把積累放在首位作文
《北京亮起來了》一文的作者向我們描繪：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了，各式各樣的燈匯成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是燈的海洋，光的世界，而且還如數(shù)佳珍的把北京的燈光一一描述，燈光絢麗多彩，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來了。教學(xué)本文時，如何引導(dǎo)學(xué)生咀嚼那些生動、優(yōu)美的詞句，達(dá)到積累和運用呢？
1、創(chuàng)設(shè)情境，直觀理解。
要想讓學(xué)生積累和運用文中的優(yōu)美語句，咀嚼理解是關(guān)鍵。所以，教學(xué)時，我首先讓學(xué)生邊讀邊畫出這些優(yōu)美詞句，如：“金碧輝煌、華燈高照、絢麗多彩、五光十色、煥然一新、銀光閃閃、燈光閃爍的汽車，像銀河從天而降、夜晚的立交橋猶如道道彩虹”等詞句；然后通過生動的課件去沖擊學(xué)生的視覺，直觀理解詞句，激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、以讀為本，理解品悟
語文，是最有味道的學(xué)科，尤其是閱讀課堂上，和孩子們徜徉于語言文字中，把一個個黑色的精靈般的`文字讀活了，讀出趣味，讀出樂趣，那是多么愜意的事情。在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先保證閱讀的時間，從本節(jié)課開始的初讀，到重點段落的研讀，以及最后對課文的美讀，給學(xué)生充分的感悟時間。其次，在朗讀形式上，采用自讀、范讀、評讀、指名讀、賽讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生充分朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對于讀文的興趣。讓學(xué)生想讀課文、愛讀課文。最后，充分讓學(xué)生感悟文章內(nèi)容，析詞品句，在此基礎(chǔ)上深入朗讀，在交流、評價中理解朗讀的方法，依據(jù)學(xué)生獨特的感悟，讀出自己的課文，讀得眼睛亮起來。在這樣一遍又一遍的朗讀中，學(xué)生對這些優(yōu)美語句所描述的意境有了更深的感悟；同時也在這遍遍的讀書品悟中，真正把這些優(yōu)美詞句熟記于心，積累了下來。
語文課，讓學(xué)生理解得更直觀透徹，讓學(xué)生讀得眼睛亮起來，讓學(xué)生領(lǐng)略到語言文字的魅力，讓學(xué)生學(xué)會積累并嘗試運用，這是我一直的追求。
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