差生作文范文（通用22篇）
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的差生作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
差生作文 1
我無法否認我是一個差生，一個不折不扣的差生。在老師和同學驗證沒有任何優點，在家中只有媽媽那無盡的叮嚀，和爸爸疼愛的責備。我也很自責，一次次問自己為什么努力了，依然考不好。
我想方設法盡力去彌補，但無論我怎么努力也不能取得理想的成績。每當我看到同學拿著滿分的試卷回家，而且得到父母的表揚時，我卻拿著不及格的卷子，準備加收爸爸的責備。爸爸為我操了多少心啊！每當爸爸看到我那不及格的分數時，爸爸的血壓就會驟然升高，肩膀也會疼痛不己。我深切的感受到他那種“很鐵不成鋼”的心情。我是真的不想爸爸在生氣了，生氣的話身體只會越來越差。所以每當我考不好的時候，我都會把卷子藏起來，不讓爸爸看到。盡管我知道這樣做不對，但只要爸爸的`病情不加重，就好了。
一個差生是多么渴望老師的贊揚與父母的鼓勵啊！當我考試成績好不容易及格時，爸爸卻不相信那是我自己考出來的成績……
歌德曾說過：“一顆紐扣沒扣準，整件衣服的紐扣就無法口好”我就是那顆紐扣，走錯一步，接下來的步驟就會一錯再錯。
我不能再被他們當成笑柄了！不能再讓媽媽傷心，爸爸生氣了！我要把這紐扣解開，重新扣好，也許這將是一個艱難而漫長的過程，但是，請相信我，我不會放棄！我一定能做到！一定！
我承認我昨天是個差生，今天依然是差生，但從明天起，我將不再做差生！
差生作文 2
我們班的同學張健，黑頭發，但是個子矮，皮膚黑，身體瘦，脾氣很暴躁。
一天，一個男學生不小心把他的鉛筆盒打翻在地上。他二話沒說，立刻扇了那個同學一巴掌。之后兩個人開始拼命的互相廝打。最后倒霉受傷的還是自己。
張健的成績也很差，老師布置的作業也沒做完。每次作業清單他都是第一。老師的話充耳不聞，被罵被打，但還是一樣。下課先跑出教室。老師幫不了他，就讓班干部管他，他找借口玩。張健還是好吃的`。別人在小店或者家里買零食，他先來找別人，全部搶光，然后開始津津有味的吃。
但是，他很喜歡工作。每次垃圾桶里的垃圾滿了，他馬上把它倒進垃圾桶。教室里的地板很臟，所以他拿起掃帚，小心翼翼地值班。比如有人不想買吃的，就把錢交給張健，張健跑20秒再跑回來。當然，如果他買了別人，他自己肯定也想要。張謇的作品被老師知道了，老師當場表揚了他，給了他一個小頭銜：勞動小師傅。其實差生也有優勢。我們不應該在門下看窮學生，看不起人。
差生作文 3
進入六年級后，其他同學都在為學業發愁，但我并沒有感到什么壓力，感覺很輕松。每天玩鬧的時間到了。即便如此，我的成績從來沒有下降過，也有好幾次拿過好幾個獎。(我沒掉的原因是我是班里最后一個，我上去的原因是最后一個那個考試不敢來，老師氣得給了他一個零分。還好破紀錄得了一分，就上去了。)
六年級的時候，老師留了很多作業。下課后，其他同學都在忙著寫作業，我卻跑得無影無蹤。當我回家的時候，我就不會那么努力地做作業了。我會先看電視，玩游戲，看漫畫書，但我還是覺得時間過得太慢了，因為我真的想明天看到老師懲罰那些作業沒做好的人。別想了，我什么都不是。我向老師申請不寫作業。)
而且上課的時候，學生們大眼瞪小眼盯著黑板，盯著老師。我很早就去找周公聊天了。有時候，我會第一次聽幾節課，這讓我的`老師用新的眼睛和耳朵看著我。
