”，她看我的目光好陌生，好像看到外星人一樣，說“你怎么知道的？”我說“你是抄小荷上的吧，而且作者還是寒冰之雪吧？”，“嗯嗯”她死命點頭，比發現了新大陸還驚奇。我看她這表情，不禁“撲哧”一聲笑出來了，“小苯豬，寒冰之雪就是我呀！”。“哈哈……”
我的作文被抄襲了，我的心情有點怪怪的，生氣之中還有點高興，因為她老師給出評語是：A+新穎。
拒絕抄襲作文 23
現在隨著科技的發展，互聯網越來越發達。但學生們也就越來越懶惰，連學生最基本的作業也是從網上抄襲。我們先來看一則材料：一位女教師所教的班級里學生為完成一項作業，從網上抄襲，女教師聽聞后給這群學生判了零分。學生家長知道后，對學校施壓，要求重判。學校無奈也只能向女教師施壓，但是女教師毅然拒絕并且辭職。看到這里，我們的心里百感交集。作為學生從網上抄襲作業，這本身就是虛假的。我不贊成學生這種懶惰成性的壞毛病，我認為抄襲作業這個做法錯誤。
自覺完成作業是一個作為學生的最根本的準則，身為學生，就應該勤奮誠信做作業，誠信做人。抄寫作業，這種虛假性的東西本身就不是真的。作業是對我們在課堂上的一種檢測，可以看出你這節課懂了多少，老師可以幫助或知道哪些地方不足;考試前也可以復習這些不會的.地方，加強練習。
在社會上，這種行為屬于學術造假，這種行為道德敗壞。做人就應該誠信，抄襲作業是一種不負責的行為，它只是讓你完成了作業，但沒有鞏固你的知識。誠信是我們中華民族的美德，作為一個中國人，誠信做人是要求，也是一種對他人和對自己的美德。抄襲作業，不僅盜取了他人的勞動成果，還害了我們自己。學生，就不應該抄襲作業，不能為了完成任務就抄襲。
我們做學生的應該老老實實地自己完成自己的作業，而不是去抄襲別人，這弄虛作假的作業是不正確的，要誠信做人。
拒絕抄襲作文 24
每天早上來到教室，就有這樣的一幕映入眼簾：大家都專心致志的趴在桌子上抄襲他人的作業，還是不是的四處張望，唯恐老師會猛地出現在他們的眼前。
獨立完成
我認為獨立完成作業的好處無限，老師布置作業的好處就是為了讓我們加強課堂上所學的內容，不論是家庭作業還是課堂作業，都是一樣的。獨立完成作業最基本的就是在考試中不會太過緊張，成績也不會差。在想遠的說，獨立完成作業更是為了我們以后的人生道路奠基，為我們所走過的人生道路填充顏色。
抄襲作業
不知以前人們怎樣？為何現在的學生普遍抄作業，甚至將那些不抄作業的人們視為異類，學生們抄作業的技術也是隨著時代的進步而進步。他們明知道抄作業的弊端，卻要用各種不搭調，不切合實際的理由來找借口，真是明知山有虎，偏向虎山行，而我們這些抄作業的同學，能躲得過老虎嗎？就算是躲過了老虎，也只是來到了一個人生歧途的懸崖口，若他們還是執迷不悟，就只有墮落、墮落。
知錯就改
“浪子回頭，金不換；知錯能改，是好漢”這是我們做錯事時家長、老師、同學對我們所說的`最多的話，可是又有多少人知錯而不改，我也只是勸勸那些剛踏入虎山得人，甚至是那些只差一步就要落入人生懸崖的人們。回頭是岸，在人生的長河里多多少少有一些大大小小的失誤，然而只要改正了，那些失誤依舊會被埋沒在人生的大海下。
人生的海灘之所以美麗，是因為回頭的浪子帶回了美麗的貝殼。
拒絕抄襲作文 25
身為數學科代表的我，一看到黑板上的數學作業，就會第一時間地坐在位子上開始寫作業，但是這些題目實在是太簡單了，對我來說真是小Kiss，三兩下的功夫我就把他們給搞定了。
到了中午，我吃完了飯，就在位子上寫其他的作業。午休的時間到了，我這組的組長走了過來，看我在寫作業，就問我：“你數學作業寫好了沒有啊？”我聽了點了點頭，繼續寫我的作業。組長聽了，非常高興，對我說：“那么你能不能借我looklook啊？”我聽了，心里產生了許多的矛盾：如果我拒絕她的話，她會非常的失落，說不定會說我這樣般的小氣，但是我答應她的'話，被別人告發了，那么她就會扣掉班級個人分5分，而我要扣掉1分，我真是左右為難啊，不知道該怎么辦才好，拒絕會被人罵成小氣鬼，答應卻怕被人告發。
我想來想去，終于支持了拒絕。我轉過了頭，對組長說：“不行。”組長又問：“那我下午放你過英語聽寫這一關，這作業讓我抄一下好不好？”“還是不行，作業是老師布置的，應該要自己思考，自己做，不應該偷取別人的作業答案，所以你不管說些什么，我都拒絕你。”
組長失望地坐到自己的位子上，埋頭寫作業。
拒絕別人有時候是很難說出來的。如果我不拒絕她的話，她以后還會去抄別人的作業答案，她的成績只有退步，沒有進步。我的拒絕也是為她好。
拒絕抄襲作文 26
我想先引用郭德綱曾經說過的一句話——“現如今，不僅是相聲界，我們這個社會充斥的假的東西太多，抽假煙、喝假酒、看假球、聽假唱、穿假名牌兒、戴一假頭套，天底下就王八是真的，還叫甲魚。”
