四年級作文【合集8篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的四年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
我有一位最要好的朋友——竹子。它不像榕樹一樣茂密，不像桑樹一樣會結出桑葚，更沒有楓樹那般高大挺拔。
竹子的葉子又細又長。嫩竹葉就像人的眉毛，掛在樹上。成熟的竹葉就像綠綠的帶子，裝飾在樹上。它的枝干十分結實，一節一節的，但里面卻是中空的，很多人喜歡它，因為它寓意著節節高升。
我家有一片肥沃之地，早些年爸爸在那里種了一排竹子，幾年下來，那里的竹子已長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。今年還長出了竹筍，這竹筍可不一樣，周圍的竹子最粗也只有一支筆那么粗，但它卻像一個筆筒，高十幾厘米呢！
竹子的用途很多，可以用來做竹杯，喝茶時就會有一股清香；可以用來做泡茶的工具，像鑷子，杯墊什么的'，十分方便簡易；還可以用來做魚竿，普通而美麗，光滑而清新。
竹子有剛正不阿，堅持自我的意義，還是長壽的象征，此外由于外貌一直為翠綠，人們認為它素面朝天，簡約淳樸，所以它也是淳樸的象征。其實啊，我最佩服的還是竹子的品德。它身型挺直，寧折不彎，極為正直。同時，它雖有竹節，卻不止步，很是努力奮進。作為花中四君子之一，很多人喜歡在家里養竹子，應該也是喜歡它這種自強不息，頂天立地和清雅脫俗的精神吧。
竹子已經伴隨我度過差不多整個童年，還將繼續伴隨我成長，我很喜歡我的這位朋友。
四年級作文 篇2
從小到大，我不知哭了多少次，印象最深的就是因為我的無知，害死了我的好朋友，讓我悔恨至今……
那是20xx年10月份，李明叔叔和張月姐姐來看我，還帶來一個神秘的禮物，放到了我家一個空著的魚缸里。叔叔剛走，我就飛也似地奔到臥室的魚缸旁邊，看到魚缸里那個紅色的動物，我還以為是魚，便大叫：“媽，爸，叔叔給我帶了條大紅魚！”媽媽聞訊趕來一看，笑得前仰后合，說：“傻兒子，它叫龍蝦，不是魚。魚有尾巴，它沒有；它有鉗子，魚沒有。”我恍然大悟地點了點頭。
從此，龍蝦便成了我家的一員。我每天都要給它喂兩條小青魚，它一下把小魚鉗住，另一只大鉗把魚一撕，魚頓時被扯成兩半。它一只鉗子把小半條魚送到嘴邊，“吱吱”咬碎，咽入肚中；另一只鉗子也沒有閑著，一扯，一大塊魚肉又分成了兩小份。它的.吃食過程大約需要六分鐘，但是它有個怪毛病，就是不能在吃食時摸它。一次，我剛喂完它魚，突然想摸摸它，我費力地把左手伸進去，剛觸到它的觸角，它就以迅雷不及掩耳之勢向我夾來，我一下沒躲開，手被夾了一下，還出了血。我雖然很疼，但還是決定不告訴媽媽，不然媽媽一定會不讓我再養它了。
轉眼又過了一年，我六歲了。十一假期我去海南玩了七天，回家我連鞋都沒脫就去看龍蝦，可龍蝦卻一動不動。我忽然想起我家供暖壞了，龍蝦會不會……
我用手試了試水溫，冰涼。我又把龍蝦撈出來，用手撥動它的腳，它還是一動不動。我大哭起來，爸爸媽媽也很傷心，我拿過裝月餅的小盒，把龍蝦放了進去。在空地上挖了個坑，把龍蝦埋了。
又過了三個月，我偶然看《動物的冬眠》那本書，當我讀到“龍蝦的冬眠”時，心里“咯噔”一下，飛奔出去找我的龍蝦，可它只剩下一副空空的殼了。我又一次大哭，哭我的無知，哭龍蝦的死……
每次想起這件事，我都會眼淚止不住地流。
四年級作文 篇3
六年時間，如白駒過隙，轉瞬即逝！恍惚間，似乎剛剛迎來那一張張稚氣的笑臉，眨眼間已經送他們走出了五小的大門！老子曰：自知者明！回顧六年來的教學生涯，有得也有失，尤其是在作文教學方面感覺始終沒有一個質的飛躍，盡管也不乏“最得意的一節作文課”，甚至學生的佳作也不停見諸報刊，但是，一節作文課不能代替所有的作文課，一部分學生對作文的興趣代替不了所有的學生，“一回作文上的再好，再有效，也只能燃起學生一次興趣，一時興趣；這次作文學生再有興趣，寫得再出人意料，下次作文，照樣唉聲嘆氣。”“我們是帶班教學，不是圖一時之快的公開教學。”“我們打的是“持久戰”，要從帶班的角度，而不是從上好一節課的角度，去研究作文教學、作文興趣。”“上好一節課，那是治標，帶好一個班，那才是治本。”再次面對著五十多張充滿童真的臉龐，一百多位家長信任的目光，面對著新一輪的作文教學，我認真的思考著……
