四年級的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
兩手拿著實驗試管，在一間房間里，調(diào)著五顏六色的液體，像魔術(shù)師般，從手里的試管中變出新的化學藥劑，然后贏得世界科學比賽的金牌獎，那正是二十年后的我。
二十年后的我，成了一位優(yōu)秀的科學大師，整天待在實驗室里忙著做觀察、做實驗，還有發(fā)明各式各樣的新奇物品等。或許對一位不想工作的普通路人來說，這是一件很浪費時間的事，但我卻過得很充實、很快樂呢！
二十年后，正在努力打拼的我，也不會忘記要好好對待自己，偶爾要犒賞一下自己。所以，我會帶著爸爸、媽媽到處“趴趴走”，到世界各國看看優(yōu)美的`風景、不同的習俗、熱鬧的慶典，還要吃頂級的美食，無憂無慮、輕松自在的過著舒適的生活。
除了玩科學以外，我還會再學一樣一技之長，那就是會發(fā)出如黃鶯般，清脆美妙樂聲的小提琴。從我手滑過的弦里，慢慢流出的小豆芽，這無數(shù)顆的小豆芽，征服了臺下的觀眾及評審，響徹云霄的掌聲，感動了站在臺上的我，我不禁流下眼淚，濕潤了我的大眼睛。我從此就下定決心，我還要再拉出更優(yōu)美的旋律，再震撼更多的人，這就是二十年后我下的決心。
二十年后，如果我想要實現(xiàn)這些夢想，現(xiàn)在就必須腳踏實地、努力的去圓夢。“一分耕耘，一分收獲”只要有努力，就會有成果的。
四年級的作文 篇2
這天下午，大約三點多鐘，我走出學校，只看見一道閃電突然出現(xiàn)在空中。接著是一陣“轟隆隆”的雷聲，我擔心的說：“要下雨了。”果然，不一會兒，豆大的雨點“噼里啪啦”的落下來，我急忙跑到屋檐下躲雨。
天黑沉沉的，雨水打在地面上形成一個個水花，我心想：媽媽會不會來接我呀？大約過了五分鐘，一個熟悉的身影出現(xiàn)在門口，“那不就是媽媽嗎？”我高興地叫著。媽媽的鞋子上沾滿了泥巴，邁著沉重的腳步向我走來。我和媽媽一起打著一把大大的雨傘，走在回家的小路上。不一會兒，我的鞋子上也沾滿了泥巴。我們深一腳淺一腳的'走著，我漸漸走不動了，媽媽看見了就蹲下來說：“來，媽媽背你。”我趴在媽媽的背上，流出了感動的淚水……
走著走著，我們來到一座獨木橋邊，媽媽背著我小心翼翼的過了獨木橋。回到家，我發(fā)現(xiàn)媽媽的褲腳全濕了，一直濕到小腿上。我說：“媽媽，您辛苦了！快去換條褲子吧。”
雨下了大約一小時后漸漸小了，烏云慢慢散開。過了一會兒，太陽又出來啦，我看見天空出現(xiàn)了一道彩虹，我覺得媽媽的愛就像美麗的彩虹。
四年級的作文 篇3
記的那天，是我最緊張，又最難忘的一天：那次，是我們學校組織的藝術(shù)節(jié)閉幕式，其中有一個《梳》的話劇，由三年級組的學生去參加演出，共有七人。其中就有我和我最好的朋友——沈梓安。負責的老師給了我們每人一張臺詞，要求大家認真排演。我們在練習中，為了表演逼真，從凳子上跳下去，可負了不少的傷，這都因為摔跤而造成的。
離演出還有一天的時間，老師叫我們重點排練了演出的表情，還叫我們上臺的時候，腳步一定要輕，不要讓觀眾聽到聲音，我們齊聲回答“明白了!”到演出的那天，在后臺的時候，我特別地緊張，想到臺下有那么多的觀眾要看我們表演的節(jié)目，其中還有我的`爸爸媽媽，就緊張得腳直發(fā)抖，心里像揣了一只小兔子似的，但又想到卓別林五歲的時候就能演出，難道我還不能演好嗎？于是我就深呼了一口氣，努力地使自己平靜下來。當報幕員說：“下一個節(jié)目是三年級同學給我們帶來的小品《梳》！”燈暗了下來，我?guī)ь^領著大伙輕輕地走上臺，站在自己規(guī)定的位置上。演出正式開始了，我完全投入了演出的劇情之中，生動地表演了一個淘氣而又知錯就改的小男孩。僅管心里很緊張，但是還是正確無誤地表演了每一個動作和臺詞，聲音特別地響亮有力。表演完畢，我們獲得了熱烈的掌聲，在謝幕的那一刻，我用眼角的余光尋找著坐在臺下的爸爸媽媽，想告訴他們自己有多么的高興啊！
