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做一個(gè)引路人作文
我的孩子是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，馬上就要步入中學(xué)的校門(mén)了。回顧這五年的小學(xué)時(shí)光，那些閃亮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫馨的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我倍感欣慰！孩子是我們的希望，也是中國(guó)的未來(lái)。如何培養(yǎng)孩子，如何把孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀，更加符合當(dāng)代社會(huì)的需要，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題！
孩子的未來(lái)猶如一張白紙，需要他們用自己的雙手去描畫(huà)！如果孩子想在紙上畫(huà)出挺拔的大樹(shù)，他就要擁有整座的森林，找到那里最高大的一棵畫(huà)上去;如果孩子想在紙上畫(huà)出美麗的花朵，他就要擁有成片的花園，選出當(dāng)中最絢爛的一朵畫(huà)上去;如果孩子想在紙上畫(huà)出一個(gè)溫暖的家，他就要擁有整個(gè)世界，用他的愛(ài)心去觀察、去體會(huì)，去畫(huà)出那個(gè)溫暖的瞬間。想要擁有整座森林、成片的花園以及整個(gè)世界，他就要不斷地去學(xué)習(xí)，去尋找，去收獲。而家長(zhǎng)就是幫助孩子擁有森林、花園以及世界的引路人！
一、我用博客培養(yǎng)孩子閱讀的愛(ài)好：
孩子不愛(ài)看文字太多的書(shū)，我讓他在校信通的博客上建立自己的博客，文章一旦發(fā)表，我時(shí)時(shí)關(guān)注著博友的留言，將這些真誠(chéng)的語(yǔ)言及時(shí)告訴兒子，這一條條評(píng)論，一條條留言，都是給他的鼓勵(lì)。兒子從這些鼓勵(lì)中體會(huì)到快樂(lè)！為了讓自己的文章被更多的人認(rèn)可，他寫(xiě)文章不再應(yīng)付，仔細(xì)斟酌每一句話;為了讓自己的文章能被推薦，他開(kāi)始在意文章是否寫(xiě)得完整，是否精彩啦;為了讓自己的博客排名能夠提前，他開(kāi)始多看書(shū)，多閱讀了，開(kāi)始要求我給他買(mǎi)這本書(shū)，買(mǎi)那本書(shū)了。每一次文章被推薦，他都會(huì)欣喜不已，這給了他更大的動(dòng)力！兒子愛(ài)上了閱讀！
二、我用寬松的環(huán)境幫助兒子將閱讀習(xí)慣堅(jiān)持下去：
對(duì)于兒子的閱讀，我沒(méi)有給予過(guò)多的干涉。他可以自由選擇書(shū)籍，自由安排看書(shū)的時(shí)間，看完后也沒(méi)有一定要寫(xiě)出讀后感的硬性規(guī)定。只要他去看，去讀就行。我想，他在讀、在看的過(guò)程中，心中的感想會(huì)越來(lái)越多，會(huì)漸漸增強(qiáng)將它們寫(xiě)下來(lái)的欲望！做為家長(zhǎng)，我須為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，因此我自己以身作則，每天都堅(jiān)持看書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)博。兒子看到我寫(xiě)博所得到的表?yè)P(yáng)，同樣高興！從這里他找到了寫(xiě)博的樂(lè)趣！兒子現(xiàn)在很喜歡閱讀，也從閱讀中收獲了很多知識(shí)。昨天我又從網(wǎng)上為他選了幾本書(shū)，其中的《我的野生動(dòng)物朋友》一眼就被他看到了，將書(shū)搶到手里時(shí)的表情，怎么形容呢？--“欣喜若狂” 吧！
三、我用游戲增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣：
兒子以前學(xué)習(xí)的興趣不足，僅僅局限于完成作業(yè)而已。為了讓兒子對(duì)課外書(shū)上的練習(xí)題產(chǎn)生興趣，多做些練習(xí)題來(lái)鞏固課堂知識(shí)，我同兒子一起做題比賽，母子一同完成試題，互相批改出成績(jī)。這種方式既讓兒子過(guò)了把當(dāng)老師的癮，也讓兒子知道戰(zhàn)勝別人不是什么難事，克服了他的畏難情緒。兒子在游戲中體會(huì)了快樂(lè)，體會(huì)了勝利所帶來(lái)的自豪，增加了他的自信！從而激發(fā)了巨大的學(xué)習(xí)興趣！
四、我用“小紙條”幫助孩子改正錯(cuò)誤：
孩子經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，這是不可避免的。但是如何讓孩子改正呢？以前我試過(guò)批評(píng)，試過(guò)懲罰，也試過(guò)打罵。但最終的效果并不佳！是大量的閱讀幫助我找到了一些好方法，我開(kāi)始給兒子留“小紙條”！
“今天你的背誦沒(méi)有完成，媽媽知道你一定是忘了。相信你一定會(huì)自己找時(shí)間將它補(bǔ)上的！媽媽留。”第二天，兒子也給我留了一張條“媽媽?zhuān)何抑厘e(cuò)了！今天我已經(jīng)利用課間和中午休息的時(shí)間把背誦完成了。我保證以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤！”
“我看到你昨天寫(xiě)了整整7頁(yè)英語(yǔ)作業(yè)，干凈整齊，這就是‘認(rèn)真’！昨天你只喝了一瓶太子奶（我規(guī)定每天只能喝一瓶），你遵守了諾言！并且你還背會(huì)了閱讀的第二課，這就是‘說(shuō)到做到’！堅(jiān)持下去！”兒子真的就堅(jiān)持了！這些小紙條兒子保存地很好，并且記在心里！它起著神奇的作用！
兒子在刻苦地學(xué)習(xí)著知識(shí)，在這個(gè)學(xué)習(xí)的海洋中徜徉著未來(lái);兒子在努力地尋找著知識(shí)，在這個(gè)尋找的過(guò)程中感受著快樂(lè);兒子在不斷地收獲著知識(shí)，在這個(gè)收獲的過(guò)程中健康地成長(zhǎng)！
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