每天進步一點點的作文
放假的這段時間，我成了全職的媽媽，每天都安排的滿滿的，除了陪兒子玩，還有一項重要的任務(wù)——陪兒子讀書。每天早晨打過羽毛球，吃過早飯，我們就如期地開始了我們的晨誦。
媽媽：“兒子，今天我們該讀那首兒歌了？”
兒子搶過我手里的《日有所誦》，迫不及待地說：“媽媽，讓我來找。”兒子拿著書認真翻閱著，雖然不識幾個字，可讀過的兒歌都會背，看著書還能說出兒歌的名字，真不知道兒子是認字還是不認字！
不一會兒，兒子高興地說：“媽媽，今天我們該讀這首了。”我看了看說：“今天我們就來讀《一個蛤蟆一張嘴》，請跟著媽媽讀好嗎？”兒子點了點頭。“一個蛤蟆一張嘴，”“一個蛤蟆一張嘴”.......我邊讀邊用手指著，兒子邊讀邊笑，我看出兒子對這首兒歌很感興趣。兩遍之后，我問道：“讀會了嗎？你來試一試。”兒子接過書，有模有樣地邊指邊讀，起初總是把“只”讀成“個”，我及時地糾正道：“眼睛是按只數(shù)的。”兒子接受了我的指正，幾遍之后便能流利地讀出這首兒歌。我繼續(xù)提議說：“兒子，我們一起來做個游戲好嗎？”一聽說玩游戲，兒子的興趣更濃，高興地滿口答應(yīng)：“行！什么游戲？”我故弄玄虛地說：“咱們來合作，表演這首兒歌怎么樣？你先看著媽媽怎么做，好嗎？”
我們并排站著，我先示范。“一個蛤蟆一張嘴，”（用手指指自己的嘴巴）“兩只眼睛四條腿，”（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)自己的眼睛，伸伸胳膊，踢踢腿）“撲通一聲跳下水。”（用力往前跳一下）兒子在一旁邊看邊笑，不過機靈的他，很快就投入到游戲中。緊接著兒子上場了，“兩只蛤蟆兩張嘴，”（指指自己的嘴，又指指我的嘴）“四只眼睛八條腿，”（我們兩個一起做眼睛和腿的動作）“撲通撲通跳下水。”（兒子用力向前蹦一下，我緊隨其后）一次還不過癮，兒子又要求我和他再玩一次。游戲過后，兒子已經(jīng)將這首兒歌熟記于心。
休息片刻后，我問道：“兒子，接下來我們該讀什么？”兒子立馬應(yīng)聲道：“我們該讀拼音了。”我拿出一年級的語文課本，翻到漢語拼音這單元，將書遞到兒子面前，兒子已經(jīng)做好了小手的姿勢，聲音洪亮地邊比劃邊讀：“一聲平，二聲上，三聲拐彎，四聲下......”兒子很快把學(xué)過的`拼音復(fù)習了一遍，我鼓勵道：“兒子讀得真棒！你能告訴媽媽，我們已經(jīng)學(xué)過了幾個單韻母嗎？”
兒子胸有成竹地說：“6個。”
“你能叫出他們的名字嗎？”
“ao e i u v”
“說得真棒！我們今天該認識那些字母寶寶了呢？趕緊和媽媽一起去認識它們吧！”
我指著說：“跟媽媽讀——d”兒子一句一句地跟著我讀，很快就認識了d t n l，我讓兒子自己讀一遍，全部讀正確，我夸獎道：“完全正確，100分，可以玩去了。”兒子高興地撲到了玩具堆里。我們的晨誦課就這樣不知不覺得過去了。
每個早晨的快樂時光都如此短暫，又如此讓人回味，沒有比給孩子知識和快樂更讓人幸福的事兒了。細細算來，我們已經(jīng)誦讀24首兒歌，學(xué)會了6個單韻母，8個聲母，3個整體認讀音節(jié)，以及一些聲母和韻母的拼讀。我不奢求孩子是什么天才，有什么超人的天賦，只要我們每天進步一點點，我就是一個幸福的媽媽。正如書上的警句一樣：日有所誦，水滴穿石。只要我們保持每天進步一點點的姿勢，我們前進的力量將勢不可擋！
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