這就是我，一個差生的真實自我報告。希望你不要學我。
這篇文章純屬虛構。如果有相似之處，純屬巧合。
差生作文 4
做學生難，做優生更是難上加難。在大家看來，做優生是很風光的，做優生待遇好，做錯什么事，老師都不會罵。但我覺得做優生很累，真的！
做優生上課必須認真聽課；做優生每天的早讀課出來帶讀；做優生每天以學習為目標；做優生每天要給別人為榜樣，起到帶頭作用。做優生，真的很累！
做差生，當自己處于放松、悠閑中時，不必左顧右盼，顧慮周圍是否有人，以免使自己在他人心中的`“乖學生”的形象毀于一旦，今后將無“立足”之地。當差生可以隨心所欲，為所欲為。當差生可以將自己所顧慮的什么規定？什么制約？都拋在九霄云外，即使再多，也無法將我的心束縛，我要的只是我那永遠的向往——自由。可是優生又有什么資格去享受這種無拘無束的歡樂？他們的羽翼已被折斷，盡管再努力、再拼命，也無法再展翅高飛。
真想做個差生！現在的我像一只驢子肩負著太重的擔子，老師的希望，父母的期望，同學的盼望都在這滿載著。它的負擔把我壓得直不起腰板、透不過氣來。誰能了解我的艱辛呢？
唉，有時，我真想做個差生！
差生作文 5
為什么，我不知道，也不想知道，為什么我們要像小狗一樣好好學習，有錯就罰。為什么，窮學生，我真羨慕他們。每當他們考試差的時候，老師總是說他們活該，所以不用擔心他們，但是每當我學習差一點的時候，我就不得不受到老師的嚴厲批評。為什么，是這樣嗎？
時間就像奔騰的河流，一去不復返。現在，我是一名初中生，學習壓力明顯很大。但是，有什么用呢？我在這里寫作，只是發泄一段時間，不能讓靈魂得到真正的解脫。記得有一次，(6歲的時候)落后8分(85分左右)。我的老師甚至讓我寫一本自我批評的書。哦，我的上帝。
每次放學，我總以為自己解脫了，其實事情并沒有想象的那么簡單。作業寫完了，又要復習。今天還好沒什么作業，復習了一遍才可以上學。肩膀還疼，因為沉重的'書包在肩膀上呆了很多年。在我的夢里，是美好的，但美好，卻是暫時的。可恨的鬧鐘鈴鈴鈴又一次喚醒了我原本美好的夢。如果可以，我真的很想做一個差生。我不用做作業。很簡單，不用背書包，很舒服，不用被老師懲罰，很酷，但是是我想象的那樣嗎？不，永遠不可能，因為，我不可能變壞，我會變成一個懶惰的人，但是我想放松，今天，讓我再次入睡，真的想毀掉那個該死的鬧鐘。
差生作文 6
差生差不差呢，答案是肯定的，那差生是不是樣樣都差，答案并不是肯定的。
就拿我們班的李同學來說吧，從二年級開始，他就開始不斷刷新他的最低紀錄，從61分一直到13分。最近期中考試，他又刷出了最低分――6分，全年級倒數第一。可是他只勤勞能干，樂于助人，每次大掃除他總是第一個沖鋒陷陣。這不，今天在學校吃飯時，幫同學老師拿菜盛湯的又是他，在美術課，同學沒帶水彩筆，他毫不猶豫地貢獻出了他那四十八色彩色鉛筆。
差生并不是學習完全不好，也有許許多多“逆襲”的產生，比如說我們隔壁班的'一位同學，一年級的時候，他就已經進入了不及格的行列，被老師說了幾句，回去后又被家長臭罵了一頓，也許是受了些刺激，也許是覺得自己考得太差，從此以后發憤圖強，臥薪嘗膽，十分努力學習。現在，我們都是五年級的學生，他的成績也在曾經的倒數第一，一躍變成了全班第二，真是“三十年河東，三十年河西”。
差生并不差，助人為樂，勤勞能干的他們也有逆襲的時候，我們要知道正確對待差生是同學們必須做到的。
差生作文 7
看到題目，你們肯定會納悶：好學生不當，當差生干什么？唉，這說來話長。
