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調整視角看短長作文
難得一個明媚的周末，高照的艷陽驅散了昨日肆虐的狂風，連日來的陰雨和春寒也陡然消失了蹤影，索性拋卻種種忙碌，帶著孩子出門享受著春光的美妙，正好遇到對面小區抱著同樣目的出門的一對母子，盡管大人之間很少一起接觸，孩子也在不同學校，但由于年齡相仿，孩子又同一年級，所以相互之間很自然地走到一起，兩個孩子猶如飛出籠子的小鳥，開心地玩兒著聊著，而我們則在一邊談天說地，享受著生活的愜意。
“哈哈，咋還有這樣的傻子，你們班里的同學太搞笑了。”兩個孩子的笑聲把我們的注意力一下子吸引了過去。“對了，我們班還有一個好吃包，胖得跟個豬似地，不管啥時候看他的書包，里面都裝著這樣那樣的零食，老師經常說他，可他還是照舊”那個孩子眉飛色舞地講述著。“我們班也有這樣的，不過帶零食倒沒這么擴張。”兒子也隨聲附和地說著。“我們班還有一個邋遢王……。”
聽了這些我們才知道，原來孩子們在一起談論著各自班級的一些事情，看那言談舉止就知道他們是興趣十足，樂此不疲，但聽著聽著忽然有種莫名的憂思，因為我發現他們所談論的笑料都是別人之短，這可不是什么好的現象，想到既然出來放松心情的，也便沒有立即去打斷他們，只是在一番思考之后，心中有了一個打算。
時間過得很過，轉眼快到中午了，我們相互辭別后各自回了家。進屋后我有意地問孩子：“剛才你們在一起都聊了什么呀，開心地又喊有叫的？”“說的都是我們各自班里的人和事，想起來就想笑。”孩子笑嘻嘻地回答說。“是嗎，那我也給你說一個人咋樣？”“一個人，誰呀？”兒子張口問道。“一說你就知道，曾國藩”“歷史名人，哪有不知道的呀！”孩子應了一聲便開始聽我講。
“曾國藩有句名言：說人之短，乃護己之短。夸己之長，乃忌人之長。皆由存心不厚，識量太狹耳。能去此弊，可以進德，可以遠怨。意思是：好說別人的短處，就是掩護自己的短處。總炫耀個人的長處，就是妒忌別人的長處，這都是因為心地不夠仁厚，眼界過于狹隘，胸懷不夠寬闊。如果能改過這些不足，那么就能夠有助于培養良好的德操，遠離對他人和事物的報怨。”
“我們經常說，人無完人。不管他多么有名，或者是多么渺小，他也都具有一些自己的長處，同時也會有自己的短處，這是誰也無法否認的。曾國藩在對待別人的長處和短處上觀點和態度不僅是大家推崇和贊頌的，也更是我們要學習的。但在現實生活中，我們許多人都喜歡用放大鏡看別人的缺點，點滴必究，津津樂道，對自己的缺點則視而不見，就象我們小時候流行的一句俗語‘看別人豆腐渣，看自己一朵花’。”
“你咋好象是在給我上課呀。”孩子聽著聽著突然蹦出這么一句話。“是嗎，那你知道我為什么要講曾國藩嗎？”我問孩子。孩子想了想說道：“哦，我知道了，是不是我們上午玩兒的時候說了許多別人的缺點呀，我說你們怎么總是盯著我們倆看呢！”孩子的腦瓜轉得還真快，一下之就明白了原委。“能想到這兒，說明你聽到話音了，你們兩個今天談的好多都是別人的短處，怎么沒有去談別人的長處呢，這說明你們的視角有問題。”孩子聽到這里不做聲了。
“我以前給你講過一句話：當你用食指指著別人說別人缺點的時候，別忘記至還少有三個手指指向自已。如果我們食指指得是別人長處的時候，同樣會至少有三個手指指向自己，這說明自己說別人優長越多，自己所具有的優長就會越多。所以平時無論你多么聰明，多么優秀，也不要刻意去糾人之短，而是要多看別人的長處，這樣你才能不斷地進步。” 孩子邊聽邊用食指做著指點的動作。
“我再告訴你一個生活現象，以后有機會你可以體會體會，就是在參加長跑比賽時，如果你始終盯著前邊一名選手的腳后跟跑，就不會被落下，甚至會越跑越快，不斷地超越，反之如果總是扭頭看身后還有多少人不如自己時，就會發現不斷有人從身邊超越自己，不知不覺地就可能落到后面，其實看別人優缺點的道理也是這樣，注重了發現別人的優長，你就會不知不覺地進步，這些你都要牢記在心。”“哦，我知道了，那我回房間看書了。”孩子見我點頭應允了，扭頭進了自己的房間。
回味剛才與孩子的談話及孩子的反映，孩子應該有所觸動，但“無道人之短，無說己之長”說起來容易，真正做起來并非易事，不僅僅是明白了道理就能一蹴而就的，更需要別人的適時提醒和自我的養成，希望孩子在生活中能夠學會善于從別人身上捕捉點滴星光，并將其在自已身上放大為日月之光的方法，在不斷養成中茁壯成長。
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