當主席臺宣布此次閉幕式的獲獎名單時，我竟意外地聽到了“此次獲一等獎的節(jié)目是《梳》！”我們都激動得跳了起來！那一天真令我難忘啊！
四年級的作文 篇4
我們生活在一個溫馨的校園，這里充滿了陽光，充滿著幸福。
學生的幸福，莫過于遇到一個好老師。沐浴著老師濃濃的關(guān)懷，我們的學習是多么幸福。
語文課上，老師讓我們每組的同學輪流來讀古詩，正巧，輪到我的同桌（學習成績特不好，上課從不吭聲的同學）讀了，可他毫無反應。同學們都笑著叫他的名字，他卻一臉茫然。直到老師嚴肅地再次相請，他才無奈地慢悠悠地站起來，還是一副膽怯的.樣子。我們等了半天，他卻愣是不開口。我想：老師會不會生氣呢？
老師微笑著鼓勵他說：“快讀吧，在課堂上朗讀的機會可是很難得的！”可他毫不為所動。
老師想了想，又說：“要是你再不讀的話，這本新的語文書可就是我的了。”說著老師就要去拿書，同學們都笑了起來。他著急地說：“不，不要。”
“那你快讀吧，別怕，同學們不會嘲笑你的，讀不來的字老師可以教你。你們說是不是呀？”
“是——”同學們響亮地回答。
可他依然那么杵著，就是沒有勇氣張口，我真恨不得幫他一把，可就是使不上勁。
“他一定是怕自己讀不好，來讓我們來鼓勵他一下，給他點掌聲。”
老師的話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
終于，他張口了，可是只念了個題目，又停了下來。
老師仍然笑瞇瞇地說：“讀得很好，繼續(xù)呀！來，再來點掌聲。”
掌聲結(jié)束，他鼓起了勇氣，雖然讀得很輕，像蚊子哼哼似的，但還是讀完了。
“你讀得真好，相信你再讀一次，一定能讀得更好！”
在我們第三次掌聲的鼓勵下，他終于有了膽量，第一次正確響亮地讀完了這首詩。這一回，好像有人在無聲地指揮，教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。我看到，在掌聲里，他的臉紅了。
遇到這樣一位好老師，我們是多么幸福呀！
學生的幸福，更在于生活在一個團結(jié)互助的集體。那絲絲暖人的春風拂過，受傷的花兒也能綻開笑臉。
你看，小鵬同學的左腿骨折了，但為了不落下功課，他還是堅持到校上課。老師說：“小鵬同學行動很不方便，你們大家可得幫幫他。”
于是，同桌理所當然成為了他的左膀右臂，隨時為他服務。下課了，總有同學圍在他身邊問：“你需要上廁所嗎？”如果需要，馬上有人會攙扶著他進進出出，耐心當好他的拐杖。我們的作業(yè)常常要拿到老師那里面批，最先完成的同學總是跑到他的座位，等他把作業(yè)做好，幫他交給老師批改，又耐心地等他訂正好，一趟一趟地往回跑。要是正巧輪到他做值日，組長則會主動分擔他的任務，還安排同學為他拿凳子，扶著他到外面曬太陽……
這回，小鵬的父母不再擔心了，小鵬也能安心地學習了。
我們生活在這個美好又充滿生機的大家庭里，是多么幸福啊！
四年級的作文 篇5
春天里，小溪解凍了，從大山里歡快地跑了出來，就像一位鋼琴師那樣坐在山腳下，彈奏著美妙的音樂，讓人感到很愉快。如果我可以跟它對話，我就說：“小溪，你彈得真好聽啊！”他它會不會回答說：“謝謝你的夸獎。”
我想問的是：春天的小溪為什么會彈琴呢？
春天里，小鳥兒變得活潑了，在天上飛，在樹上跳，還不停地唱著一首悠揚的歌。我細細一聽，它唱的是：“我是小鳥，我是小鳥，真可愛。雖然我長得小，但是惹人愛。”哈哈，好不害羞啊。不過它唱得真好聽，就像一位歌唱家。
我想問的是：春天的小鳥為什么這樣活潑呢？
春天里，柳樹變綠了，你看它正在梳理著自己長長的頭發(fā)，好像在說我要把自己打扮得漂漂亮亮的，成為春天的美景，看著它我忍不住背了賀知章《詠柳》的.詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
我想問的是：春天的柳樹為什么這樣愛打扮呢？
春天處處充滿生機。小朋友們，你們能幫我回答這些為什么嗎？
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