學漢字的故事作文（通用13篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的學漢字的故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學漢字的故事作文 篇1
我國有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國、韓國等十多個國家在學習漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結晶。
我開始學漢字的時候是幼兒園發的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機械地認識了幾個簡單的漢字。
后來，小卡片上的字已經學完了，我們開始學一些簡單的小詩和詩句，詩里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是 姐姐的課本上不是這些簡單的小詩和詩句，而是一首首帶有情感的詩，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫這首詩的時候。
而后就是大篇大篇的文章，一篇篇寫得生動形象，描寫的恰到好處。
我讀漢字沒有問題，可我寫漢字就有很大的問題。
我一次寫素描二字可寫成了“素抽”，我甚至把名字寫成了“王玉于”了，老師問誰是“王玉于”，把素描寫成了素抽“素”還少了一道橫，見沒人拿，老師又把我那張聽寫紙放在最底下，讓我們站起來點名， 名是點完了，可是老師，卻沒有點到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白過來我寫錯名了 ，后來老師也知道我寫錯名了，就對我說下次別犯這種低級錯誤了。
后來我明白了，寫字和做人一樣，要認認真真，工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認認真真寫字，工工整整做人。
老師點評：這是一篇記敘文，敘述了“我”讀漢字和寫漢字的一些小事。文章結構完整，詳略得當，但是結尾得出的啟示有寫突兀，因為前文的事例中并沒有將寫字和做人聯系在一起。
學漢字的故事作文 篇2
望著眼前這一個個漢字寶寶，我既欣喜又激動。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個小時的漢字，終于在我的筆下一個個地出現了！
我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從食品廣告……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當老師發考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細心，沒認真才出了差錯。
啊，漢字，我對你充滿信心，我愛你！
學漢字的故事作文 篇3
我剛接觸漢字的時候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學習了幾個簡單的漢字。
一年級的時候，我才初學漢字。那時的我認字十分不準確，常常把“豬”讀讀成“獵”，把“呆”讀成“早”……。哎呀，這不，又犯起了錯誤。我和奶奶在馬路上行走著。為了更快地學會漢字，我邊走邊讀著路上的廣告牌和商店名稱。奶奶的臉上露出了笑容，還時不時地表揚我：“嗯，這個念的很準。”“很好，有進步。”我聽了心理美滋滋的。這時，迎面開來一輛寫著“灑水車”三個大字的車，我飛快地在腦子里回憶著這個字。不一會兒，我興高采烈地對奶奶說：“奶奶，這一定是‘酒水車’吧。”我一邊說著并神氣十足地向她做了做驕傲的動作。奶奶聽了，哈哈大笑，說：“寶貝孫女，這是‘灑水車’，而不是‘酒水車’。”我聽了，羞愧極了，臉在不知不覺中變紅了。接著，奶奶又平心氣和地對我說：“雖然‘酒’和‘灑’很相似，但是它們的讀音不同。‘酒’就是你爸爸喝的‘啤酒’和許多液體的飲品，是名詞。而‘灑’字就是把某種液體從高處往地上灑，是動詞。所以別看漢字這么相近，可它們的意義可是截然不同的。因此，你一定要學好漢字呀！”聽了奶奶的話，我恍然大悟，下定決心一定要把漢字學好。
