有關(guān)尷尬的作文
【第1篇】
有一種情節(jié)，叫尷尬，他能讓你恨不得馬上消失。
六年級(jí)時(shí)，因要小升初，所以語(yǔ)文老師十分注意一些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，特別是字詞的規(guī)范，幾乎每天都要聽寫，而我連續(xù)幾次都只能勉強(qiáng)過關(guān)，可是，這一次——
放學(xué)時(shí)間到了，老師走進(jìn)教室清了清嗓門，叫道：“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出本子來，抄好作業(yè)。”老師開始布置家庭作業(yè)了，“一、繼續(xù)做完第七單元的芝麻開花和同步練習(xí)。 二、讀第七單元的課文各兩遍。好，就是這樣。” 突然，我們歡呼了起來：“哇，太好了！今天沒有聽寫的作業(yè)。”這時(shí)，老師剛邁出教室的腳收了回來，又清了清嗓門大聲說道：“安靜！安靜一下！”我們的教室片刻就寂靜了下來，“再加一個(gè)作業(yè)，明天聽寫第七單元的字詞，請(qǐng)大家回去準(zhǔn)備。”我們這一張張燦爛的笑臉立刻都變回來了老太婆哭喪似的臉，安分地收拾書包陸續(xù)的回家了。
到家后，我干勁十足，一下子就把作業(yè)搞定了，唯獨(dú)就只剩下準(zhǔn)備聽寫的這個(gè)作業(yè)。我苦惱了一陣。我平時(shí)最討厭的就是背詞語(yǔ)，要不先看下課外書吧！等一下再背。可是，我一下子就忘記了還要背詞語(yǔ)。看完課外書之后，就直接躺下睡覺。
第二天早讀時(shí)，老師一走進(jìn)來就說；“請(qǐng)大家拿出檢查本來，馬上開始聽寫。”我這才記起來，昨天晚上還有一個(gè)作業(yè)沒做。我忐忑，在心理默念道：“老師啊！報(bào)些簡(jiǎn)單點(diǎn)的吧。”可是，老師報(bào)的第一個(gè)我就不會(huì)寫，后面的就更不用說了，幸好還有幾個(gè)上課時(shí)就背的。要不然，就會(huì)得個(gè)鵝蛋了。這五十個(gè)詞語(yǔ)就像穿越了幾個(gè)世紀(jì)似的，那么漫長(zhǎng)。“好，最后一個(gè)。”呼！我這懸著的心，終于可以放下來，松口氣了。
下午語(yǔ)文課時(shí)，老師把聽寫發(fā)了下來，沉著臉，皺著眉，說道：“看看你們的聽寫，怎么會(huì)這么差？看看自己的分?jǐn)?shù)，數(shù)一下看看自己錯(cuò)多少個(gè)，一個(gè)兩分，總分一百。”我都不敢看我自己的了，慢慢地一面一面地翻，翻到這次的聽寫為止。定睛一看，“Oh my God!” 我不經(jīng)意間吞了一口口水,只有五十分。
這時(shí),老師說了一句令我跌入深谷的話:“請(qǐng)五十分以下包括五十分的人到講臺(tái)上來,自覺點(diǎn)!” 我低著頭走上了講臺(tái),數(shù)了一下,大約有十多人吧!老師又說:“來,大家來看看這些‘新同學(xué)’。”我尷尬地恨不得把我的臉?biāo)合聛恚鹊侥_下。“好！下去吧！”老師眼看著一個(gè)女同學(xué)馬上哭了，趕緊說道。我坐到座位上，歪趴在桌子上，腦子里一片空白，連下午上的什么課，老師講的什么內(nèi)容都不知道。
從此以后，我再也不敢怠慢任何一個(gè)作業(yè)了。
【第2篇】
有時(shí)候，尷尬就像一個(gè)地洞，但豁達(dá)面對(duì)，也能撥云見日。
——題記
在做小測(cè)驗(yàn)的的前一個(gè)下午，老師拿著一本無名氏的作業(yè)本在班上一遍遍詢問“還有誰(shuí)沒有”，此刻神游的我并未察覺我就是那本作業(yè)的主人，于是那本作業(yè)被老師帶走。
“現(xiàn)在開始，拿出你們昨天發(fā)的作業(yè)，當(dāng)小測(cè)驗(yàn)，下課就收。”老師上課習(xí)慣背著個(gè)微型擴(kuò)音器，這時(shí)她的女中音被擴(kuò)音器放大了好幾倍，使本來安靜的教室顯得更加沉寂。老師眼鏡下銳利的目光掃視著教室的每一個(gè)角落。
咦，怎么我沒有啊？唉，不對(duì)呀，怎么我記得發(fā)了？我在座位上翻箱倒柜，把抽屜里的書呀、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)呀，全部抽出來，一本一本地找，連書頁(yè)之間也不放過。可是，滿滿地抽屜就是沒有我想要的那一本。腦袋迅速旋轉(zhuǎn)，搜尋著找出作業(yè)的線索——大腦鎖定在昨天下午。天啊，那不會(huì)是我的作業(yè)吧，糟糕，怎么辦啊？難道現(xiàn)在要大聲地說“老師我沒作業(yè)”？環(huán)顧四周，同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭考試，有的人在草稿紙演算，有的人抬頭沉思，有的人咬著筆頭，有的人的筆在本子上刷刷刷地寫，教室里有時(shí)椅子發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，還有窸窸窣窣翻卷子的響聲……