現在假的東西確確實實無處不在，有些人頂著“人造臉”在社交網站沾花惹草；有些人拿著別人的畫自己畫兩筆就真的是自己的了；有些人看到別人的文章，覺得好像挺不錯的，便改改幾句話就抄上去，有些人更是過分到直接照搬上去的地步……可怕的`是，這樣的人靠著抄襲還賺到了，可能是面子、可能是金錢、可能是自己的虛榮心……曾經有些人，靠著抄襲的作品出了名、賺了錢，就如連續劇《錦繡未央》，但這部片不就很快被實錘抄襲了嗎？并且不僅因侵權賠償不少了的金額，還落得一個“抄襲一生黑”的下場。
可能有人會想：反正我就只是用了一下一些冷門的文章，沒什么大不了的，或是抱著一種不會被發現的僥幸心理。
但是捫心自問一下，那東西是自己的嗎？有人夸，那又如何？夸的是誰寫的文章？有錢拿，那又如何？這錢干凈嗎？現在沒有人發覺——或者說沒有人指出更為恰當，代表永遠都沒有人發覺并指出嗎？而被人指出之后又會是怎樣一種感覺——這件事還會成為自己一生的污點。
總之，希望每個人都能記住：抄襲是犯法的！抄襲一生黑！面對生活中抄襲的現象，要敢于指出，敢于舉報！
拒絕抄襲作文 27
每個人都有一個大腦，是用來思考獨一無二的事情的。每個人都有一雙手，是用來創造獨一無二的藝術品的。和別人一樣，是一件很不愉快的事情。
小朋友，你是不是也這樣覺得呢？我是萌米樂樂，我覺得我是獨一無二的，世界上再也沒有第二個萌米樂樂了。我想的事情，不可能有另外一個精靈會在想。我做的事情，也不可能有另外一個精靈正在做。
因為精靈們都是不一樣的，有著不同的特異功能，不同的個性和思想，也正因為這樣，精靈的世界才顯得異常地美好、奇妙。我不懂得人類的世界里為什么會有那么多的模仿、那么多照搬照抄，每個人的想法都仿佛是一個模子里刻出來的，什么事情都要和別人一樣，這讓我這個精靈感到很困惑很困惑。
最近我在作文里發表了自己最喜歡的十篇暑假計劃，可是最近閃蘿說我亂選作文，因為其中有一篇作文是抄襲的。這真讓我感到吃驚，今天的.心情也變得很糟糕。早上我只窩在自己的樹洞里沒有出去鍛煉身體。
我要向那位因為作文被抄襲而沒有被選進第一個快樂小組的小朋友道歉。我看了你的作文，你是一個很有想象力的小朋友，我也相信你不會抄襲別人的作文，我會向萌靈們推薦頒發特別榮譽勛章給你。那位抄襲了別人作文的小朋友，我也希望你能夠鼓起勇氣承認錯誤，做一個知錯就改的好孩子，萌米樂樂也相信你是一個獨一無二的小朋友！
拒絕抄襲作文 28
我認為現代的學生出現了一個極大的問題——抄襲人家的作文。這些抄人家作文的同學真是愚蠢透了。
其實，作文并不難寫但為什么同學們都把它當是一只天下無敵的攔路虎呢?要寫好一篇好文章非常簡單：第一，多觀察身邊的事物；第二，多看看作文書；第三，多練習，寫一寫。只要記住這三個多，寫作文就易如反掌了。但如果一字不漏地抄襲別人的作文，那只是害了你自己，而且會間接地失去了一次練習機會。試問世界上誰會做如此愚蠢的事。總然而之，抄作文對你的'寫作水平不會有提高。可是如果你仿照別人的作文內容或是運用人家文章中的優美詞句來寫就是一種良好的提高寫作水平的方法了。
運用這個方法對寫作有極大的幫助。只要你平時多看作文書，那么你在寫作文的時候就會一邊思索看過的作文書里的詞句，一邊運用。長期這樣下去的話，那么無論什么時候遇到什么類的作文，也會想到怎樣把人家文章中的優美詞句適當地運用到自己的文章中，令作文更加生動，吸引。
運用和抄襲；相比起來真是一個天上一個地下-相差十萬八千里。即使你可以背誦人家的作文那也知識死記，毫無作用。我們應該靈活一點只要你明白寫作方法，找到好題材，而且運用別人作文中的優美詞句，那你的作文就是一篇好作文。
拒絕抄襲作文 29
人生中有許許多多的第一次，它們就像天空中的繁星，數也數不清，其中，最令我難忘的就是第一次抄襲。
那是一個周五，第二節課剛上課，老師就說：“這節課要考單詞，把考試單準備好。”我一聽，慌了神，心中好像揣了一只小兔子，跳個不停，昨天凈想著看電視，這次只能臨時抱佛腳了。
無奈之下，我收起英語書。五分鐘……十分鐘……我的額頭上滲出了一層細密的汗珠，我使勁捏著筆桿，咬著嘴唇，看著卷子上孤零零的三五個單詞，我著急的向四周望去，看著周圍同學得意的笑臉，又看看我的那張空蕩蕩的卷，心頓時跌到冰窖里去了。我仿佛看見了卷上火紅的分數，心想：怎么辦？這次考單詞一定會錯很多的，以后同學們怎么看我啊？我的耳邊好像聽見了同學們的`嘲笑。就在這時，我忽然看見了掉到地上的英語書，我的心里就像看見了一根救命稻草，我想死死地拽著它，不肯放手。我慢慢地彎下腰，不停向四周張望，我用顫抖著的手翻開書，迅速瞥了一眼，抄到了卷子上。用手擦去頭上的汗珠“呼”終于答完了。
周一時，老師開始念分了。我越來越緊張，手心里的汗珠越來越多。“馬雪珊一百分。”老師表揚了我。可是我卻怎么也高興不起來，相反，心頭像壓了一塊大石頭，十分沉重。我低下了頭，臉漲得通紅，那鮮紅的一百分仿佛在說：馬雪珊，你不配當我的主人。我對不起老師的表揚和鼓勵，如果這世界上有“后悔藥”我一定第一個去買。
這一次，我固然得了一百分，但卻失去了人生最重要的誠信，可是過去不能重來，我只能銘記著，誠信比任何事情都重要，就算一個人擁有再多，可他沒有誠信，那還是等于一無所有。
拒絕抄襲作文 30
