期中測試試卷分析作文
上周進行了期中測試，現(xiàn)將試卷中出現(xiàn)的問題，學生學習狀況進行整理歸納，對錯誤原因進行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗，以備參考。
知識點的遺忘
期中測試涵蓋的知識點多，時間跨度長，學生對前面的知識出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象，對識記過的材料不能再認與回憶，或者錯誤的再認與回憶。特別是初學不牢固，不善于總結(jié)的學生考試分數(shù)在七八十分也是正常的。如簡便運算，如果全部是都能簡算的題還好，加大難度，選擇能簡算的再簡算，錯誤率較高，學生把簡算的不該簡算的都簡算，出現(xiàn)穿插相仿的錯誤記憶提取。
如乘法分配律要把括號外面的`因數(shù)括號里面的每一個加數(shù)相乘，要一一分配，運用時只乘一個。
（125+11）×8 （40-4）×25
=125×8+11 =40×25-4
=1000+11 =1000-4
=1011 =1096
減法的性質(zhì)和除法的性質(zhì)與相仿的運算混淆，導致不能簡算的也簡算。
87-14+56 800÷（25×8）
=87-（14+56） = 800÷8×25
=87-70 =100×25
=17 =2500
應(yīng)對措施：平時學習要注意及時的復(fù)習鞏固，針對學習中的重點，難點，易混點做一兩道專項練習。
不良習慣影響
好習慣終身受益，壞習慣讓自己錯失機遇，試卷中不乏出現(xiàn)因?qū)W生平時不良解題習慣而會做卻做錯的題失分。
如：三角形按角分類，可以分成（直角 ）（銳角 ）（鈍角 ）。忘記寫三角形
把452900改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（45.29）；把1225932600改寫成用“億”作單位的數(shù)是（12.259326）忘記寫單位。
平時課堂回答問題，記筆記或?qū)懽鳂I(yè)，只寫重點，不寫完整，不說完整的一句話，長時間形成這樣的習慣導致在匆忙的時間里按慣性順理成章的做答，同時，再檢查時也很難發(fā)現(xiàn)錯誤，所以平時要注意訓練學生養(yǎng)成良好的說話作業(yè)習慣，關(guān)注學習細節(jié)。
讀題不慎隨性而寫
目前學習的思維定勢在學生的學習中占重要的地位，讀題走馬觀花，斷章取義。攝取到自己熟悉的信息就按照自己做過的題上想，不能耐心的，完整的把題讀完，理解清楚題目要求。
如：等邊三角形的每個內(nèi)角都是（180度）
看到內(nèi)角自己想到內(nèi)角和180°
先把23.74的小數(shù)點向左移動兩位是（0.2374），再把原小數(shù)保留一位小數(shù)約是（0.2）
沒有關(guān)注是把“原小數(shù)”保留一位小數(shù)。
把507800000千米省略億位后面的尾數(shù)約是（5.078）億.看到省略就按經(jīng)驗把數(shù)改寫，眼睛沒有看到“約”。
改進措施:注意讀準題中關(guān)鍵的字，同時要求學生把題讀完，讀完之后說題意，放慢讀題的腳步，必要時要點字讀題，養(yǎng)成細致，留心的好習慣。
分析問題本末倒置 思路錯誤
部分學生不會分析問題，總是把問題和條件弄翻。
一本書有100張，共厚8.8毫米，，10000張這樣的紙的厚度是多少？
錯誤解答：100÷8.8=0.008（毫米）
10000×0.008=80（毫米）
答：10000張紙的厚度是80毫米。
思路不清，分不清楚把誰平均分成誰的份數(shù)。總量和平均分的份數(shù)弄反，此題可先求一張紙的厚度，在求10000張紙的厚度.一張紙多厚就得把總厚度8.8毫米平均分成100份才能得到1份就是一張。注意提醒學生這樣的題，要抓住總量和份數(shù)之間的區(qū)別。學會注重點。
每次考試，不僅考察知識的掌握情況，更是對平時學習思維習慣的考量。所以，在平時教學中注意良好習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，讓學生輕松應(yīng)對人生的各種考驗，成為一個全面發(fā)展的國之棟梁。
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