我的大腦中好像儲(chǔ)存著一團(tuán)黑線，亂得打不開節(jié)，我又仿佛站在一個(gè)路口，糾結(jié)著，徘徊著。下課就要交，我總不能坐到這里等一節(jié)課吧！不行，該來的總會(huì)來挨罵就挨罵吧。 “老師我沒有作業(yè)。”盡管不是很大聲，但是依然打破了班上的安靜，我的聲音似乎在教室里隨意地飄蕩，老師強(qiáng)有力的雙眼刺向我：“我昨天不是說了嗎？誰(shuí)還沒有作業(yè)，你怎么那時(shí)候不說？沒有聽到嗎？”他的話如一個(gè)個(gè)冰雹，向我砸來。此刻，我成了同學(xué)們的.焦點(diǎn)，前面埋頭苦做的同學(xué)長(zhǎng)換了一口氣，扭頭轉(zhuǎn)向我，表情疑惑，旁邊組的同學(xué)也齊刷刷地將他們的視線移向我，有的男生還咧開嘴巴笑，還一邊抖著腿，似乎與我傳達(dá)“哈哈，你也有今天”的意思，甚至更遠(yuǎn)組的同學(xué)像個(gè)長(zhǎng)頸鹿，伸長(zhǎng)脖子與我相望……
我的臉燒灼著，內(nèi)心的大海也仿佛遇到了海風(fēng)，圈起千層浪，一波一波地襲過來，擊打著巖石，洶涌著，凌亂著。“快自己下去拿，在我辦公桌上。”老師甩來一句話。我故作鎮(zhèn)定，在目光的追隨下輕聲地出教室，又進(jìn)了教室。
此后，這件事便永遠(yuǎn)地儲(chǔ)藏在我的記憶里，然而，事后仔細(xì)想來，其實(shí)也沒什么大不了的。誰(shuí)不會(huì)犯傻？如果老是惦記記在心，糾結(jié)于此，只會(huì)徒增煩悶而已。
【第3篇】
人生路上，難免不愉悅的事發(fā)生。
剛升入初中，我對(duì)眼前的一切都充滿著好奇，一棟棟教學(xué)樓屹立挺拔，后操場(chǎng)那高大的松樹沐浴在陽(yáng)光的溫?zé)嵯拢词鼓遣辉趺创蟮牟賵?chǎng)也充滿了歡聲笑語(yǔ)，但我的心中充斥著懦弱。
剛進(jìn)入教室，我隨意找了個(gè)空位子坐下，苦著臉，趴在桌子上。陽(yáng)光愈來愈淡，那棵巨大的松樹也變得蒼老孤寂。老師沒來之前，我發(fā)現(xiàn)前一個(gè)座位的那個(gè)帥小伙跟別人聊個(gè)不停，笑聲不斷，我就想他怎么就那么毫無拘束呢？班主任來后，開始講明一些事，可帥小伙依然偷偷摸摸地纏著別人講話。不久，老師狠狠地瞪了他一眼，他便急忙坐正身子來。我看見他傻呆的樣子，差點(diǎn)笑出了聲，然而還是被他發(fā)覺了，他滿臉慍色，回過頭瞟了我一眼。老師調(diào)整座位后，我和那個(gè)帥小伙都坐在第一排，這下可好，一開學(xué)，我就有了兩個(gè)同桌，另一個(gè)同桌是個(gè)胖子，坐在我右邊，叫辛杰泉。
一天，第二節(jié)課預(yù)備鈴響后，我發(fā)現(xiàn)筆不見了。我皺了皺眉，淡定地向旁邊望了一下，發(fā)現(xiàn)我的筆安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在胖子的桌子上，而辛杰泉正與別人講話。我沒管太多，便把筆拿了回來。又是一節(jié)課，我上完廁所回來，文具盒又失蹤了！我很奇怪，不禁緊張起來。不久，竟又發(fā)現(xiàn)文具盒躲在胖子的抽屜里！可胖子正懶散地趴在桌子上，像只沉睡的毫無生氣的豬。我不耐煩地故意用力扯出我的文具盒，撞到了他。他回頭若無其事而又有些疑惑地看了看我，又看了看抽屜，便又趴了回去。
剛上自習(xí)，我的右肩被快速地敲了兩下，我條件反射，急忙向右邊看去，辛杰泉正寫著什么，后方的同學(xué)也面無表情。教室太安靜，我不敢太追究，繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。幾秒后，右肩再次被敲擊，比剛才那次更用力。我嘴唇緊閉，有些憤怒地向胖子看去，心想：他是裝的吧？我還是忍住了。但，狠狠地一擊再次向我襲來，我壓不住心中的怒火，直接拍了拍胖子的背，喊了句：“干嘛啊？”瞬間，我對(duì)說出的這句話后悔了，我十分尷尬，肚子里似乎有水正沸騰著，一股股熱氣直向上躥，我的臉也漸漸變紅，像烤熟了一般。他只是驚訝地看向我，一句話也沒說。眨眼間，安靜的教室便充滿了大笑聲，那個(gè)帥小伙卻笑得最歡。我心中忐忑不安，才反應(yīng)過來，那些壞事一定是帥小伙干的！而我只看事情的表面，冤枉了那個(gè)可憐的胖子。
胖子嘴里嘀咕著什么。我看著他尷尬的表情，他顯得特別委屈。曾經(jīng)我也收到過被人誤會(huì)的事情，那種感覺可真是不好受呀!我想向他道歉，但話剛到嘴邊，又咽了下去。我又想罵那個(gè)臭小子，但正在上自習(xí)，我可不想更嚴(yán)重地?cái)_亂課堂秩序。
笑聲不久就消失了，但我的尷尬心情卻揮之不去，都是我，唉……
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