“這節自習課你們要把這里做好，知道了嗎？”“知道了！”老師走了，教室里立刻沸騰起來，男生們恨不得把教室也給弄翻了。在吵鬧的情況下，幾位同學在拼命做作業。正當我想看同桌做的怎么樣的時候，不禁嚇了一跳，同桌直勾勾地盯著我的作業本。“你干什么呀！”“沒什么。對了，肖鈺鑫，你能不能把作業給我抄一下？”喲，好學生還抄呢？我才不是笨蛋呢，“回答，當然，我非常得……不樂意！”“不要這么說嘛，看在我們多年來的同學，你就給我抄吧！”哦，準備當狐貍了吧，但是，請不要把我當成烏鴉，既然這樣，哼哼，就嘗嘗本小姐的厲害吧！“多年了呀，是嗎？我怎么不記得呀？好像一至三年級我們沒有見過面吧。”“跟你直說吧，我覺得一天就是一年！”這人腦筋也有點不正常了，嗯嗯，看來得送去醫院。“你是這么覺得，但是我跟你不一樣。”挑戰者立刻不說話了，舉起白旗。
挑戰結果：失敗
第二次挑戰：
我望望同桌，天哪，看那垂涎三尺樣，我看他又要準備實行計劃了吧。我的預料成真了，這次比上次更難纏。“這題是……”我想著想著，忽然望了同桌一眼，他正忙著抄我的作業呢！字寫得比以前難看多了，看來他是準備戰斗了，我很樂意接受，來吧！我認真地做著作業，又一邊警惕著。忽然，他的`頭偏向了我這邊，看來是進攻了，我立刻捂住作業，他又回去了。等我打開的時候，他馬上又轉過來。讓他成功了，防備得加高了。他依然不肯放棄，繼續準備進攻。幾次下來，我全部讓他成功。沒辦法，我只得離開現場。（不要想象成我離開教室了！）
挑戰結果：成功
我繼續這樣下去，我會被他折騰死的！
拒絕抄襲作文 31
在我記憶的長河里，有許多浪花。其中有一朵浪花讓我久久不能忘懷，因為它讓我學會了做人的道理。
記得三年級的一次語文課上，語文老師聽寫我們生字和詞語。前面我寫得很順利，當老師聽寫到四字詞語“姹紫嫣紅”這個詞時，我忽然想不起來了！急得我抓耳撓腮。這時候，老師說：“聽寫生字詞語全對的能給一朵小紅花，五朵小紅花就能換一個小禮物。”我抬頭看了看紅花板，我只差一朵小紅花了。要知道一朵小紅花是多么得之不易呀，更何況我經受不住小禮物的誘惑。于是我從書包里掏出語文書，把它放到桌堂里，打開它，翻到老師考生字的那一頁，并瞅瞅老師，“呼———”，我長長地舒了一口氣，“幸好沒被老師發現。”我心里暗自默念，然后，就把“姹紫嫣紅”這個詞語抄到了聽寫本上……
第二天上早自習的`時候，我從同學那里聽到，聽寫生字的結果出來了，我得了滿分，我特別高興。而我的同桌———侯雪凝沒有得滿分，我向她炫耀并嘲笑她：“你怎么就這么命苦呢？”她冷冷的回答我：“切，就一個小獎勵有啥好得瑟的？再說了，你這成績是真實的嗎？”我的臉“唰”地一下紅了，就反駁道：“你怎么知道這成績是不真實的？”“因為我看到你抄語文書了……”我大喊大叫：“不用你管！”這一叫不要緊，老師進了教室。老師聽到了我大喊大叫的聲音，驚訝地把我叫出教室，問明了事情的真相后，語重心長地對我說：“孩子，你有字不會寫，那很正常，你只要努努力就可以了。但是，你卻為了得到獎勵而弄虛作假，那就會在人格上留下永遠也抹不掉的污點了。這種抄襲的‘藝術’，你永遠也不要學。”
這件事讓我學會了誠實與守信，讓我久久不能忘懷。
拒絕抄襲作文 32
星期五早上，我們興高采烈地回到教室，我們知道要發周報了。張老師說過，這一周的周報是編童話故事的，很有趣。
周報終于發到我手上了，我連忙打開一看，哇，真的很有意思！我很認真地看完一篇又一篇。突然，我看到了盧振松的童話《窮人與富人》，那內容讓我想起以前在故事書里《窮人與富人》，有相當的一部分跟盧振松寫的'內容一樣的。我不禁自言自語地說：好你個盧振松！
突然間，有一個同學喊道：老師！盧振松的作文全部都是抄故事書的。一下子全班同學都將目光投向了盧振松，霎時，盧振松臉一下子紅的像個蘋果，頭往胸前低得不能再低了。老師問道：盧振松，是這樣的嗎？盧振松說不出話來。老師接著說：同學們，這種行為是非常可恥的，大家這次回去可以針對這一件事情來寫每周一稿，我將優先給他上報。以后寫作文的時候可仿一點好詞好句，但不可以仿太多。哈哈，這下子盧振松可要出丑了，這可真叫聰明反被聰明誤。
回到家里，我對媽媽說：媽媽，我告你一個大事情，盧振松的作文《富人和窮人》是抄的！他被老師批評了。媽媽聽了笑著說：是啊，這種事真不應該發生，那樣對自己是很不好的，是不能提高作文水平的，你以后也不要這樣做。我點了點頭。
拒絕抄襲作文 33
抄襲也許只是給你一時的成功，一時的掌聲，一時令人滿意的成績。而卻不是永遠，抄的是作文，是卷子，是作業，是習題。但你毀的是你思想的源泉，是成績的自我檢測，是你思考的步驟，是你。所以，抄襲有害無益。
抄襲，可能每個人都干過，大部分都是那些沒有認真學習的同學所犯下的問題。因為如果不想好學生抄的話，自己的成績就會落后，會被老師訓斥，被家長責罵，被同學瞧不起，自己心里還難受。所以，他們抄了。