我在四年級上冊升四年級下冊的大考里排班級第三名，可是老師都有一個“癖好”：讓好的學生和壞學生一起坐。唉，我被分到了姜祥杰旁邊。看他那傻笑的樣子，我恨不得給他一拳。
他上課不專心聽講，桌子上書放得令人不知道上神馬課。語文書、數學書、小學教材全解（四年級下冊）so on（等等）so many。他上數學課一直在“喝水”（他的水杯里泡了一種藥，上面全是泡沫），喝水聲音比地震都牛！數學老師這樣評價他：“幸好坐在姜祥杰旁邊的是凌鷗，如果是別的學生說不定被帶動了呢！”。唉！
如果在課間時，課間音樂是《聽媽媽的'話》，他便會“唱”起來，唱的好聽還可以忍受，他唱的卻難聽的要死，《聽媽媽的話》被他唱成了《千萬別聽媽媽的話》。在英語課，他便會去屬于他的“VIP專屬位子”——垃圾桶旁邊，我頓時覺得時間都安靜了。
我真想當個差生，跟一個好學生做，安安靜靜地上課，這才是我夢寐以求的！
差生作文 8
有時，我也想做個差生總是一本正經上課，認認真真做好作業，安份地在教室、食堂、寢室、操場四點間循環往復，還得為自己上上下下不停亂竄的成績和名次擔憂，乖乖地寫月考總結，運氣不好還得接受老師的親身教導，我們也得唯唯諾諾，不敢不從，可我們內心早已不在這了。
有時，我也想做個差生，做個無憂無慮的家長、老師管不了的差生。常常幻想，自己門門成績都不怎么樣，可以有老師認為是不知廉恥的坦然，不用去在乎那些世俗的眼光，那些焦人的成績，更不用去理會那些人的嘲笑。如果，我做了那樣的一個差生，也許老師的目光也不屑總追隨著我，我在學校也沒有了地位，在家父母更管不著我。那么，我就可以做更多自己感興趣的事情，去闖出自己的一片天地，不會因為家長幫我安排的路而使我迷路，更不用為自己的成績擔心，不用因為成績上一分上下的`相差而被拿出來比來比去，不用去承受我們這個年紀本不用承受的壓力。
有時，我總是那樣想，想著自己在花季可以收獲應有的天真、幻想、純潔、快樂、無憂無慮。想象著自己能交許多各樣的朋友，做一個違背中國思想的差生，違背中國教育的差生，不用在這些成績上爭個你死我活，卻可以擁有無比燦爛的童年。
差生作文 9
我想做一天差生，差得讓老師咬牙切齒，讓家長頭疼。
小學時，我總是班里的優秀生。試卷拿回家，如果低于90分，就會被家長痛斥一番；而差生的待遇卻讓我眼紅，有幾分提高，就可以向爸媽“領賞”，盡管只是六七十分。
好學生總會在做作業時心驚肉跳，若有一點失誤，就會有無數句“你又退步了”撲面而來。差生無論退步多少名，老師也就是叫叫家長，家長又懶得理，常常以一句“生成打不成，就那樣了”結束。差生可以在作業本上亂涂亂畫，差生不做作業在情理之中，差生可以考試時毫無壓力地睡覺，差生可以在不高興時遠離課堂……
我想做一天差生，并非羨慕他們的`特權，而是期望過那種沒有壓力、悠閑的學習生活。
好學生必須抽出時間做那些做了幾萬遍的題目；好學生必須抽筋似的周五做完兩天的作業；好學生必須對老師家長的話言聽計從。而差生，他們可以把試卷一扔對老師說“丟了”，他們可以在周末兩天內磨完家庭作業，他們可以對老師的錯誤指令提出抗議，而后不予理會。如此悠然自得地享受生命，豈不快哉？
我僅想做一天的差生，在那一天盡情盡興地釋放自己。我想做個差生，把“差”體現得淋漓盡致，自私地使自己快樂。僅僅一天。
差生作文 10
在老師的眼中，我是一名好學生；在他鄉的眼中，我是好榜樣；在家人的眼中，我是一個乖乖女。可是，誰都不知道，我只是想當一個普普通通的.學生而已。
