話說素質(zhì)作文

話說素質(zhì)作文

　　今天下午放學(xué)后，匆匆忙忙的趕回家，安排大兒寫作業(yè)，小兒自己讀書，我則忙著走進廚房為孩子們做飯，剛打開火，手機響了，習(xí)慣性的按下接聽鍵，禮貌的接聽：“你好！”“你好，劉老師，我是小陽（化名）的媽媽，今天下午，孩子不知道被哪位同學(xué)把額頭碰了一個大包，哭著回家了。”無暇顧及做飯，沒有追問誰和誰鬧別扭，我關(guān)心的是孩子的健康，所以趕緊追問：“孩子有事嗎？”“我在上夜班，沒有見著孩子，他說很疼，我讓他去樓下的門診消毒，他說太疼，不去。也不知道是誰家的孩子，連一個慰問的電話都沒有。”聽這口氣，我知道，孩子的傷勢并不重，家長只是在為孩子受傷無人關(guān)心無人問生氣，所以我就安慰她說：“人家想給你打電話，也不知道你的電話號碼呀，趕緊問問孩子，看是誰碰的，我和他的家長聯(lián)系一下。”掛斷電話，還在自責(zé)，真應(yīng)該由我來問孩子具體的情況，還麻煩家長去做這件事情，真不好意思。此時，電話已經(jīng)又一次響了起來，接聽，來不及說話，就聽到小陽的媽媽說：“老師，是小東（化名）碰的，你給他打電話吧。”說完，就掛了，我手握聽筒-------“無語”，但為了孩子，我還是急忙找出通訊錄，打通了小東媽媽的電話，說明原委，讓她給小陽媽媽打個電話，道個歉，再帶孩子去消個毒，不就完事了，但我想的太簡單了，小東的媽媽說的卻是：“我孩子回家沒有說，再說了，就算碰著他了，我家孩子也不是故意的······”我再次無語，只能真誠的相勸：“不管誰對誰錯，畢竟人家受傷了，道歉是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋�再說了，你大人生氣，孩子們說不定明天繼續(xù)當(dāng)好朋友呢。問候人家一聲也沒啥。”“好吧，我給他打個電話。”放下電話，我就知道，這下，事情不好辦了，雙方都挺護孩子的，怎么辦？

　　正在思索，電話又一次響起，又是小東的媽媽：“劉老師，我給她道歉，她媽媽不同意，我就說了，那明天你去做個檢查吧，有毛病了，我們給看。”聽這口氣，我暗暗著急，這是道歉的口氣嗎？但嘴上卻不能說什么，就半開玩笑的說：“你這是道歉的口氣嗎？有沒有問孩子的傷情啊？我上班快二十年了，遇到這事都是碰著人家的孩子家長，關(guān)心一下孩子的傷，或者去看望一下，對方感覺到你的誠意，當(dāng)然也就不說什么了，孩子還是好朋友。”“老師，我的口氣有問題嗎？我不覺得······”真是------無語呀！看來，我這個“法官”不好當(dāng)啊！

　　放下電話，我就開始思索，明天小陽的媽媽一定會去學(xué)校的，怕小東受委屈，又擔(dān)心小陽的傷勢······我心中忐忑不安的思考著處理的辦法！唉，鍋碗瓢盆尚有碰撞的時候，一個班的同學(xué)，發(fā)生點小摩擦，也在所難免，孩子之間不會產(chǎn)生什么隔閡，依然會在一起快樂的玩耍，家長的插手未必是一件好事呀！

　　安排孩子們吃完飯，我依然沒有想出好的處理辦法，唉，倘若有一個高姿態(tài)的，這件事就已經(jīng)解決了。正在煩惱，電話又一次響起，趕緊接聽：“劉老師，我是小東的爸爸，我現(xiàn)在在外地，今晚回去。老師你別管了，我已經(jīng)讓小東的媽媽去看望孩子了。”短短的幾句話，已經(jīng)把我心中的大石頭放下，這件事情，總算圓滿解決！只是，人與人之間的差別，為什么那么大呢？暫且不說，到底誰對誰錯，但就兩位孩子的表現(xiàn)，大家就不難看出：咱們的孩子，心胸都比較寬廣，對事情的處理也比較淡然，孩子們之間的友誼也比較純真，我們需要向孩子學(xué)習(xí)的處事方式實在是太多太多！作為家長，我們?yōu)槭裁床荒苷驹趧e人的位置上換位思考一下呢？我們能不能放手讓孩子更快更好的飛翔呢！

　　呵呵，愿我們都能培養(yǎng)出素質(zhì)高，明事理的孩子，再一次向孩子們學(xué)習(xí)！

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