但是，假如你好好學習的話，你認真聽講的話，你有一個充沛的責任心自尊心的話。那你就不會抄襲，學習好了，你怕他干什么，剛好是你對這段時間的.學習和檢測，對你以后未來有很大的幫助，也培養了一個好的品質。誠實守信。這樣在你未來的道路上你就不會失去信用，你就會有一片大好的路途。
就現在，我們的作文大賽。有一半是抄襲的，這令人十分驚訝，就連我也沒有想到數目如此之多。你們難道就沒有想過判卷老師的感受嗎，在炎炎夏日，在寒風刺骨中。判卷老師因為有責任心，一個一個的看同學們的作文。多么幸苦。有的在電腦面前看久了，會不會感到身體不適，那判卷老師呢，不也是一個道理嗎，所以，與其浪費時間去抄別人的作文，還不如老老實實寫一篇作文，把你的真實情感寫下去，讓老師知道你是怎么想的，你是怎么做的。你對未來有什么好處。即使沒有獲獎，但你付出了，你努力了，你塌下來心好好的寫作文了。那么你的付出就是值得的。
最后我在說一句，抄襲有害無益。
拒絕抄襲作文 34
今天我遇到一件特別氣憤的事情，我的作文居然被人家模仿，我也怪自己粗心大意，為什么要和別人分享自己回老家玩的趣事呢，如果我不說的話她也不知道啊。
事情是這樣的，剛從老家玩回來的我很興奮，我是那種特別藏不住事情的人，一上學我就急急忙忙的和大家分享，我在老家看到的事情，還沒有上課的時候，我和我很好的幾個同學一起分享有趣的事情，聽過我說的事情有四個人，聽了我說的，大家都覺得我的'老家很好玩，上課的時候，語文老師安排了一篇作文，是讓我們寫周末有趣的事情，我就把我在老家玩的事情都寫了出來，可誰知道有一個人居然把我之前說的事情寫成了作文，變成了我們兩個人的作文很相似。
這個是我第二天才知道的，是因為我們都有一個習慣，就是喜歡交換看作文，老師把作文發下來的時候我得了九十六分，我很高興，當我們說要交換作文看的時候，小蓮有些猶豫，她不想交換作文，以前她都不會這樣，后來在我們的追問下，她才勉強給我們看，結果我才知道她不給我們看的原因，是因為抄襲了我的，而且她還拿了九十三分，我立馬就生氣了，質問她為什么要抄襲我的，她居然否認，她說正好她那天也回老家了。另外三個同學，他們說是小蓮不對，畢竟是我把這件事情說出來的，而且小蓮的開頭有改動，這就更能證明她就是在模仿我的，天底下根本就沒有一模一樣的趣事。
我多希望老師會問為什么有兩個人的作文那么相似，然后我會毫不猶豫的揭穿她，可惜老師沒有問。
如果她不向我道歉，我打算以后都不原諒她。
拒絕抄襲作文 35
世上每個人都有自己難忘的事，難忘的人。讓我最難忘的是那次抄襲了同學的作業，讓我非常后悔。
那天是星期五，數學老師發了一張試卷讓我們完成。我拿到手一看，心想：啊，這么多不會，該怎么辦呢？
我盯著班長。班長看著我搖了搖頭。放學，我和班長一起回家，在路上我對班長說：“好姐姐，你就給我抄抄嘛。”
班長搖了搖頭說：“不行，要自己寫。”我使勁搖著班長的手。她被我纏得沒辦法，只好說：“那好吧。”
星期六，我帶著作業本來到班長家，我一到，就拿走了試卷，使勁地抄，不一會兒，就把作業抄完了，班長看了搖了搖頭。作業寫完以后，我心里覺得有點兒不安，因為畢竟這是我第一次抄襲別人的作業，要是被老師發現，那如何是好？我突然感覺有點后悔。
我拿著作業本，一路跑回了家。回到家，我連玩都沒什么勁。總感覺心里就像十五個吊桶打水——七上八下的。
到了星期一，我拿著數學試卷交給了組長，心里怦怦直跳。下午，數學老師把我叫了出來，嚴厲地說“郭宇嘉，星期五的數學試卷你是不是抄襲了？”我臉蛋一下子通紅，我不敢看老師的`眼睛。
“對不起，老師，我下次不會抄襲了。”我低著頭頭說。
“沒關系，以后記住自己的事情要自己做，不會做的作業要想法設法弄懂，可不能抄襲，知道了嗎？”老師語重心長地說。我點了點頭。
這件事雖然過去很久了，但卻深深刻在我的心里，至今讓我難忘。是啊，自己的事情要自己做，不懂不能裝懂，要做一個誠實的好孩子。
拒絕抄襲作文 36
抄襲在中國，其實不是那么的受關注。遠遠不及國外，當然，我并不是在說國外好，但這是卻是一個現實問題。
然而在當今社會，突然出現了一大批抄襲。
這批抄襲的主城就是網文。大概是因為網絡文學門檻低收入卻很高吧。現在很多人呢，只是為了收入。有的人或許真材實料，但還有很多人其實抱著可以抄的目的'進來的。想想不用費什么功夫，隨便復制黏貼一下，多好，多簡單的工作。然后還可以騙一些讀者，運氣好就成名了。
針對來說我為什么這么討厭抄襲的人，大概就是因為他們隨意的欺騙吧。
我喜歡的第一個作者，她叫夜北，當年，我還是個毛孩子，卻因為她，整天抱著手機看的如癡如醉，到了大一點，我知道抄襲那么一回事，起初我不信，到處維護她，漸漸的，我累了，也明白了。
抄襲本就是偷竊，一種藝術偷竊，我不懂為什么會有人說：要不是--大大，你的文根本不會火。我覺得說這話的人很不要臉，偷了人家東西難不成還要人家感謝你?捫心自問一下，原作者在辛辛苦苦碼字時，你們所謂大大在干嘛?復制黏貼嗎，分分鐘的事情，更有勝者直接買碼字軟件，賺錢如流水似得。
還有現在的影視劇也是厲害了，為了賺錢轉買抄襲作者版權，無非就是炒話題蹭熱度。能不能不要把觀眾當傻子?
