和女兒一起值日作文
今天是安安班里值日表正式啟用后我們第一次輪值。期中考試完后，班主任阮老師就正式編排了值日表，把同學們分成五大組，每大組一天，這樣每名同學就能一周值一次日了。每大組分室內組和室外組，室內組又分為五個小組，其中四個小組每組有一男一女兩名同學負責兩排座位的打掃，另外有一名同學負責擦黑板、窗臺和書柜。室外組分成兩個小組，負責打掃教室門口的衛生區。分工明確、責任到人，看來老師是準備要從值日以家長為主慢慢過渡到孩子們自己值日呢！
孩子還沒放學，家長們就早早地在教室外等候了。安安是室內組，負責第一組兩排座位的打掃，我很好奇她的小搭檔是哪位男生呢？他們能配合好嗎？孩子們還沒全都走出教室，值日的家長們就沖進了教室，像往常一樣抄起掃把、拿起拖把準備大干，可是今天有點不同喲，阮老師在講臺上點名了，要孩子們先集中起來學習值日的步驟。打掃室內衛生分為六步：一、將凳子全部擺到桌子上。二、女生從后往前掃地，男生配合將桌子向后拉一點，方便清掃，掃到教室前面后，用撮箕將垃圾收集起來。三、收集書桌桌洞內的廢紙等垃圾，將垃圾倒入室外垃圾車上。四、從后到前把地拖一遍。五、把書桌按標準擺放整齊。六、把凳子從桌子拿下來放好。這不聽不知道，一聽才明白打掃衛生還能安排得這么詳細，這樣孩子們就非常清楚先后順序和自己的任務了，阮老師可真有辦法！
接下家長們就開始各顯其能指導孩子們干活了，孩子們也躍躍欲試。聽了老師的安排，安安的小搭檔就主動把手里的掃把交給了安安，兩人從最后一排開始打掃。安安很不熟練，掃得很慢，小男生耐心地等她掃完一排再挪動桌子，這時教室里充斥著家長們指手畫腳的聲音：“這里還有一點！”“那、那邊還再掃一下！”等我們掃到頭，怎么發現有的組都開始拖地了呢？原來有的家長覺得孩子太慢，實在看不下去，就又自己沖上去干了。我們也加快進度，讓孩子趕緊收拾桌洞。一會兒小男生把桌洞里的一卷干凈的衛生紙給掏了出來，一會兒安安把桌洞里同學的鉛筆給撿了出來，我慌忙告訴她們哪些要拿、哪些不用拿。收拾完我讓安安去倒垃圾，看著有些臟的垃圾桶，她皺著眉頭，遲遲沒有伸手，完全沒有剛才掃地時的興高采烈，我鼓勵她：“干活就要不怕臟、不怕累呀！”她小心翼翼地接過垃圾桶，跑到教室外倒垃圾去了。倒完回來后，我發現垃圾桶和撮箕里面都有泥水，就讓安安去洗洗干凈，這次她沒有一絲猶豫，很痛快地跑去洗了。我感到孩子只要給她講明道理、創造機會，她的進步真快呀！
這次值日，安安和小搭檔體驗了老師要求的前四步，后面兩步是媽媽代勞的。我感覺雖然只有短短的'十幾分鐘，卻能從各方面鍛煉孩子。首先是自身的運動協調能力，搬凳子、掃地、拖地都需要注意力集中，鍛煉手腳協調配合。其次是判斷能力，掃地時掃把能夠到哪兒、檢查桌洞里哪些是廢品哪些不是、桌子是否擺放整齊等這些大人看似簡單的步驟，對于孩子來說不親自體驗是學不會的。第三是鍛煉同學間的配合。我覺得阮老師安排一個男生和一個女生一組特別好，既能發揮男、女生各自的優勢，又能讓他們從小就學會和同學配合，在勞動中學會遷就、妥協、和解。第四是培養勞動意識，讓她體會到勞動的辛苦，感受到辛勤勞動后帶來的自豪感和成就感，養成保持衛生、熱愛勞動的好習慣。
據我觀察，參加班級值日，孩子們的熱情都非常高，特別愿意親自干一干，安安回家還跟我說：“干得太高興，根本不知道累！”孩子有熱情，家長也得配合呀！我感覺讓孩子學會做值日并不簡單，家長代勞就等于剝奪孩子勞動的機會，我們要耐心一點、放手一點，讓他們慢慢學著去做，多鍛煉幾次，他們一定會越做越好的！
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