每次下課，我只能眼巴巴地看著同學們一個一個地都出去玩，而我只能坐在位置上預習下節課的功課。那時，我真想當一名差生，不被人注意，可以隨心所欲地自由自在地玩。
上課的時候，我必須得認真聽講，并且一節課40分鐘都要坐得十分端正。這時，我想成為一名差生，甚至在桌子底下做做小動作，偶爾趴在桌子上休息一會兒。
每個星期，我最期盼的就是周末了。可能夠讓我支配的時間也不多，媽媽在周末也不讓我放松，給我報了許多補習班，讓我學奧數、鋼琴……每個周末我都身心疲憊，每天都想倒頭就睡，可媽媽總讓我讀完英語再睡覺。早上，媽媽又早早地將我叫醒背課文。我想成為一名差生，周末不用補習班里穿梭，可以在家玩玩電腦，看看電視。
我多想當一名差生啊！可每當看到媽媽那望女成鳳的眼神，我就只能將這句話埋在心底。媽媽總是說：“佳怡啊！我和你爸爸老了以后，就都靠你了。你一定要考上大學，找一份好工作啊！”為了爸爸媽媽，我只能將這個秘密永遠藏在心中，繼續做一個好學生。
差生作文 11
今天，我跟著幾個同學背誦。突然，老師一手揪起了我。唧唧歪歪地說了一大堆。但總的意思便是：“我居然一篇課文也沒背，她都布置了三星期了！”我跟老師講解：“我是由于你派給我的3個同學要跟我背誦，但我一直就洗耳讓他們對我背誦，所以時間一緊迫就背不成了！”但她毫不理睬，也不關注，就是揪起我的衣領就要我撥通我母親的.電話。我再三請求，但她也毫不給我面子，硬生生的拽著我的手按電話號碼。
我看軟的不可以便怒火萬丈，一手撥開了老師。老師嚇唬我說：“你如果再不撥通，我可對你不可氣了！可不要讓我把你像伯鑫他們那樣拖進校長室哦！”伯鑫是我小學的最好朋友，雖說學習差了點，但對我跟親兄弟一般。我一聽老師的話更是怒氣沖天。沖著老師嚷嚷了起來：“伯鑫如何了，他如何了呀？你為何總說他！”旁聽的同學們各個嚇得發抖，都悄悄的說：“墨舟他到底如何了，居然敢跟老師如此說話，他真是自找苦吃，自投羅網！”
后來老師把我死拖硬拉地來到了校長室，我哭哭啼啼地撥通了母親的電話，雖說不情愿，但老師的話真的嚇到了我。撥通了電話，我大聲嚷到：“我根本不是差生”。
差生作文 12
現在不少人都把“人人平等”掛在嘴邊，其實并么有幾個人真正做到過。這句俗語，在我的世界里很神圣，我以為是真的，可我的英語老師王娟娟做的一切，都否定了“人人平等”這個觀點。
這是小學的最后一個階段，沖刺階段，由王娟娟來授課英語學科。她第一天到我們班授課，留下的.都是好印象，我們都很喜歡，當時我們以為，她是不管好生、差生鼓勵和幫助都是不少給予的。可這個學期，她獻出了”原形“。這個學期她首先冷落的就是我的同桌，一個愛闖禍的女生。那天是她的肚子很疼，然后趴在桌子上聽老師講課，王老師執意把她叫起來，大聲喊著，讓她站起來，這對于一個生了病，肚子又疼的人站起來是有多難啊？我心底里罵老師，什么老師，分明是虐待兒童。對待好生差生怎么可以這樣？老師太壞了。
“差生”這兩個字，肯定像針一樣深深地刺痛了許多學生，也刺痛了我的心。
我暗暗在私底下哭了，因為我想到以前這個老師對我的一切，我耿耿于懷，絕對不會忘記。她做的一切都太氣人了。
我想著……
差生作文 13
我很帥，我是個差生。什么，不服氣？我不怪你說我學習成績很差，但你對我的聰明一無所知！如果你不相信我，請摘下有色眼鏡，和我一起與公牛賽跑。