最后，我要說一個教育問題。第一，青少年不宜長期看抄襲作，萬一被帶歪了呢?第二，從小老師就要求我們準備一個本子，遇見好詞好句就要抄下來，以后寫作文的時候用。這其實，從學校就歪掉了。我以前的老師還說抄一篇中考作文，然后，我們把內容改掉改成你自己的1000字改700字。這其實就是一種洗鎬行為。
最后的最后，希望這篇文章你們能看進去，不要再去支持抄襲，也不要去抄襲。
拒絕抄襲作文 37
在六年級時，由于一年多的努力，我的作文終于被雜志社刊登了。這使我高興了好幾天。以后的日子中，我的作文陸陸續續在各類的報刊雜志發表。但美好的回憶終究是短暫的，正當我在文學上取得的成績時，我步入了中學的門檻。
在初中，雖然課程比較緊張，但只要一有時間，我便會用來寫作。可是，事與愿違，中學生雜志的`要求比小學的來得高得高，多為要新穎、創新、趣味的。面對如此的大幅度變化的要求，我措手無策。面對接二連三的退稿，我不禁有點灰心。不知怎么的，一陣強烈的發表文章的欲望占據了我的大腦，我竟然采取世人唾罵的行為——抄襲。
在瘋狂的抄襲下，我投了許多有名無實的作文。抄襲之后，我無意間在網上看到了一則令我不堪設想的報道：姚牧云抄襲事件!姚牧云眾多令人羨慕的文學成績背后，竟都是抄襲。她在網絡被唾罵，被雜志專版批評，網友也給她帶上“姚抄抄”……從此她也從文學界銷聲匿跡了。
我開始后悔，我天天祈禱著我所抄襲的作文不要被選上。只可惜這個世界上沒有后悔藥，我所抄襲的一篇作文見刊了。當我捧著樣刊，看著一篇署著我的名字卻是偷來的文章，我感到前所未有的膽顫、緊張、不安，心理就像壓著千斤大石一樣難以呼吸……我害怕被發現，害怕會被網絡上被唾罵，害怕被媒體刊登批評，我害怕有一天會有人也給我一個“黃抄抄”的稱號……我不想被逐出文學界后成為歷史上罪人!
曾經，一位實習編輯大姐姐對我說過，不要帶任何目的而寫作。到今天，我才明白，原來寫作要的只是真實，真正發于內心的，而那些有目的的作文，都是扭曲的，稱不上是真正作文。
不再抄襲，讓文字綻放真實的光彩!
拒絕抄襲作文 38
這一天，老師又要給我們聽寫了，我心里蹦出了一串感嘆號，暗叫：“不好！玩完了！昨晚忘了記聽寫了！”無奈之下，我靈機一動，想出了一個壞念頭----“抄襲”。
剛剛開始聽寫的時候，我還靠自己寫出了幾個簡單的詞語，可是很快就頂不住了，于是，“抄襲大業”被迫上演了。
我首先把目標選定為學習“一點通”的彭易然，可很快我就放棄了，因為，彭易然身邊有一名“身經百戰”的“大將”（老師）把守。我暗嘆了一口氣，心想：“下一個目標是誰呢？”當我猶豫不決的時候，這名“大將”好象看出了我的心思似的，以迅雷不及掩耳的速度來到了我的身后。我的心臟猛然間咚咚的跳，像一只小鹿在亂撞，我的后背立即冒出了一身冷汗！好在不久老師就走開了。
我又把目標定為張詩燁，張詩燁文武雙全，人稱“暴力女”“學習雙簧管”。我正準備開始二次抄襲大業的時候，一名“壯漢”已擋在了我和張詩燁之間。“這也想難住我，哈哈哈。”我得意地想。于是，我使出了我的絕招----江湖上傳揚已久的“千里眼”準備偷看，可當我看到答案正得意地準備下筆書寫之時，一個宏亮的聲音冷不防的沖進了我的'耳朵里，正是這時我最不愿聽到的：“同學們，按照學號收本子了，聽寫全對的加一顆五星……”真是晴天霹靂！后面的內容已經聽不清了，只感覺腦子嗡嗡作響。“怎么這么倒霉呀！”看了看自己稀稀朗朗只寫了幾個字的本子，我心里恨恨地想到。
一場“抄襲大業”的好戲就這么以失敗收場了！
當老師點評時講到了我錯了多少字的時候，我終于悟出了一個道理：沒有付出，就沒有收獲，天上不可能掉餡餅的，一分耕耘，一分收獲！
這件事雖小，但卻讓我明白了一個大道理。
拒絕抄襲作文 39
每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。
“媽媽，媽媽，我怎么變矮了，嗚嗚……”咦，這里怎么有一個小女孩在哭呢，這個小女孩就是我，到底發生了什么事請，聽我慢慢道來。我家的小花園里有一顆和我一樣大的小樹，我經常在小樹上刻記號，天天去看自己是不是長高了，看到那一杠杠的記號，我真希望自己能快快長大。有一天，我忽然發現自己比那記號矮了。天啊，我難道越長越矮了，于是就發生了上面所說的一幕。哭完以后，我心里害怕極了，連忙跑去問媽媽："媽媽，為什么別的小伙伴都長高了，我怎么越來越矮了，難道我要變成小矮人了嗎?媽媽放下了手里的活，問我：“你為什么這么說？”我忙把她帶到小樹旁對她說："我天天用小刀在樹上刻我的身高，可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了。"我邊說邊在樹上指出那兩條橫線。媽媽聽了我的'話，又看了看樹，沉默了兩分鐘后，就莫名其妙的大笑起來，笑得都直不起腰來，眼淚都出來，拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說："：小傻瓜不是你矮了，而是小樹比你長得快變高了。”“哦，原來是這樣啊，太好了！”之后我又高高興興去找小雞玩耍，真不知道自己又會對小雞干出什么傻事......
哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。像給雪娃娃洗澡，給自己剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然我已經五年級了，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。
拒絕抄襲作文 40
在我的童年中，所經歷過的事，像海邊的貝殼，五彩繽紛，不計其數。有的事像天上的彩虹，光華一時，過后卻煙消云散；有的事又像天上的恒星，天天出現，永不消失。在我記憶的海洋中，就有一件事，像心頭的一個污點，擦不了，抹不去，并且還時時告誡我：切記，別重犯——抄襲作文。
那是在去年的一個暑假。爸爸不知哪來的`興致，給我下了一道死規定：每天必須完成一篇作文。開始幾天，還有材料可寫，寫時也很順當，每天都能按時完成。但越到后面幾天，就越覺得難寫，似乎已經到了山窮水盡的地步了。
怎么辦？我在屋里踱來踱去，苦思冥想，像有千斤重擔壓在身上，很不是滋味。就在這時，書架上的那本作文書跳入了我的眼簾。我隨手翻開一看，里面有許多材料都是我不曾寫過的。在這里選一篇，不就得了，題材新，還省事。再說，爸爸平時很少看我的作文書，不一定會知道我這作文是抄來的。于是我決定抄一篇。
第一次抄襲作文，真有點戰戰兢兢。我先朝爸爸的房間看了看。發現爸爸的房門緊閉，沒有聲響，已經午睡了。于是，我就分秒必爭地抄了起來。十多分鐘過去了，我的作文也抄好了。
我正要心安理得地打開電視時，聽到爸爸的房門“吱紐”一聲，隨即推開了我的房門，爸爸進來了。“爸爸，我的作文寫好了，你檢查檢查吧。”爸爸接過作文本，邊柔朦朧睡眼，邊心不在焉地翻了幾頁，說：“寫作文的思路快多了，題材不錯，想像豐富，開頭、結尾都很好。天天練總有好處。明天繼續寫，熟能生巧嗎。”聽了爸爸的夸獎，我像在洗桑那浴似的，全身直冒汗。我真想跟爸爸說，你別夸了……但我沒有勇氣。我想用看電視的辦法去引開爸爸的注意力，讓爸爸早點放下作文本。不出所料，這招真靈，爸爸陪我看起了電視。
今天想起抄襲作文的事，我的臉還會火辣辣地燙。總覺得這是不老實的表現，是愧對了爸爸的希望，愧對了老師的培養和教育。
拒絕抄襲作文 41
“哈”我睡意沉沉地來到了學校，走進教室，教室里一片混亂。同學們手中拿著數學練習冊，東看看西看看。“誰要來抄答案呀！快來呀！免費贈送！”蔣宜澄大力宣揚著。李揚韜聽了，以閃電般的速度直奔而來：“誰！誰！誰！誰有答案？”“這里這里，在這里，快點兒來抄啊，在過十秒可就不給了啊，”蔣宜澄欣喜若狂地說“10，9，8......”李揚韜自然不會丟掉了這個好機會，以迅雷般的速度飛奔而來，一手奪過數學練習冊，立刻跑回座位，拿起鉛筆就飛速的抄了起來。就這樣，我把我的數學練習冊給你抄，你把你的數學練習冊給他抄。大家抄完了，那忐忑不安的心終于停了下來，“呼，累死我了，終于抄玩了，不然要受到老師火山爆發一樣的“招數”了。”大家不約而同地說。
我看見了眼前的情景。要不要告訴老師呢？我思考著。告訴呢，同學們肯定會破口大罵我，甚至與我絕交。不告訴呢？身為數學課代表的我，看同學抄襲作業竟然不管不問，還配當科代表嗎？再友誼與職責的雙重折磨下，我最終還是選擇了職責，因為我不能讓同學們這樣不動腦筋，亂抄亂看，不然會讓他們養成習慣，越來越懶惰，同時，這也是一個數學科代表的職責。于是，我鼓起勇氣跑進了辦公室，向老師訴說了情況。老師聽了，臉上頓時露出了一種讓人感到可怕的.表情。糟了，老師肯定要懲罰他們，還可能是瘋狂的懲罰，同學們肯定會把我恨死，這樣，我將在班級里失去一份信任，一群朋友。我突然覺得非常后悔，真不該來告發他們，但我又認為我是為他們好，我的心里兩種力量在打架，難受至極！
果然，老師懲罰了他們，讓他們每人寫一份七百字的檢討。“熊天佑！要不是你告發我們，我們會寫這份檢查嗎？”全班同學都在埋怨我。我就好似一只老鼠，人人喊打！
同學們，難道我幫助你們改掉這個壞毛病有錯嗎？你們不但不感謝我，還說我不講義氣，不值得做你們的朋友。你們理解我了嗎？
拒絕抄襲作文 42
人的一生是成長的一生，是學習的一生。在成長歷程中，我們不僅學習文化，學習知識，最重要的是我們不斷學習著怎樣“做人”。