從此以后，我便認真學習，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
學漢字的故事作文 篇4
漢字，是文字中的老壽星，是現存唯一的表意文字。但這，也注定了漢字的復雜，有許多漢字換上其他偏旁就遠離了本源，這就讓我鬧了笑話。
有一次講評作業，老師講評著突然點了我的名字：“洪逸凡寫錯了‘富裕’中的‘裕’字，少寫了一點，寫成‘示’字旁。”一邊說，還一邊把‘裕’字搬上了黑板。
看著那個巨大的“衤”字旁，我煩燥不已，忍不住站了起來，正視著老師說：“老師，你寫錯了，‘裕’不應該是‘衣’字旁，而應該是‘示’字旁！”老師見我冥頑不化，有些生氣了：“這不是‘示’字旁，這分明是‘衣’字旁！不信，你可以查一查字典。”我早已想好了理由，開口便言：“‘示’字旁有祈福意，想要富裕不是應該有福氣嗎？所以，這應該是一個有‘示’字旁的字！”老師看我那一副求知的勁兒，又一次耐心地解釋起來：“不對，富裕的最基本要求應該是衣食無憂，‘裕’字中的‘谷’代表了食物，‘衣’字旁是衣物之意，這不正是有衣有食，應和‘富裕’一詞嗎？”“我……我……”我被說得啞口無言，不服氣，坐下繼續查字典，可結論依然是‘衣’字旁正確，我心服口服了。
老師總結道：“漢字其實很有趣，就像‘裕’字，可以套上兩個偏旁，兩個都解釋得清。可是正確的永遠只有一個，我們必須記住那個正確的，找出一個最合理的解釋，并結合查字典的方法，才可以學好漢字。”聽者有意，我牢牢記住了這些話。
“裕”字的趣聞讓我銘記，我利用漢字的表意功能，拆分它的部件來充分理解漢字，記住那理解，也就記住了字本身。如“活”，一個很渴的人，如果舌頭上有了水，他一定馬上就活了過來吧。而學完，我也會查查字典，再加確定。
學習講究方法，學會了方法，才可以真正學好那樣東西。有了這個妙方，我一定學好漢字。
學漢字的故事作文 篇5
一談到漢字，我的話就多了！
迎風，回眸，思緒倒流……
記得八年前的暑假，我當時才三歲，正是開始認字的年齡。媽媽買了看圖識字的卡片。我看著卡片上的圖十分高興，像打了雞血似的，嘴巴一張一合，似乎在說著什么。我學習漢字的生涯就此開始了！
讓我記憶猶新的是，小時候媽媽教我讀“花”字，可我就像腦子里有一根筋轉不過來似的，一直念成“發”。“花”字似乎在這個世界里消失了。媽媽心急如焚，想著：這孩子連“花”字都不會讀，豈不是被人笑掉大牙……媽媽的頭上早已沁出了汗珠，皺著眉頭，雙眼注視著我。從媽媽的神情中，我似乎看出這次是來認真的。媽媽眼神中流露出渴望，多么希望下一秒從我嘴巴里蹦出一個“花”字。媽媽圓著嘴唇，不厭其煩地示范者“花，花……”還輕輕地把我的嘴唇往圓形攏。我更努力地大聲讀著：“發，發……”我用渴求的眼神望著媽媽，希望能得到表揚。只見媽媽的臉像李干似的皺在了一起，鼻孔似乎在冒煙，頭發豎起來了。這是一場暴風雨來臨的'前奏，可我還不知情，拍著小手高喊著：“媽媽的臉，媽媽的臉……”我仿佛找到了樂子，不停地念著:“發，發……”媽媽頓時火冒三丈，一個巴掌以迅雷不及掩耳之勢朝我的嘴巴扇了過來。我頓時如“孫悟空的臉——說變就變”，哇哇大哭，嘴里還喃喃著：“發，發……”啊！怎一個“疼”字了得？最后在媽媽的“魔鬼訓練”下，我終于學會了“花”的讀音。
時間如白駒過隙，轉眼間我已經五年級了。去年在文學社度過的時光至今還歷歷在目。老師說，今天我們來玩一個游戲，叫“漢字聽寫大賽”。一開始我們都躍躍欲試，只聽題：“在五秒鐘內寫下一個詞語，開始！”大家很詫異，天底下怎么會有這么簡單的聽寫大賽，莫非是天上掉餡餅？同學們的答案五花八門，最后老師說我們都錯了，正確答案是“開始”。同學們半信半疑，老師不是說任意寫一個詞語嗎？怎么還會有正確答案？我剛想反駁，一道“閃電”在我的腦海中閃過，一切謎底都解開了，我忍不住“噗哧”一笑。這次聽寫讓我嘗到了學習漢字的樂趣。
今年我很幸運，參加了學校漢聽隊。在這里，我和漢字交朋友，使我宅家的日子變得更充實多彩。還是那句話:“端端正正寫字，堂堂正正做人。”
學習漢字是我一生中最大的快樂！感謝漢字!
