作文一：驕傲使人落后
所謂：虛心使人進步，驕傲使人落后。在生活中，學習中，有許多這樣的例子。當我們取得成功時不應該自滿、驕傲，應該給自己定下更高的目標。我那次的驕傲，使我至今難忘。那是上學期的事了，在一次英語測驗中，我僥幸得到了100分，并且是全級第一。剛聽見這個消息時，我興奮不已，真想馬上告訴爸爸和媽媽，顯示一下自己的威風，回到家里，我連忙驕傲地對爸爸說：“爸爸你看，我英語測驗100分，我多么棒啊！全級只有我一個100分，我是獨一無二的。”說著，我把試卷遞給爸爸。爸爸仔細地打量了幾遍試卷，寫上意見：希望你不要驕傲，保持這個成績。寫完，又對我說：“這次雖然得了100分，但不能驕傲哦！”過了幾個星期，又要進行下一個單元的測驗了。那天晚上，我做完作業，正在客廳看電視。這時，哥哥對我說：“你還不復習，明早要測驗了。”我驕傲地說：“上次我也沒復習，不就是100分嗎？你不要管我，我行的！”晚上，我粗略地看了幾次課文，單詞我認為自己行了，所以我看也不看。第二天，我輕輕松松地完成了答卷。萬萬沒想到，試卷發下來，我一看，“89分！”不會吧，我仔細看了一遍錯題，發現有許多都是冤枉分。這時，一位同學說，英語老師找我，我隨他來到老師的面前，老師罵我說：“有沒有搞錯，像你這樣優秀的同學居然連單詞也寫錯了，為什么？……”我被問得啞口無言。
在回家的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“都是我驕傲惹的禍，我不應該驕傲自滿，為什么？為什么……“唉，通過這件事，我深深地體會到，做人不能這樣驕傲。
作文二：驕傲使人落后
剛上一年級時，老師經常表揚我，說我語文字寫的好，數學都能做對，我心里很高興，慢慢地我驕傲起來了。
上課時原來老師講課時認真聽講，怕打不下雙百分，可后來老師講課總是左顧右盼，做小動作，老師布置的作業有時也聽不到。
做作業時以前寫字認真一筆一畫，可后來由寫字變成了“畫”字。寫作業時由原來的又快又認真變成不快也不好了。
快期中考試了，我覺得自己肯定能打下雙百分，因為我覺得考題很容易，可是當老師念分數時，我才知道我被扣了2分，打下一個100分和一個98分，我心里很高興。
以后幾次小考試都因為粗心錯了好多，特別有一次考試扣了18分，邊老師眼睛里怒著一把火，由原來的笑臉變成了惱怒的。我看見她這樣，趕緊扭過臉去。她說：“你不要驕傲自滿，不然的話，你就會落后”。回到家，我告訴了媽媽期中考試的分數，媽媽很不高興。所以我決定兩周不看電視，自己懲罰自己。我不想讓邊老師和媽媽傷心。從這天起，我做作業時很認真，仔仔細細的生怕做錯。上課時，由左顧右盼變回了只看黑板的樣子了。因為我知道了粗心成不了大事，驕傲使人落后。
今后我不驕傲了，我害怕落后，退步。
作文三：驕傲，必定落后！
俗話說得好，“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。曾經的我是那么天真，以為這話根本不接近實際。可現在看來，我真是要重新“洗腦”一次了。就是因為那件事，我受到了重大的影響，是我對這句話深深地改變了看法。
今天中午，滿懷信心的我動筆了，開始寫起了這張試卷。快要交卷了，我飛快地掃描過每一道題目，發現出了很多問題，立刻快速訂正。交卷了，我似乎是吃了一萬個開心果，興奮得一蹦三尺高，笑瞇瞇地交了試卷。這還不是重點。重點是，我在考試前沒去認真復習。你知道為什么嗎？就是因為考過了同一單元的試卷，我還得了滿分。就是因為這樣，我的“狐貍尾”就翹起來了，翹到連我也不知道在哪兒了。其實這就是驕傲，一種毫無擔憂的驕傲。
試卷發下來了，我越來越興奮了，以為自己又一次能得100分。當我看到試卷分數時，我的心不由地顫抖了一下！天哪，我這是在做夢嗎？分數為什么相差的這么遠？我用那雙顫抖不停的手拿起這張88分的試卷。“100-88=12（分）。”我心里默默地算著，嘴里輕輕地念著，仿佛進入了“后悔冬洞穴一般，十分想吃后悔藥。可是，這世界上哪兒有后悔藥吃啊！與周振宇相比，他至少是認真復習過的，如果我也能認真復習……
驕傲使我落后，使我失落了！
作文四：驕傲使人落后
總以寫字好而驕傲的我在五年級的比賽中第一次沒得一等獎，心情很不好。
我總是認為我不練也能得第一名，班上其她同學在不停的練，字是越來越好看了。她們總是夸我字寫得很漂亮，原本虛心的我變得驕傲起來了。天天在玩著游戲、畫畫，終于熬到了比賽的那一天了。我大大咧咧得把字寫得一大一小，就很快走人了，在回到班級的走廊上，我心高采烈地跑回班級。到了公布獲獎名單時，我沒被選上。
在這次的教訓后，我懂得了“虛心使人進步，驕傲使人落后”，之后每天都在練，我相信我六年級一定能成功！
作文五：我不想落后
在人生當中，有著許多不情愿的事情。有的人不想長大，有的人不想學習，有的人不想吃不喜歡的食物，而我卻是不想落后。
“成績怎么可能這么差？”我在座位上拿著月考成績單驚訝地自言自語道。整個下午我的心情十分沉重。上課提不起神，下課沒心情玩。回到家中，我坐在書桌前焦急的想到：我的成績怎么會這么差？難道是因為我最近上課的時候容易走神，外界發生什么事情都會吸引我的注意力，上課時老是與同學聊天？還是因為我對待老師的作業總是不深層次地思考，老是停留在表面，遇到不懂的題目從來不力爭把它弄明白？還是因為我在每天做完作業之后，總是因為覺得好累所以不去復習以前學的知識？正想得入神，媽媽推開了房門，我便老老實實地把成績告訴了她，她顯得意外的平靜，只是嚴肅地說了一句話：“你已經長大了，為什么學，怎樣學自己應該明白。”聽了這話，我不斷地責備自己。是啊！已經是初三的學生了，成績還這么差，中考時怎么辦啊？如果考不到好的高中，我這一生就完了。想到這里，我就在心中暗暗發誓：以后一定不能再這么自由散漫了。
我不由自主地敲了敲自己的腦袋：我得為自己做一個計劃。于是，我“揮筆疾書”：每天早晨起床復習英語單詞。上課的時候認真地記錄老師所說的每一個要點，晚上在家時認真整理每一份筆記。做作業時不能再停留在表面，要深層次的去思考。每天晚上做完作業的時候，無論多累，都要認真復習之前所學過的知識。特別是英語，它是我的弱項，要多聽、多讀、多寫。
希望能通過自己的努力，提高各科的成績。因為，我不想落后。