那是四年級的一堂語文課上，劉老師評講作文。只見她面帶笑容，興奮地說道：“這次作文我們班級大部分同學寫得不錯，特別是張梓樂同學的作文，生動具體，選材與眾不同，讓人眼前為之一亮！”我的心頓時緊張了起來，心中默念：老師，您寬宏大量，求求您了，千萬別讀我的作文啊，要知道，那可是我偷懶從一本作文書中抄襲來的呀！可惜事與愿違，只見劉老師拿起我的作文大聲地朗讀了起來。“轟”的一聲，我的腦海里一片空白，我心虛地低下頭，臉上滾燙滾燙的，真害怕這時候會有一個同學站起來大聲舉報：“這篇作文我看過，是從一本書上抄襲來的。”可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘過去了，卻依然沒有人出聲，我慢慢地抬起頭，環視四周，之間同學們都認真地聽著我的“大作”，那聚精會神的樣子，讓我知道了他們沒有見過這篇文章，但我卻像一個小偷被人逮住一樣恐慌，心臟“砰砰砰”地跳個不停。我真想站起來，承認這篇作文是抄來的，可是一想到同學們嘲諷的眼神，我就把已到嘴邊的話咽了回去。“啪啪啪”一陣掌聲響起，作文念完了，以前我一聽見同學為我鼓掌，心中就被喜悅和自豪裝得滿滿的`，可今天的掌聲卻分外的刺耳，像一張張無情的巴掌向我臉上抽來，我滿臉通紅，終于忍不住了，噌的一下站起來說：“老師，這不是我自己寫的文章，是我抄襲的。”霎時，教室里一片安靜，我低下頭，等待著老師的批評，不料，老師卻只是溫和地笑了笑，她說：“你的誠實，才是你真正的佳作。”這時候，比剛才更熱烈的掌聲如潮水般響起來，我的眼睛模糊了，那一刻，使我終身難忘。
是呀，誠信，是一個人最寶貴的財富，是人生中最得意的作品，是一個人真正的佳作，也是一個人最不可或缺的東西！
拒絕抄襲作文 43
現今社會上的抄襲、剽竊行為不就等于可恥的偷竊嗎?曾幾何時，順手牽羊不為偷，已成為一些人心中的遮羞布。他們為了自己的利益，順手牽羊地把別人的著作、論文和作品堂而皇之地冠上自己的名字，據為自己的成果。魯迅先生曾寫過一篇文章叫《拿來主義》。原意是指從別人的創造中取其精華，去其糟粕。借鑒別人好的經驗，從而使自己的創造更加完美。而如今的一些人卻“淋漓盡致”的將它發揮成“剽竊主義”。題材、內容、句型，甚至標點都照搬照抄下來。一些教授、導師也紛紛陷入“抄襲門”。這些現象都是和諧社會中的污點。
這些剽竊者可曾想過，順手牽羊不為偷是自欺欺人的想法，表面上得到的是金錢和榮譽，然而事情一遭敗露，那只會身敗名裂為世人所譴責。
一部優秀作品的問世，一項科研成果的研發。這其中原創者要經歷多少艱辛，要付出多少心血和汗水呀!國家早于1990年9月7日頒布了《著作權法》對原創者的`利益給予法律保護，所有侵權、剽竊、盜版等現象都是違法的行為。
抄襲、剽竊和盜版現象對社會有著極大的危害，這些行為都嚴重侵犯了原創者的利益，讓付出了辛苦勞動的人得不到應有的回報。換個角度想想，如果所有的人都只會抄襲、剽竊，從他人的辛苦勞動中獲得利益，那么又有誰來當原創者呢?抄襲是一種不思進取的表現，抄襲，抄的永遠都只是舊的，是別人已經用過的。如果所有的人都不思進取，那么將不會有新的創造，社會也將停滯不前。
自己的勞動果實最香甜，所以我們一定要增強版權意識，尊重別人的勞動成果，自己創造，向抄襲和剽竊說不，把盜版拒之門外。尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造，只有不斷創新才能使社會更加美好。
讓我們每個人都在自己心靈的園地上，豎起一塊牌子“勞動光榮，剽竊可恥。”
拒絕抄襲作文 44
很久沒來263了，今天想談談關于抄襲這件事情。在我沒有當管理之前，抄襲也是常見的。很多人常問為什么會員組禁止投稿是什么意思，當管理出來說你抄襲封號時，很多人總會說我沒有，都是原創啊！上百度一查，截個圖，便坐實抄襲這件事情時，又開始有人說我是幫別人投的，自己是無辜者。隨后是那種特別特別無辜的表情，但往往管理都不會聽此解釋，因為---抄襲可恥。
我常常看著他們渴望一次改過的機會，盡管我不知道那到底是否真的抄了，我總是升起幾絲同情心，默默盼望那些管理可以稍稍放下嚴格給他們一次機會，畢竟屏幕那邊的事我們不知道。但管理就是管理，是必須執責而究的。最后我也只好希望那個抄襲的'人，倘若是真抄了就應該改正錯誤。如果是真的無辜者，也希望他不要怪這些管理，更希望他不要放棄對文字的熱愛。
真正當了管理后，責任便愈發大了起來。時常有抄襲的人，但我往往打心底愿意給他們一次機會的，畢竟知錯能改就是好孩子啦！只是我突然發現，有多少同情心都無濟于事了，因為大多數人都已經麻木了。真的，麻木了。面對無數個相同的問題，相似的那套解說，說自己是無辜者，把自己說的很可憐。倒是有些令人難以相信了。