學漢字的故事作文 篇6
我爸爸是一個日本人，他很胖，喜歡吃中國的飯菜，也喜歡中國古代的東西。雖然爸爸來到中國很久，但是中文說的不是很好。比如“你想吃魚（yú）嗎”會說成“你想吃魚（yù）嗎”。我會告訴他說錯了。可是就這一次說……
我爸爸是一個日本人，他很胖，喜歡吃中國的飯菜，也喜歡中國古代的東西。雖然爸爸來到中國很久，但是中文說的不是很好。比如“你想吃魚（yú）嗎”會說成“你想吃魚（yù）嗎”。我會告訴他說錯了。可是就這一次說對了，下一次又會錯。有時說話吞吞吐吐，不會說，只能用日語跟媽媽說，媽媽再告訴我。很不方便，所以我現在要學好漢語，教我爸爸學中文，也要看跟古代有關的中文書。
有些時候，我和爸爸一起玩猜字謎的游戲。我問：“太陽西邊下，月亮東邊掛，是什么？”爸爸說：“是不是明字？”我回答道：“爸爸真棒，答對了。”有時，我也會用漢語講一些笑話，比如，書上的“枇杷”與“琵琶”，我說了之后，爸爸聽不懂。我告訴他什么意思之后，爸爸就哈哈大笑。我沒事時就拿出米字格紙、毛筆和黑水，讓爸爸看著我寫毛筆字，之后，我讓爸爸試著寫一下“一”字。在爸爸的身旁，我看著爸爸拿著毛筆頓一下，橫一下，再頓一下，爸爸真厲害，他寫的毛筆字好漂亮呀！
我爸爸看起來很大個，兇猛，但是我爸爸是一個溫柔善良的人，也是一個喜歡中國的外國人。爸爸喜歡中國，身上有種中國人的秉性，不怕苦，不怕累。爸爸愛中國，也愛中國的漢字。我要好好學習漢字，以后多教爸爸學漢字，讓爸爸成為一個漢字迷。
學漢字的故事作文 篇7
我學漢字只注意它的外形和讀音。我的媽媽則讓我注意了它們的意思。
我的媽媽教我學漢字的意思的方法是這樣的：和生活實際聯系起來。比如“尖”這個字的意思最容易理解了。你們看。“尖”字的上面是一個“小”字。說明上面很小；下面是個“大”字，說明下面很大。上小下大，就是“尖”。
記得媽媽教我認識“飽”字，是這樣教的：“它的左邊是一個食字旁，這說明有好吃的食物；他的右邊是一個“包”字，是表示‘鼓起來’的意思。把這兩合在一起就是把食物吃進肚子里后，肚子就鼓起來了，說明你吃‘飽’了。”
還有“刪”這個字，媽媽對我說：“刪”的左邊是“冊”字，表示書，一冊書，兩冊書的“冊”；右邊是個立刀旁，表示刀。“冊”和“立刀旁”合在一起就是“刪”所以“刪”的意思就是把書中錯的用刀刮掉。為什么要用刀刮掉呢？因為古代的書是用一片一片的竹子用繩子串連起來的。這樣的“書”上有錯不用刀能刮掉嗎？”
怎么樣？我媽媽用這樣的方法教我學習漢字有意思吧！
學漢字的故事作文 篇8
我喜歡學漢字漢字，它是我們學習的拐杖，因為只有學了漢字，才可以寫日記、讀書、寫作文。
漢字是一種有趣的文字，它分幾種象形，指示、會意、轉化形聲等。形態一般由偏旁組成，而且變化非常大，加一豎或加一橫就能組成一個完全不同的新漢字。比如，“日”加一豎就變成了“田”。現在我已經積累了很多識字的方法，用部首變小魔術，用舊友交新友，分析字形等，我還常和我的好兄弟互相教生字呢！你說，厲不厲害！
我國的漢字是非常有趣的，很多漢字的每個部分都代表一個意思，合成一個字，就像一個小故事。比如“信”，左邊的“單立人”表示人，右邊的“言”表示人說的話。人說話當然要講信用。所以，“人”和“言”合起來就是“信”。再比如“家”，上面的“寶蓋頭”表示“房子”，下面的“豕”代表的是“豬”，屋子下面有豬就是一個家。
我國漢字的意義是非常豐富的，也是非常“麻煩”的。例如：甲骨文的“眉”字，下面是一個橫著的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果沒有眼睛做提示，人們就很難辨認“眉”字。很多人不懂漢字的豐富意義，隨心所欲，結果鬧了不少笑話。
