電子琴考級的作文
8月10日上午，我和我們電子琴班的同學在劉老師的帶領下去油田老年大學參加考級。
9點鐘，我們到了油田老年大學。老年大學的院子真大，里面種滿了花草和樹木。我看見了兩座高高的樓房，每一層樓上都有很多教室。
劉老師把我們帶到了三樓的一個教室里，她說：“你們在這兒等著，不要亂跑。”說著，劉老師拿了一個凳子坐下和我們一起等。
我坐在座位上，心想：一會兒考試的時候，會不會有一排評委來檢查我們呢？他們每人面前都應該有一個話筒吧？我彈完之后，他們會不會給我提出一些建議呢？
剛想完這些問題，忽然聽見劉老師說：“孩子們，該你們了，走吧！”“啊？這么快呀？”我的心里突然有點緊張起來，就像有一只小鼓在“砰砰砰”地敲著。
走到考場門口，兩位老師站在那里檢查我們的準考證，他們仔細看了看準考證上的照片，又從上到下看了看每個人，就讓我們進了考場。我一看，只有一位評委老師，我的心里忽然就很輕松了。
該我彈了。我先把準考證交給了評委老師，就站在了電子琴的前面。這時候，我一點也不緊張了，很輕松地就彈出了考級的曲子——《部落舞》和《世上只有媽媽好》。
彈完后，我聽見評委老師說：“嗯，彈得不錯啊！”聽了評委老師的夸獎，我很高興地離開了考場。
考級的結果還沒有下來，我多么盼望我能過關啊！
媽媽點評
8月10日，默默在電子琴老師劉老師的帶領下去參加了考級考試。這是她第一次參加電子琴考級，而且這件事是一個很好的徐是記敘文寫作素材，我們重溫了敘事記敘文的六要素——時間、人物、地點、事情的起因、經過和結果，于是，默默的這篇文章新鮮出爐了。
對于一個一年級的孩子來說，能清楚地敘述下來一件事就很不錯了，媽媽覺得默默的這篇文章不乏可圈可點指出，簡單點評一下。
一、敘述要素交代得很清楚
時間——8月10日
地點——油田老年大學
人物——默默和電子琴班的學員
事情的起因——考級
事情的經過——彈曲子前后的所見所聞所感
事情的結果——談完之后，得到了評委老師的夸獎
二、突出運用了豐富的心理描寫
心理描寫是記人記敘文常用的一種描寫方法，而我們經常說，寫人離不開記事，記事離不開寫人，默默的這篇記事文章就有很多對自己的描寫，因為是考級，而且是她人生中第一次考級，她的心里肯定有很多的想法，默默就把自己的想法寫下來，就變成了文章中的心理活動描寫。
如：在侯考室等著的時候，她寫了自己一系列的心理活動，包括對評委人數的`猜測，評委席的布置，甚至考后對自己的點評都想到了，我們讀了之后，對默默第一次參加考級的新奇和激動之情了然于胸。
又如：考級結束之后，在家等待結果的時候，一句“我多么盼望我能過關啊！”，自己希望順利通過考試的急切心情表露無遺。
三、比喻生動
說實在話，對于這篇文章來說，非常精彩的句子不是很多，但是也有一兩個亮點，比如，寫到自己聽到老師說該上場的時候，自己突然感到有點緊張，“就像有一只小鼓在‘砰砰砰’地敲著”，讓我們仿佛聽見了她由于緊張而“突突”跳個不停心跳聲，形象生動。
小朋友，假期里，你一定也有類似的經歷吧，快拿起你手中的筆，把事情的經過寫下來吧！
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