我是對(duì)了還是錯(cuò)了的1100字作文

我是對(duì)了還是錯(cuò)了的1100字作文

　　窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，手表上的時(shí)針和分針交叉成標(biāo)準(zhǔn)的直角，在我眼前開始模糊。玻璃上的水霧越來越多，凝成小水珠，順勢(shì)滑了下來，形成奇異的圖案，我的思想在這一片怪誕的圖畫中抽象起來，仿佛看見數(shù)學(xué)老師的三角形眼鏡和拉長(zhǎng)的臉，活像電影里的私塾先生。

　　最后一節(jié)自習(xí)是數(shù)學(xué)――我最討厭的科目卻又偏偏是我學(xué)得最好的科目。測(cè)試時(shí)拿滿分是輕而易舉的事情，可我就是不喜歡數(shù)學(xué)。請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱謂我們的數(shù)學(xué)老師――∏老師（“∏”是圓周長(zhǎng)與其直徑的商）。∏老師抱著一本厚厚的書走了進(jìn)來，里面有很多高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)題。∏老師干咳一聲，用那百無一變的聲音說：“開始做題。”

　　我眼睜睜的看著黑板上的所有黑色被白色字快和圖形所占滿。老師走下講臺(tái)背著手開始踱步。不用看我也知道，他會(huì)在ⅹⅹ同學(xué)跟前站一會(huì)，然后轉(zhuǎn)身，往回走七八步后，會(huì)轉(zhuǎn)過來，到第三張桌子跟前……如果不出意外，下課前十五分鐘他就會(huì)說：“好，現(xiàn)在講題。”

　　雨在不緊不慢的下著，幾何圖形卻像有了生命似的，在我大腦里活動(dòng)起來，行走起來，跳躍起來，奔跑起來，甚至是飛行起來，我拿起了筆，列下了一串仿佛只有我才能看懂的計(jì)算公式……時(shí)間一分一分的過去，當(dāng)鋼筆的跳動(dòng)戛然而止時(shí)，我的題寫完了，老師也開始講題了。

　　“第一題……”我不想聽一次又一次重復(fù)完再重復(fù)的東西，無聊地拿起了筆，在紙上胡亂涂鴉起來……

　　“不對(duì)！”我的大腦忽然一個(gè)激靈，“老師的題講錯(cuò)了！”

　　我開始與老師爭(zhēng)論起來。

　　“這一題的旋轉(zhuǎn)……“我努力闡述自己的想法，并且有更多的`人加入到我的陣場(chǎng)，一起與老師做著激烈的思想斗爭(zhēng)，我心里有了底。窗外的雨越下越大，教室內(nèi)的斗爭(zhēng)也越來越激烈。我滔滔不絕講解著我的思路，甚至跑上講臺(tái)給∏老師畫作圖的過程，卻還未發(fā)現(xiàn)老師的臉色愈來愈難看……同桌一直在朝我做臉色，甚至拽了拽我，原本平靜如湖水的課堂被我這一滴雨撕裂，頓時(shí)混亂起來。可我……

　　終于老師忍不住了，一聲在喝：“夠了，別聽她的，她的思路是錯(cuò)了！”與此同時(shí)，一道閃電劃破天際，“轟隆”一下炸開了。教室里的爭(zhēng)吵聲頓時(shí)停止，沒有人再敢說話了。“叮鈴鈴……”下課了，老師摔門而走。同學(xué)們立即轟亂起來，各種各樣的話語直入耳根，我緊緊捂住了耳朵，一下子癱倒在椅子上。

　　事后，我問了很多老師那道題的解決方法，事實(shí)證明∏老師錯(cuò)了，可我再也不愿向她證明什么。我也更不明白那天的事我究竟是對(duì)了？還是錯(cuò)了？

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