故事小智慧大小學生作文

時間：2021-05-17 18:06:48 推薦作文我要投稿

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　　今天我們學習了魯教版四下課本最后一節新課---智慧廣場，內容是有關排列的問題。排列問題相對十來歲的孩子來說，的確有些抽象，也有一定難度。如何最大限度的激發學生的潛能，調動學生學習的積極性，是我一直思考的問題。經過反復推敲，這節課取得了較好的教學效果。亮點如下：

故事小智慧大小學生作文

　　一、提供感興趣的材料，巧設探究支點。

　　我深知，一節課的學習內容只有學生感興趣，學的積極主動，才能化難為易，較好的被學生吸收和掌握。課本上呈現的主題圖是小東、小平、小華三人排隊照像，排成一行，有幾種不同的排法？我感覺一上來就呈現這樣的問題，不能足以激發學生的探究興趣，于是，我把探究材料進行了修改，用故事引入新課，極大地吊起了學生的探究欲望。

　　課前小故事精彩回放：孩子們，今天老師給大家帶來了一個有趣的故事，說到故事，教室里鴉雀無聲，孩子們都伸長了脖子，全神貫注的等我講。在很久以前一個富家小姐嫁給了一個富家少爺，真可是門當戶對，小姐出嫁時，娘家人陪送她很多金銀珠寶，因為富家少爺他們家當時也不缺這些東西，于是老奶奶就把她帶來的金銀珠寶鎖在了一個密碼箱里。就這樣，日如一日年復一年，就在他們八十多歲白發蒼蒼時，由于各種原因，他們家衰敗了，老奶奶想到了她的金銀珠寶打算換些錢，沒想到她把密碼箱的密碼給忘了。只記得密碼是個兩位數，且兩位上的數字不同，可能用的是1、2、3三個不同的數字。請你幫老奶奶推薦幾種不同的密碼嘗試打開密碼鎖。話音剛落，孩子們便急不可待的開始嘗試起來。

　　二、巧妙對比，突出教學重點

　　誰想把自己推薦的密碼說給大家聽。孩子們小手如林，爭先恐后。小A：12，23，32，21

　　小B：12，23，31，21，32，13

　　小C：12，21，23，32，13，31

　　小D：12，13，23，21，31，32

　　這時我問道，你們猜想有幾種嘗試的密碼。孩子們異口同聲，有6種。這么說來剛才小A的錯了，他漏掉了2種，其他三位同學的都對了。你能說出小A漏掉2種的原因在哪里嗎？很快孩子們紛紛說到，他寫的太亂沒順序。仔細觀察后三位同學的，你最欣賞誰的，為什么？

　　孩子們思考片刻，開始發表不同的意見。很快，大家都對小B同學的提出了建議，沒有規律，有點亂，這樣也寫容易漏掉，有時還可能寫重復。但對于小C和小D同學的認為都可以。這時我讓同學們四人一組再次研討，比較小C和小D兩位同學的，你認為誰的更容易寫全面。經過討論，大家終于找出了小D同學這種方法的優點。先讓某一個數字做第一位數字碼，剩下的一位自由安排一個，這樣每個數字碼做第一位都有兩種不同的密碼，三個數字做第一位就有六種不同的密碼。

　　問題得以解決，孩子們都沉浸在成功的喜悅中，我又問到，如果老奶奶只記得可能是1，2，3三個數字組成的兩位數，不記得是否兩位上相同，密碼還是6種不同的組法呢？很快孩子們想到還可能22，33，11，共9種。

　　我繼續說到，如果老奶奶的密碼箱組成兩位數的數字是0、1、2三個數字，有幾種不同的組法呢？這時出現了兩種不同的聲音。以小宇為代表的`一部分孩子說6種， 10，11，12，20，21，22，以小波為代表的一部分同學說還是九種。這時我讓兩方代表上臺辯論，小宇說，0不能做兩位數的最高位。小波說，密碼箱的密碼沒有數位的區分，它的任何一個位置上都可以是0-9這十個數字中的一個，00也可以是密碼箱的兩位密碼，這時小宇方的同學恍然大悟。

　　三、巧設練習，突出數學的簡潔美

　　感謝剛才小宇與小波的辯論，讓我們明白了密碼箱的密碼組成不像其他一般的兩位數，它的每一位上都可以是0-9中的任何一個數，現在老師要與講臺上的小宇、小波合影，留住他們精彩的瞬間，請大家幫我們排成一排，看有幾種不同的排法，寫出每種排隊方法，比比誰的最快。孩子們又是精彩紛呈，大多數同學把我們編號，有的是1、2、3號，有的用其他不同的符號表示我們三個人，很快找到數學符號能體現數學的簡潔美。

　　本節課孩子們經歷了探究的過程，有序的想，有序的寫、有序的說，有序思維得到了很好的培養。一節原本我認為有難度的教學內容很輕松的被孩子們掌握了。看來今天給孩子們帶來的故事雖小，但引出了孩子們的大智慧，想起來心里真樂！

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