首先，我人緣高，忙著打卡的老師記性好，很少一字一句叫出他教的所有學生的名字。至于我，只要老師瞥見我，我就能很快叫出來。他們中的一些人甚至記得班級的人數、排和座位，就像數學的珍珠。連我的電話號碼都難以忘懷。我可以和我班上的明星人物相比。和那些泛泛之輩比起來，我是出盡風頭了。有點突出。
其次，只要走出校門，我就能跑天下，不管明星最近出了什么新專輯，更新了什么網游，這些都逃不過我的眼睛。特別讓我自豪的'是我在網絡游戲上的“精深造詣”。如果學校考網游，我會是第一個發光的。看來我大展拳腳的時候快到了。不信你問問我們班，那個不佩服我這個互聯網高手的。
俗話說“高處不勝寒”，而低處相對安全。因為成績不好，所以不擔心成績下降。只要稍有漲潮，老師和家長就在天堂，鼓勵和獎勵就更美好了。
其實我這個窮學生的美是無窮無盡的。
我們班誰最帥？
是我，是我，還是我！
差生作文 14
今兒早，一來就聽到班長在大聲讀著班級里作業沒做同學的名單。唉，為什么每天都有幾個同學那么不自覺：作業總是不肯做，即使做了，也是字跡潦草，看不清楚，所以他們的成績總是很不理想。
頭痛的是我們班的“機王”竟是我的同桌，更頭痛的是每天的名單上出現機率最高的就是他。我的天啊！
據統計，全班同學中，不愛學習的“差生”只有幾位，毫無疑問，我同桌也在其中。這是為什么呢？因為他們與懶惰交上了朋友，還有兩位去過網吧。他們整天只想玩不想學習，上課時的注意力越來越不集中，越來越想發呆，長期以往，就很難從懶惰的深淵中爬出來，如此這般，使得他們的`成績一落千丈。他們的父母也花了不少心思，但是他們對“軟磨硬泡”產生了“抗體”，來軟的，反應是“口是心非”，來硬的，最多也是“好了傷疤忘了疼”。老師也出了點子，就是采取的“結對幫扶”策略，本以為可以使他們快點爬起來，誰知他們真是頑石不點頭——依然如故，有時還把別人拖下水，真是“一石二鳥”。
我個人認為，他們要想提高，主要還靠他們自身的努力，他人的幫助只起到輔助作用。只要他們自己肯努力，就能取得進步！
差生作文 15
作業，所有學生都要做的，這我不說。可你知道，在差生的世界里，那作業是啥模樣嗎？
在差生眼里，一份作業等于一個湖泊。他們要在里面把所有的`地方游完。而且，一篇只有幾個對的，那就相當于他們在游的過程中有好幾次在嗆水，在呼救。一大本作業，對于他們來說，就是一片海洋。他們看著一道道題目，就像陷入黑暗之中，一陣狂浪向他們卷來，他們無論怎么喊，都無人應答。最后，奄奄一息，沉了下去…。這些，都是我曾經的經歷。
現在，將鏡頭轉入親眼看見的場面。
“笨蛋，今天又給我帶回來個鴨蛋，你能不能給我爭點氣，你看看人家，天天帶回個百分。不讓你帶回個百分也罷，你及格也好啊！”我剛好路過鄰居家，門大大敞開，我不禁頓足，一個鏡頭呈現在我眼前：他媽媽將作業一張張撕下來，猛地一甩，一張正好飄在門口，鮮紅的一個個大叉像網一樣，網住了整張作業。雜亂的，是他的字跡；破爛的，是那紙張。
“唉！給我去好好面壁思過！”
我本以為他會哭，沒想到他竟毫無表情。
習慣了？
差生有差生的世界，大人又奈何？
差生作文 16
老師，我們是您眼中的差生。我們知道，您不希望我們拉班級的后腿，我們何等不想當優等生啊！別看我們天天有說有笑，其實有很多苦腦。
老師，在學習上，我們的確努力了，就像登山者一樣，吃力地從“塔底”向“塔頂”爬。可“塔”是那樣徒，那樣險。我們爬了好久，爬得好累，也沒爬多遠。我們多么需要幫助啊！哪怕一根拐杖也好啊！然而四處沒有一個人去攙扶我們，我們最終還是從半山腰摔了下來，摔得好痛啊。