走捷徑確實能讓你減掉許多負擔，也可以不用那么努力，但是，捷徑是有風險的，這種風險往往是我們到頭來無法承擔的。在這里抄襲，雖然只是封號被踢出群，但在某些地方的抄襲或干一些其他偏離正軌的事，想過沒有，會怎么樣？就不會像現在那么簡單的了，也不只是不屑一顧的了，那是慘痛的，血汗的教訓啊！為之我們要付出多大代價啊？
抄襲這件事需要的是自知之明，如果你已經抄襲過了或有這個想法，我勸你明白錯誤，早點收起那套把戲。若你沒有這種想法并已抄襲為恥，那是最好不過的了，希望你永遠都不要有。
抄襲可恥，新時代需要的是原創！
拒絕抄襲作文 45
抄襲？這可不是什么光彩事兒。誰要是干過這樣的事兒，想隱瞞還來不及呢，我卻要在這里寫出來，是不是太不像話？且聽我細細道來。
大概是小學四年級的時候，我們的班主任也就是語文老師，常常用“題海”來限制我們瞎玩。一天，她布置了一大堆的作業不說，還加了一篇必做的日記。這使我不得不“加夜班”。事實上，當我做完除日記外的所有作業，已經很晚了。爸爸見狀，也十分氣惱：“你們老師這是怎么搞的，布置這么多作業，想把人壓垮呀！”
“就是啊，恨死了！要寫又沒得寫，煩人！”本來已十分浮躁的我一聽爸爸的話，不由得更加沮喪和焦躁，“沒有靈感，沒有題材，這可怎么個著落啊？”
“兒子，你要知道，你爸爸我也是最恨老師用題海戰術逼學生的。嗯，這樣吧，你就抄我那篇發表在《孝感日報》上的文章——《小雪的日子》。”
聽了爸爸的話，我頓時興奮異常。趕緊要來那張報紙，也不管懂還是不懂，刷刷刷抄起來，居然一氣呵成，很快搞定。
就這樣，我“完成”了作業，第二天便交了上去。又過了幾天，日記本發了下來。我翻開一看，開頭幾段改得好好的，后面卻什么記號都沒有，而且只批了一句話——“這是你寫的嗎？”
拿回家給爸爸看。爸爸仔細看后，說：“兒子，你看，你們老師起初在上面批改，這時她并不知道或不相信你會抄襲。可后來，她發現有些句子出乎她的意料，感覺這與你以前的寫法相差太遠，才斷定這不是你的。”爸爸心情沉重地說：“希望你們老師能夠意識到作業負擔之重。一個好學生也抄日記，不就說明作業太多，沒有時間思考嗎？”
我點頭：“希望如此。”
我寫此文的目的不是要吹噓我的'爸爸，只是希望這世界上的老師們，不再用“題海戰術”壓迫我們。一個學生的學習力，不是天生的，也不是短時間暴練就能練出來的，而是通過一邊學習一邊思考，慢慢地自我認識而形成的。
拒絕抄襲作文 46
“同學們準備一下，上課就考試！”“啊！又考啊！”同學們的嘴巴都成了“O”形。頓時，教室熱鬧起來，“喂，這詞的作者是誰呀？”“完勒，偶還沒背熟這課啊”……
“叮零零……”鈴聲響了起來，同學們超不情愿的把書放進了書包，安安靜靜的等待著老師發試卷……我平時語文成績一向都第一，心想，這次考試準難不到我，所以就沒復習。
“暈勒，這題怎么做，喂，你知道不？”我用我的胳膊輕輕的碰了下同桌，“嗨，這么簡單都能把你難倒？”“去你的，我不是沒復習嘛！快說啦！我就差這題就交卷了。”“活該呀，自己不復習，真以為你是語文天才呢！”“我可從來沒問過你語文咯，這可是我第一次……哎，不和你廢話了，老師看見就完了，不借抄算了，哼，以后少問我語文題！”“哎，真拿你沒辦法，就給你看下吧你以后也要給我看咯。”“嘿嘿，這沒問題，真不愧是我的好姐妹！”“哈哈，做完勒。”我第一個把卷子交了上去。“叮零零……”下課鈴聲響了，我本來應該很高興的呀，可我怎么就高興不起來呢？總是提心吊膽的，會不會是剛剛考試，我……可是我剛剛借抄的時候為什么心里沒這種感覺呀，完了，我可要這樣提心吊膽多久呀。
放學了，我走在回家的路上，仿佛天氣都變得灰蒙蒙的了，“哎喲……我和你有仇呀，電線桿，地方這么大，你非“站”在我前面干什么，還嫌我心情不夠郁悶，是不？我可告訴你，本小姐不是好惹的.……”就一電線桿，我也
能罵起勁來。終于回到了家，我走進臥室，一下就撲到了床上，沉思了N久……后來我終于想清楚了，做了一個英明的選擇――告訴老師真相，這樣我心里可能會好受得多，第二天，我把真相告訴了老師，老師居然對我的誠實還進行了表揚，其實我還真的很吃驚，居然“抄襲”還會受表揚，搞得我都不好意思了。
不過我發誓，我以后可再也不敢抄襲了，這種提心吊膽的日子我可不敢再過一次了，我現在才發現，原來抄襲是要不得的。
【拒絕抄襲作文】相關文章：
人生拒絕抄襲07-29
人生拒絕抄襲07-01
抄襲的作文07-15
抄襲好嗎？——淺談抄襲的危害05-05
我抄襲作文了10-07
抄襲可恥07-13
論抄襲09-01
抄襲作文引起的風波06-17
抄襲作文引起的風波06-17