打球作文三篇
篇一：打球
這里說的打球，并不是大家常說的籃球，而是羽毛球。天氣漸漸地炎熱起來，晚飯后的時光，休息片刻后，我們會選擇在樓下一處空地打打羽毛球。因為有現在的路燈，所以光線還是可觀的。
想起之前打羽毛球，已經是好幾年前的事了，所以當從倉庫里翻出羽毛球拍里，還想著球技會不會有點生疏。的確會生疏一點。當我們開始打球的時候，有那么一小會，心里會有這樣的念頭，撿球的次數不少。
不過，也就只那么一小會，我們就已經打出感覺，越打越順手，最多的甚至可以打到46個球。運動是會讓人快樂的。我原以為我會疲憊，可是打著打著，心里就漸漸地開心起來。想起了曾經在那塊空地上，一群人輪番打球的情形。曾經的無憂無慮，簡單，已經回不去了。
所以就向前看吧。如今這塊小場地，一樣可以給我們打球的快樂。
篇二：第一次打球
原來，我和爸爸打球時，我總不敢和別人打球，老羨慕他們，打得那么好。后來可能我玩什么都快，青出于藍而勝于藍嘛！一天，我拿著球閑走時，一個女孩問我：打球嗎？這不是原來在這兒打球的嗎？我緊張極了，輕輕嗯了一下。
開始了，我造詣或許超過了那些人，可我十分緊張，前面總接不到，后面我殺的她大敗，最后一盤了，我不緊張了，開始就一個回旋球，這是我的自學，又快又低。他壓根接不住，那支到她一個擋板把球打了回來，我順手一打，可球又回來了。后來比分到了2V2分，最后一局了。我先來了個低球，她一接，我來了個擦邊，他又防備，我猝不及防，哪知道在慌亂中還接到了，她驚傻了，我贏了。我贏了！
從此，我可以一個人打球了
篇三：打球
體育課上，焦陽炙烤著操場，老師讓我們打一場排球比賽。大家看上去都興奮極了，架好球網，分好隊，拿出排球。一場激烈的排球比賽就要開始了。我們隊的獲勝希望最大。我們的隊員不論身高、速度、力量、技術，都占有絕對的優(yōu)勢。我隊最高的隊員，比對方最高的隊員高一頭多，班里50米的第一、三名引體向上做得最棒的人，扣球、攔網的好手也都在我們隊里。連啦啦隊的加油聲都“一邊倒“地傾向我們。可是，我們沒料到的事發(fā)生了：在我們正以五比一的大比分領先的時候，對方陣營中突然出現了一個高大的“外援“——體育老師。
我們的優(yōu)勢一下子沒有了。原先必得分的扣球總被一股大力堵了回來，前面幾乎牢不可破的雙人攔網也明顯弱不禁風了。老師輕輕的一扣都讓我們防不勝防！我們原來有條不紊的進攻，井井有條的防守也被打亂了，可對方原本零散的攻防卻被老師調整得滴水不露。助戰(zhàn)聲也明顯地轉為劣勢了。比分，漸漸吃緊，“十五比十五“，“十五比十六““十六比十六“……但是我們不灰心，繼續(xù)堅持著，不斷找對手的弱點。我們試著向不同的地方打，左側、右側、前場、后場。我們還用不同的力量打，輕些，重些，再重些……我們終于發(fā)現了對方致命的弱點：體育老師這一中心人物，已經被我們累得夠嗆了。我們向對手挑起了“耐力賽“。我們把球往離老師盡量遠，又無人防守的死角打，老師把球救回來，我們又打到遠處。我們故意把對方調到前場，再用力往后場打，消耗老師的體力。我們打得一會兒輕，一會兒重。老師終于被累得走不動了！我們成功了！老師無可奈何地走到了一邊休息。場上局勢瞬間又轉向了我們。我們原來的優(yōu)勢又回來了！
對方由于老師下場而士氣低落。比分差距越來越大，“十八比十六“，“十九比十六“……我們以二十一比十七的比分勝出。大家都笑了，我的心里也美滋滋的。
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