老師，課堂上，每當您提問那些優秀生時，都是面帶笑容聽著他們流利的回答。您是否看到我們那幾張自卑的'臉？或許您沒注意，如果看到了，你能體會到我們心中的苦嗎？
老師，雖然我們學習成績差，可每個人都有夢想、有追求，更重要的是我們每個人都有一顆很強的自尊心。實際上，我們都想把數學這門功課趕上去，但是由于我們基礎薄弱，力不從心啊。因此，我們需要得到您的幫助、理解。
老師，我還要告訴您：如果將來我能當一名老師，我會用愛去溫暖每一個學生。
差生作文 17
每個班級里都會有一些差生，但總會有一些差生，雖然成績差，但品德都不差。
比如我們班就有一個品德好的差生，每天有許多學生都叫他“傻瓜”、“笨蛋”等壞詞語，但他都無動于衷，并不理會那些人。
他十分勤勞。每次放學之后，他都會主動留下幫忙打掃衛生，所以那些值日生都十分喜歡他。
他十分樂于助人，只要看到某個同學什么東西不見了，他都會主動借給他，甚至直接送給他。有一次，我的橡皮不知道去哪兒了，便去找他借橡皮，他毫不猶豫地答應了，我用完之后還他，他竟然不要了，送給了我。
他十分熱愛班級集體，每次下午的第二節課結束后，他都會條件反射性的.把班級的垃圾桶拿去倒，并拿到水池旁洗干凈，教室里原來最臟的地方由于他的勤勞變成了最干凈的角落。
有一次，老師正在發新的練習本，我看見我的本子竟然破了個大洞，他看見了，便問他的好練習冊換去了我的壞練習冊，并寫上了名字。
有的差生其實比優勝優秀生還要好，在品德上已經勝過了那些優等生。
差生作文 18
今天，我跟著幾個同學背誦。忽然，老師一手揪起了我。唧唧歪歪地說了一大堆。但總的意思便是：“我竟然一篇課文也沒背，她都布置了三星期了！”我跟老師解釋：“我是因為你派給我的3個同學要跟我背誦，但是我一直就洗耳讓他們對我背誦，所以時間一緊迫就背不成了！”但是她毫不理睬，也不關注，就是揪起我的衣領就要我撥通我媽媽的電話。我再三請求，但是她也毫不給我面子，硬生生的拽著我的手按電話號碼。
我看軟的不行便怒火萬丈，一手撥開了老師。老師嚇唬我說：“你要是再不撥通，我可對你不可氣了！可別讓我把你像伯鑫他們那樣拖進校長室哦！”伯鑫是我小學的最好朋友，雖說學習差了點，但是對我跟親兄弟一般。我一聽老師的話更是怒氣沖天。沖著老師嚷嚷了起來：“伯鑫怎么了，他怎么了呀？你為什么總說他！”旁聽的同學們各個嚇得發抖，都悄悄的`說：“墨舟他到底怎么了，竟然敢跟老師這樣說話，他真是自找苦吃，自投羅網！”
后來老師把我死拖硬拉地來到了校長室，我哭哭啼啼地撥通了媽媽的電話，雖說不情愿，但是老師的話真的嚇到了我。撥通了電話，我大聲嚷到：“我根本不是差生”。
差生作文 19
“冬去春來，又是一年，又是一歲，長歲不長出息！”在老師的訓斥中，我很迷茫！“對我是差生！只能受老師同學們的指責！”我的心在瀝著血！
我是差生，只能被人拋之腦后，不去理會，明明自己會做老師說的萬分之一甚至百萬分之一的問題，卻不能得到萬分之一甚至百萬分之一的'機會，讓自己去表現！只因為我是一名差生！
體育課上，好想好想和那些戴著二柄的們一起去打籃球，一起狂奔！一起揮舞著身軀，體味那種清爽的感覺！那些人們總是說“我們人手夠了，下次吧！”多少次了，我有一種想哭的感覺！只因為我是一個差生！
作為一個差生，沒有人愿意和我做朋友！誰愿意和一個差生做朋友？誰愿意和一個被人瞧不起的人沒有尊嚴的人做朋友？沒有人愿意！
又一次柳絮抽芽了！又一次花兒再風中搖曳著！又一次下起了蒙蒙細雨！我站在細雨中，清爽的感覺――天空給了我，雨兒同樣也掩蓋了我無助、彷徨的眼淚！……
