尊重兒子的自主權作文
低年級的孩子，對于家庭作業自控能力差，少有有自覺自主獨立完成，家長要從坐在孩子身邊陪看.嘴上不停督促.完成檢查一系列程序才能達到質量目的。我家寶貝就是如此，每次我都怕他完成的不夠全面，有時候免不了幫助孩子查資料.策劃.設計版面等等，我的意志有時候代表了孩子，孩子的自主權有時候都被我“剝奪”了。
這個禮拜天，老師除了布置復習作業（因為要應對期中考試）外，還有手抄報，因為正值30屆牡丹文化節期間，所以板報的主題是：洛陽牡丹，花開富貴。老師說主題不統一，圍繞牡丹制定即可。我和孩子就開始設計如何如何畫。
“你畫一朵牡丹，然后找一首牡丹的'古詩或者詠牡丹的美文什么的”我幫孩子策劃。
“不行，咱們畫一個牡丹吉祥物”孩子否定了我。
“哪有牡丹吉祥物？你就畫一朵牡丹”我強調著。
“牡丹娃娃呀！你忘了咱們去烈士陵園的時候，路上都是”孩子辯駁著。
“哦，王城大道兩邊的路燈上”我想起來了，牡丹文化節嘛，洛陽的主要干道上全都裝飾了好多的牡丹元素。心里暗想兒子還挺有觀察力呢！
“牡丹娃娃啥樣？你還是畫朵花簡單還快”我有點煩孩子繁瑣。
“上網查查呀!不就知道了”孩子還堅持著。
這時候來了客戶，我出來招呼客人。
“你趕緊畫吧！有人來了我一會兒來看”說著我出去了。
約莫過了快40分鐘吧，我進屋一看：孩子都弄好了，嘿！牡丹娃娃畫的挺有創意。
“在這個地方再加個牡丹標志吧��？”孩子問我
“行啊，我幫你找找”我幫兒子在網上找
“這個方形的吧，挺好看”我問兒子
“這個，這個”
“那個沒這好看”我老想用自己眼光
“我就要畫這個”
“你弄吧，不好看你可別怪我”我出去看是否又來人了
等我又進來時，兒子全部完工了。我一看他抄的牡丹古詩還可以，主題是：洛陽牡丹甲天下，除了寫的字不夠認真，整體效果蠻不錯的。
“看你的字難看死了”我批評到
“哼，不難看！好看！”孩子哼唧不停
“好看，好看自己獨立完成的，就是不錯呦！”我趕緊說好兒子就笑起來了。
“以后再有這種作業，我就不用替你操心了哈哈”
“是啊！”兒子驕傲地說
是啊，給予孩子自主權，讓孩子自己的事情自己做主，我們家長不要在孩子身上強加自己的意志，什么事不是咱想得都對，更多的時候讓孩子自己決定，效果更理想！
看圖片還真不錯吧！
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