漢字有豐富的內涵，也有有趣的故事。有一次，一個小朋友給家人寫信，一不小心把“傘”寫成了“命”，本來是無錢買傘，寫成了無錢買命。家里人記得團團轉，以為出事了，結果，寫錯字鬧成這樣，所以，漢字雖美，更需用心，敬畏漢字就是敬畏文化，千萬別小瞧了中國的漢字。
一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力的文字，是人類最高智慧的結晶。
學漢字的故事作文 篇9
漢字家族聚會，朋友們聊天越聊越起勁，越聊越上癮，天南海北，云里霧里，妙語連珠啊！你聽：
“大”對“太”說：“老兄，難道我是從仙界下來的？只幾天工夫，你怎么就老成這個樣子？”“太”說：“這都是我天天去免費體驗吃保健品的結果呀！”
“大”對“犬”說：“老弟，你怎么回事？撿了個便宜疙瘩，就變成狗了。我可不學你，見便宜就占。”“犬”語重心長地說：“我徹底信了——占小便宜吃大虧啊！”
“未”對“末”說：“你看你，頭重腳輕的，走路晃晃蕩蕩，趔趔趄趄，怪難受的。”“末”挺了挺胸脯說：“你也不拿鏡子照照自己，肩膀一拃寬，腰像大水桶，走路猶如鴨子拽。”“本”走上前說：“你們倆彼此彼此。如果你們倆能相互取長補短，那么就完美無缺了。”“未”和“末”你看看我，我看看你，都憋氣不吭聲了。
“九”對“丸”說：“老姐姐呀，你啥時候有了顆美人痣？”“丸”感慨地說：“現在年輕人不都愛整容嗎？像割個雙眼皮，墊個大高鼻，旋個小酒窩什么的。我也趕了回時髦，點了顆美人痣。”“九”說：“人家美人痣都在臉上，你的美人痣怎么長在了腿上？”“丸”唉聲嘆氣地說：“我這是便宜的，沒承想，早起洗臉時它掉了。沒有丟就行，我再用502粘粘。”
學漢字的故事作文 篇10
我對一年的總結只有一個字——學。
學習對于一個上過初中生來說，是最正常不過的了。但是對于我，一個正在上初中的孩子來說，那就是兩個字——煎熬。
每天，晚上寫作業要寫到9點多，甚至更晚；小學呢，4點就放學，5點就能寫完作業。任何早上都要早起床背書；小學7點起床，8點上課。這樣一對比，我更想上小學。
不過，我深知一個道理：上學是為自己上的。所以，我也在盡力好好學習。下面就介紹我的半天吧。
早上的5點，鬧鐘又準時響了起來，我伸出手，關上鬧鐘。唉世界和平了。又迷糊了一陣后，我就起來打開了燈，把昨天晚上放在床上的書拿起來，看，讀，背。
40分鐘后，爸媽都起床了。我也開始收拾自己，洗臉，刷牙，洗臉，梳頭……然后去，上，學。
早自習上了歷史，歷史老師給我們講了新課，又讓我們背了一會。第一節上數學，我們又背了好多好多概念，做了好多好多的題這才終于下課了。第二節和第三節都上作文。吶，我寫了這篇作文。下一節課就是就是體育課了，但也不知道老師讓不讓我們上。
然后，我就該吃午飯了。
然后在上下午的課。
然后再放學，寫作業，睡覺。
嗯，這一天就這么過去了。
學漢字的故事作文 篇11
在這一周中，我們在肖老師的帶領下，在多姿多彩的“漢字王國”中轉了一圈后，我們獲得了巨大的收獲。如：錯別字的危害，“冊”“典”“刪”的來歷和漢字悠久的歷史。
從諸多的故事中，最令我印象深刻的還是《一點值萬金》這個故事。它講了烏魯木齊一掛面廠從日本引進一條掛面生產線，然后花了18萬元的巨資購進10噸塑料包裝袋，但由于公司的工作人員的疏忽，把“烏魯木齊”打印成了“鳥魯木齊”導致價值18萬元的塑料包裝袋變成了一堆沒有用的廢品。
這讓我想起了自己：平時考試寫作業時，經常不是加一點，就是少一撇，導致自己與95分擦肩而過，并且受到爸爸媽媽的數落，于是我便努力改變自己。我開始努力記字，并不要習慣性地寫錯。最后我改變了自己的壞毛病，所以現在我經常考到了95分及以上。
