與貝勃定律的一次親密接觸作文
周六的上午，天氣特別炎熱，女兒們游泳歸來我讓她們一人喝了一袋酸奶。喝完酸奶，孩子們又嚷嚷著要吃桃子。我只好依了她們。
“媽媽，奇怪！本來特別甜的桃子怎么卻變得一點都不甜了？好像沒有什么味道了。”舒月突然驚訝地大喊。
“哦，就是，我也正納悶呢。我還以為是我的嘴巴有問題了呢。”一旁的舒陽也煞有介事地表示贊同。
我告訴她們，這就是“貝勃定律“的作用。
“貝勃定律？從來沒聽說過，這是什么東西，還這么繞嘴。”
“貝勃定律可不是一件東西。生活中有許多定律，它們都能給予我們人生的啟發。這些定律有的來自生活的實踐經驗，比如你們今天喝完酸奶發現甜桃不甜了，有的來自化學反應，而有的來自物理實驗。例如：水桶定律、羊群效應、手表定理、不值得定律......它們都是人們根據生活中的一些現象總結的規律，人們總結出這些定律再用來指導自己的生活、學習和工作。好了，你們就先了解這么多吧。”
鑒于女兒們尚為年幼，有些東西在她們的心智里尚無法理解，我及時止住了在她們現在看來極為費解的話題。
我決定用孩子們生活中能接觸到、體會到、感受到的東西來幫助孩子們理解這個看似深奧的“貝勃定律”，同時也趁機和孩子們一起來一次與“貝勃定律“的親密接觸。
我繼續發問，將話題引入輕松：“如果媽媽從元旦那天開始，每天都會給你們發一顆糖，然后等到了六一兒童節那天媽媽還會獎勵給你一塊糖，那時你會格外開心嗎？”
舒月想了想，先高高舉起小手：“到六一那天，有了糖我會開心，但不會特別開心。”
我接著問：“可是，如果媽媽從來就不發給你們糖，然后到了六一那天突然要發給你們一塊糖，你們會怎么樣呢？”
“肯定會特別高興！開心極了！”這次兩個女兒想都沒想，脫口而出。
“對了，這就是‘貝勃定律’在起作用。就像你剛才喝完特別甜的酸奶，再吃桃子就覺得沒味道了。因為你舌頭上的味蕾已經受到了強烈的甜味的刺激，所以再遇到桃子淡淡的甜味后，就感覺不到一點甜味了。”
“原來這就是貝勃定律，也不復雜嘛。”舒陽總是快人快語。
“還挺有趣呢！”舒陽也慢慢展開了緊縮的眉頭。
“是呀，猛一聽起來這個定律的'名字是挺坳嘴。其實，‘貝勃定律’說明的是人們的一種正常心理反映，那就是當一個人在經歷強烈的刺激后，之后再給予他的刺激對他來說也就變得微不足道了。”
“你們再仔細想一想，生活中你們自己有沒有接觸到類似的‘貝勃定律’？因為今天這個話題有點新鮮，媽媽允許你們倆商量討論一下。”
女兒們略微思索了片刻，還認認真真地嘀咕了半天。
“媽媽，我們知道了。學校里也有‘貝勃定律’。如果我們表現不好，幾乎每天都會被老師批評的話，所以老師再批評我們的時候，我們也沒感覺了，就不覺得會怎么樣了。可是，我們一直表現都很好，老師從來沒有批評過我們，所以，偶爾有一次老師批評了我們，我們就會特別特別特別傷心。”為了加重傷心的語氣，作為代表發言的舒陽還故意用了三個“特別”。
“對，你們理解的非常好，‘貝勃定律’總結的就是這個道理。”
“再比如，老師給我們講過一個童話故事，有一個特別喜歡吃糖果的孩子得到了一間房子。這不是普通的房子，房子的墻壁都是巧克力做成的，門前的小路是水果糖鋪成的，屋頂的白雪是白色的奶油。以前這個小孩天天都想住在這樣一座房子里，這樣每天睜開眼睛就是糖果，該有多幸福呀！可是一旦這個小孩真的有了這樣一間房子，天天住在這里，那些糖果天天出現在眼前，他卻開始感到厭煩，覺得討厭，看著糖果就難受、惡心了。這個故事講得也應該是‘貝勃定律’吧？媽媽”
“對呀，你們能想到這個故事，看來你們已經理解了這個定律了。的確很棒哦！”
“其實生活中到處都充滿了‘貝勃定律’。比方說，原來賣5元的《我們愛科學》有一天突然要變成10元一本，你是不是會感到沒法接受呢？”
“就是！5元一下子漲到10元，實在是太過分了！”
“可是如果原來賣5000元的東西現在漲了5元，你們還會有那種感覺嗎？”
“從5000元漲到5005元，好像感覺不是太過分。因為這里的5元比起5000元，真的很小哦！”
“這些就是生活中的‘貝勃定律。’是不是很有趣喲。”
“好了，今天就到此為止，以后你們再發現生活中的‘貝勃定律’，一定要及時告訴媽媽哦！”
“OK!”
帶著一片輕松的歡笑聲，我們結束了這次與“貝勃定律“的親密接觸。
看來，做媽媽，可不是輕松簡單的事。我可要私下里抓緊時間及時“充電”哦。說不準，小家伙們哪天又要提出哪些看似簡單實則深奧的問題呢！
可是，話又說回來，與女兒們一道成長，又何樂而不為呢！
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