動動小手學數學作文

動動小手學數學作文

　　對于自己幾十年前小學時代學習數學的記憶，我已經丟得差不多了。只依稀記得老師在一塊彩色的絨布板上，用力地粘小鴨子之類的紙片，有風吹過，紙片會飄飄搖搖地落下，引來孩子們一陣輕快地哄笑，幾加幾等于幾也隨著飄到腦后了。

　　這學期，女兒們開始學習長度單位------厘米、米。一天，女兒從學校回來說：“他們真可笑，一支鉛筆怎么可能長20米呢，真是的。”“怎么不可能？’我反問道。” “對，可能有，但只是特例，不在我們今天討論范疇。”呵，當著初學長度計量單位的孩子的面，說話還是得嚴謹點嘛。

　　記得，曾有好友同事問我，為什么她的小孩子在考試的時候會填一個雞蛋重50千克呢？我想可能是小孩子沒有親手量一量或稱一稱。日常生活中，我們判斷一個人的身高、床的長度、一棵白菜的重量等等，憑借的是經驗。而這個經驗，小孩子沒有。在學習這些知識的時候，老師會留一些作業，讓小孩子親自量量物品的長度，稱稱東西的重量。

　　女兒很喜歡做這些作業，她們會拿了橡皮、鉛筆、本子，或是家里的桌子、電視機、冰箱、小床，一絲不茍地量呀，記的。剛開始，我覺得太耽誤時間了，一根手指，七八厘米長，看都能看到了，還用量？！再說，我告訴你多省事，一件件的量，一件件地記，10分鐘的作業變成30分鐘完成。可是女兒堅持自己親手做，頓時，讓我倍感自慚形穢。

　　聽，那邊姐妹倆認認真真拉著長長的尺子，一個拉著起點，一個拽著終點，嘴里念念有詞，熱火朝天：

　　餐桌長90厘米；

　　小床長2米；

　　小床寬110厘米；

　　冰箱高 164 厘米；

　　學習桌長110厘米；

　　田字格本長18厘米；

　　小刀長7厘米；

　　……

　　看著孩子們津津有味的樣子，我想，通過反復地丈量，不斷地記錄，女兒對長度應該建立起了一種初步的感性認識，所以，她們應該不會再出現“操場跑道長200厘米的錯誤”了吧。

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