這次遨游“漢字王國”的經歷真讓我受益匪淺啊！
學漢字的故事作文 篇12
8月2日晚上八點半，我觀看了CCTV的中國漢字聽寫大會，最后浙江隊取得了勝利。在觀看大會的過程中，我漸漸開始發現我自己竟然不能寫對多少詞， 于是乎我就在網上找到那些詞，準備錄好音，做個測試。
可是由于我對拼音的生疏，錄個音也是磕磕絆絆的，一個詞就要賠上好一會兒。結果58個詞語，錄了一刻鐘才錄完，此時的我已是精疲力盡，直接撲向了床。休息了片刻我就正式開始了測試。第一詞是“光緒”，真是簡單得不能再簡單了，我順利地寫完了。可剛到第二個我又犯了難，“甲胄”這個“甲”不是問題，但是“胄”可害慘我了，最后胡亂寫了個“宇宙”的“宙”了事。緊接著三個詞我都順利寫完，可又來了個小插曲，“味同嚼蠟”的“嚼”我又不會寫，于是就寫了個半邊。接下來的詞啊，我要么提筆忘字，要么完全不會寫，記憶的齒輪老是卡住。第37個詞開始的難度增高，使得我后面一個詞都不對。與正確答案對比時，才發現我的正確率低的可憐，一共才對11個，還有幾個被馬虎掉了。我仔細分析了原因，然后為避免以后碰到少錯些，我將這些詞語記了下來。
過了會兒我按捺不住心中的好奇了，上了百度查起了漢字的演化歷史。漢字是現存的最古老的文字，在傳說中漢字是由倉頡造的，在出土的文物中，最早的是出土于湖南舞陽的劃刻符號。在幾千年的演化中，漢字經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等階段，至今普遍使用楷書，但仍未完全定型。看到這兒，我不禁佩服老祖宗的聰明才智。
我以后一定要好好學習，把漢字這個文化的印記傳承下去——盡管這是件很不簡單的事。
學漢字的故事作文 篇13
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！但是學漢字可不是一件簡單的事。
放暑假了，爸爸看我的毛筆字寫得不好就給我報了個書法班。我看見他們的字個個挺拔如峰、清亮如溪、浩瀚如海、凝滑如脂、如龍蛇盤繞、似鷹隼雄立······遠看這些字有如鴻鵠群游、迂回綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。這時我也好想寫出這樣一手好字。于是我就迫不及待的練起字來，有時因為墨水蘸得太多就會滴在紙上變成一個大黑點，這時我就會大發雷霆，氣得我火冒三丈拿起筆就扔了，這一扔不要緊，可是我的臉上都是墨水使我變成了一個小怪物。這時老師走過來說:''你腰要伸直，心要平靜，一筆一畫慢慢寫不要著急。我聚精會神地聽著，最后寫的時候也一絲不茍，而且我還勤學好問遇到不會寫的字就會去問老師。真是功夫不負有心人。經過我的不懈努力終于寫出了一個漢字，最后我根本不相信這個字是我寫的。我高高興興地跑回家，一回到家就把我的勝利果實給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一看見就贊不絕口，我大喜過望腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
學漢字雖然很苦，但是樂在其中。
【學漢字的故事作文（通用13篇）】相關文章：
漢字由來的小故事11-08
漢字王國的戰爭幼兒故事08-21
一個漢字的由來與故事（通用21篇）03-10
從中國漢字開始-關于漢字的作文600字02-17
學游泳的小老虎的故事童話故事11-22
奇妙的漢字03-16
小豬學跳繩的童話故事04-04
烏鴉學唱歌的動物故事09-01
小雞學本領的童話故事04-11
周易與漢字-影響世界的中國漢字文化05-17