和你一起去摘星作文
兒子作業(yè)本上的星星越來(lái)越少了。寫(xiě)拼音的時(shí)候盞盞小星還能時(shí)不時(shí)地亮起，到了書(shū)寫(xiě)漢字階段，小星們好像集體休假了一般，每日只派一兩顆小星出來(lái)值值班。
對(duì)這種情形我倒沒(méi)有焦急上火，因?yàn)橐敖o孩子一點(diǎn)時(shí)間”。但是我仍有些擔(dān)憂，因?yàn)楦呱窖鲋梗遗潞⒆涌床坏降琼數(shù)南Ｍ型菊鄯怠？磥?lái)，我需要幫幫孩子了，和他一起去摘星。
打開(kāi)兒子的作業(yè)本，平心靜氣、認(rèn)真細(xì)致的看兒子書(shū)寫(xiě)的每一個(gè)字。我發(fā)現(xiàn)，兒子寫(xiě)每個(gè)字的時(shí)候落筆都很重，所以每個(gè)字都留下了很深的印痕，而且很多字都被描過(guò)好幾遍。我認(rèn)為，在書(shū)寫(xiě)的初期但凡是認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)總會(huì)比較用力，而且我們也都有過(guò)因太想寫(xiě)好一個(gè)字而仔細(xì)去描的經(jīng)歷。據(jù)此我推定，兒子書(shū)寫(xiě)漢字的態(tài)度是認(rèn)真的，而且我還相信，態(tài)度決定一切，只要有認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，遲早會(huì)寫(xiě)出漂亮的字體。
問(wèn)題出在哪里呢？認(rèn)真看過(guò)他所學(xué)所寫(xiě)的十四個(gè)漢字后認(rèn)為，他對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)沒(méi)有把握好，以至于每個(gè)字寫(xiě)出來(lái)都縮頭縮腦，舒展不開(kāi)筋骨，不大方，讓人看著也很不舒服。
我首先在一張空白的中字本上認(rèn)真地寫(xiě)下了兒子剛學(xué)過(guò)的十四個(gè)生字：一、二、三、十、木、禾、上、下、土、個(gè)、八、入、大、天，每個(gè)字的后面都留三個(gè)空白中字格。
叫兒子。快來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字，媽媽要欣賞欣賞。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有在兒子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候在他身邊“蹲點(diǎn)”，所以，兒子也覺(jué)得很好奇，馬上就規(guī)規(guī)矩矩坐下來(lái)了。
盡管兒子的字寫(xiě)得不好看，但他書(shū)寫(xiě)漢字的興趣一直不減。我想一方面是我從沒(méi)有給他書(shū)寫(xiě)的壓力，更重要的一方面要感謝大道小學(xué)的教學(xué)理念。我觀察了好久，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)寫(xiě)生字開(kāi)始，老師布置的作業(yè)總是寫(xiě)四遍。這是科學(xué)的教育思想，因?yàn)樵缇陀醒芯孔C明，用心書(shū)寫(xiě)一個(gè)生字三到五遍就可記住。不似我們小時(shí)候，寫(xiě)生字總是痛苦的回憶，家庭作業(yè)常常是以行、以張計(jì)數(shù)。我現(xiàn)在還能記得，為了能完成作業(yè)了事，手拿兩支筆同時(shí)寫(xiě)字。
我告訴兒子，每個(gè)字不能多寫(xiě)，只寫(xiě)一個(gè)，所以，一定要珍惜機(jī)會(huì)喲。兒子聽(tīng)完越發(fā)投入。
如我所料，他果然寫(xiě)的很認(rèn)真，而且我還發(fā)現(xiàn)他書(shū)寫(xiě)每個(gè)字的筆順都正確。
我先肯定了他的認(rèn)真態(tài)度，又對(duì)筆順正確提出表?yè)P(yáng)，最后問(wèn)他自己對(duì)書(shū)寫(xiě)的漢字感覺(jué)如何，兒子只對(duì)其中的一兩個(gè)字給與了肯定。看來(lái)他是謙虛的，也知道什么是美的書(shū)寫(xiě)。我很高興，因?yàn)樗闹杏心繕?biāo)，這是多么重要呀。
我沒(méi)有著急著讓他重寫(xiě)那些不漂亮的字。我讓他放下手里的筆，跟我一起做一個(gè)動(dòng)作——雙臂放松、舒展、伸平，兩腿自然邁開(kāi)達(dá)到自己最舒適的'程度，對(duì)，是“大”字型。我們互相看對(duì)方，最后找到了最漂亮的姿勢(shì)。他終于明白了，最漂亮最舒適的動(dòng)作一定是很舒展的。我告訴他，寫(xiě)字也是一樣的道理，只有把字寫(xiě)得舒展開(kāi)了，才是最漂亮最大方的，別人看起來(lái)也最舒服。反之會(huì)如何呢？我又做了幾組動(dòng)作，壓低手臂、夾起雙腿、或是手臂一邊高一邊低、或是腿一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短。兒子邊看我做動(dòng)作邊哈哈大笑，嚷嚷著，太難看了，太難看了。不用多講，兒子已經(jīng)明白了平衡的道理。
兒子主動(dòng)要求重寫(xiě)一遍，于是“只好”“獎(jiǎng)勵(lì)”一遍了。當(dāng)然，第二遍寫(xiě)的好了很多，但“木、禾、大、天”幾個(gè)字還是不太滿(mǎn)意，最后的一撇一捺仍然夾把著。我教他一個(gè)訣竅，就是在中字格下半部分的左右兩個(gè)小格里打上對(duì)角線，這樣書(shū)寫(xiě)撇、捺的時(shí)候就有了可以參考的位置。兒子第二次提出要重寫(xiě)。按照我教的方法，四個(gè)字果然寫(xiě)得比前兩次舒展了好多。
看著他的“作品”，兒子興奮了，開(kāi)始對(duì)我的字提出了小批評(píng)，什么“三”字第二筆太長(zhǎng)了，“八”字的兩筆太集中了等等。
看著兒子開(kāi)心的笑臉，我也笑了。親愛(ài)的孩子，不怕山高，因?yàn)閶寢尯湍阋宦吠小寢寱?huì)和你一起搭建摘星的云梯，讓你離星星近些、再近些，直到你親手摘下閃亮的星星。
期待著閃閃小星在兒子作業(yè)本上亮起，而且希望是永久的恒星。