親愛的同學們：請你們接受我這個差生的愛！請你們把我這顆破碎的心補好吧！
差生作文 20
哎！是一件難熬的語文課。
上課一會兒我的思緒便不知道飛到哪里去了，頭也不自主的垂了下來。
我坐在第一排，在這里雖然有種鶴立雞群的感覺，但是每天都要遭受粉筆灰的騷擾。更讓我忍受不了了，是下課時同學的嘲笑。
有一個人對老師說，我坐在前排使她看不見黑板。老師聽了，便決定給我調位。我不禁心中暗喜，終于要逃脫粉筆灰的`騷擾了。我本以為老師會把我調在中間的座位，但沒想到，老師竟讓我坐在最后一排。這下子我驚呆了，哎！就這樣，我從第一排到達了最后一排(邊緣地帶)。
在我身邊的是垃圾桶，掃把，拖把，一些掃地工具。每每上課時都散發一股臭味，更不能容忍的是老師寫在黑板的字更是讓我如看螞蟻一般，有時候連老師說的話也聽不清楚
月考成績下來了，我正悠閑地坐在位置上。突然，老師從門中進來十分憤怒的望著我:“你怎么搞的？"考試成績這么低，明天叫你家長來一趟，對著老師憤怒的表情，我不免有些傷感。
唉！難不成差生就不能平等對待嗎？
差生作文 21
前天，我冒著可能睡過頭的危險看了《五星夜話》，我初三了。別說我是差生，看完《五星夜話》以后，我才明白，世界上沒有差生。
其實不能說“才明白”，因為我以前也為他們欣慰過，不過這些欣慰轉眼間就被我遺忘了。作為一個“好學生”，我是不大和他們交往的。所以很少能再發現令人感動的地方，在我腦子里就留下了一個班里差生很多的印象。
不要笑我，真的很感動，不會流淚，也會微笑。
5．12大地震發生的時候，我正和同學上樓梯，當看二哥急匆匆地跑下樓去，我們才知道應該有事發生。等我們到了樓下，感到大地在晃動時，二哥已經消失在人群中了。誰也不知道發生了什么。想找班主任也找不到（據她自己說地震時她還在家里），楊老師也應該在管理4班。我和同學在操場上溜達著，不久就發現一些同學。我們在愚蠢地上了一次樓后又回到了操場上。第一次覺得老師不在身邊這么不踏實。但我聽到刁刁在喊“10班的都到這里來，不要走散了”，她并不是什么班干部，成績也不是太好，寫的.是火星文，但她能說出這樣的話，原來這樣的人叫“差生”？
差生作文 22
在中國的學校總有這樣一群人，他們勞碌在前，享受在后。臟活累活都歸他們，跑腿送話也是他們的。他們被冠以各色稱號，他們的地位永遠是最低的。他們是——差生。
在所有人心中，仿佛優生做什么都是好的.，而差生總是差的。于是，在老師心中，優生便是美麗的花，差生總是花奴，差生必須要為優生著想，不是嗎？但，憑什么！對啊，世界上本沒有真正的公平。這個學校已經映出了世界的本質…
平等只是普通人的臆想，只是聰明人控制普通人的牢具，但終究還是普通人多…而普通人又似乎沉浸在這所謂的平等，于是聰明人永遠統治著普通人……老師們總是說學生學習的好壞對他們沒有好處，真得沒有嘛？可笑，你們真的有資格當老師嗎？你們做到過有教無類嗎？你們將一群人帶到了崖頂，但誰都沒看到你們又將一群人踹下崖底。這就是你們，或許你們只將老師當做一種職業…但，學生并不止把老師當做一種職業……
而他們，真的是差生嗎？不，他們不是，他們一點也不差，他們只是從未找到自己的優點和發揮優點的渠道………差的到底是什么？是老師的品格；是學校的靈魂；；是這個腐朽的社會；這個可悲的世界……
錯誤會被糾正，但，人造差生何時休？
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