曾讀過管建剛的《我的作文教學革命》著實感受到一次心靈的震撼，盡管當時因為面臨畢業考試，很多“革命舉措”沒能在班里大面積實施，但那“余震持久”，至今仍在腦海中盤旋！今年暑假，又拿到學校下發的《我的作文教學主張》，感覺很親切，就像日夜思念的老友突然又出現在自己的身旁。帶著幾分欣喜，幾分急切，幾分虔誠，我打開了《我的作文教學主張》這本書。
在這本書里，管老師提出了他的作文教學九大主張：
（1）“興趣”重于“技能”
（2）“生活”重于“生成”
（3） “發現”重于“觀察”
（4） “講評”重于“指導”
（5）“多改”重于“多寫”
（6）“真實”重于“虛構”
（7）“文心”重于“文字”
（8）“課外”重于“課內”
（9）“寫作”重于“閱讀”。
通讀全書，盡管這本書在內容上有“語言前后重置”之嫌，但瑕不掩瑜，仍可以用八個字來概括這本書給我的總的感覺——“直陳教弊 別樹主張”！管老師提出的這九大主張，如春風，給我們的作文教學帶來幾許清涼；似甘泉，給我們的作文教學輸入了急需的營養！
是的，作文教學“蒙塵”多年，總得有人去擦亮星星！多年來，我們一線教師一邊為那些模模糊糊的星星煩惱，一邊又甘愿在昏暗的'星光下重復著盲目的勞作！新的學期，我要跟隨管老師的腳步，再加上我全部的智慧和滿腔的熱情一起努力的去擦亮那顆星——
擦亮那顆名叫“興趣”的星星！——語文教師應該清清楚楚的曉得，讓你的學生對作文保有長久的興趣，它所需要的一系列的組織、引導、激勵，本身就是作文教學，而且是最最重要的作文教學。面對著新入學的一年級小學生，如何盡快地把他們引入“寫作”的美妙天地，激發他們的“寫作”興趣呢？我認為，首當其沖要激發“說”的興趣，因為“會說”才可能“會寫”。新入學的小學生識字量有限，大部分學生可能還談不上“會寫”，但是，一定人人都“會說”。在語文課上我將開辟“新聞播報”板塊，每天有三位小學生參加播報。老師會及時從三個方面對他們的“播報質量”進行評價：站姿端正，文明禮貌的將獲得“禮儀之星”；聲音洪亮的將獲得“金嗓子之星”；在做到前兩點的基礎上還能做到“語言生動、流暢”，將獲得“金話筒獎”！每一周，都會在班會課上鄭重的給獲得“金話筒獎”的小學生發獎狀，同時利用校信通，面向全體學生、家長對獲得“金話筒獎”的同學提出表揚！一輪下來，對不能獲得“金話筒獎”的同學允許他們申請參加第二輪展示！對個別膽小、內向的孩子，教師要給予特別的關注和指導，同時要求家長的配合。每個學生，只要有進步，都要及時給予肯定和表揚！時刻牢記：激發興趣是第一位的！要盡量讓每一位學生都能獲得“金話筒獎”！經過這樣的組織、引導，學生們“說”的興趣有了，“寫”的興趣也就應運而生了。
擦亮那顆名叫“生活”的星星！——學生的生活就是一座巨大的寫作金礦！面對新入學的一年級小學生，如何幫助他們練就一雙慧眼，開發自己的寫作金礦呢？我覺得首先可以從“身邊的人”說起。爸爸媽媽、親戚朋友、老師同學是小學生朝夕相處的人，也是最為熟悉的人，引導孩子說一說“我眼中的爸爸”“我眼中的媽媽”“我眼中的老師”“我眼中的××同學”……三言兩語，只要能說出外貌特點、性格特點，是發自內心的自己真實的感受就應該給予肯定和表揚！其次，可以引導學生從喜歡的事物“說”起。小學生短短的人生歷程絕不像我們大人所想象的是單調枯燥的，人的生活狀態或許有好有差，但對寫作而言沒有好壞之分，不同的生活狀態造就了寫作的多樣性、豐富性。我們可以引導學生說一說喜歡的某個人，某種游戲，某件物品，某樣美食，也可以說一說喜歡的某個地方，某個季節，某個節日，某樣運動，某節課，某部影片……既然喜歡，就有喜歡的原因，就有表達的愿望，就不怕無話可說！在老師悉心的引導下，再把“詞語意識”滲透其中，我相信，我的學生一定能從“生活”中挖出“習作”需要的“第一桶金”！
擦亮那顆名叫“發現”的星星！——絕妙佳作靠“靈感”，捕捉“靈感”靠什么？靠內在的心靈的發現！《劫機帶來的機遇》告訴我們：只要有一顆有準備的頭腦和一雙善于發現的眼睛，就一定能取得寫作上的成功。“一顆有準備的頭腦”和“一雙善于發現的眼睛”不是學生與生俱來的，他需要我們老師天長日久、一點一滴的滲透和引導。我們要想方設法讓學生時時刻刻“牽掛”著他的寫作，一如李清照“才下眉頭”“卻上心頭”。在具體教學中我們可以從以下幾點做起：
（1）想一想：每天早晨上學去，引導學生想一想，今天會有什么故事走進我的心里，成為我習作表達的好素材呢？
（2）說一說：對新入學的一年級小朋友來說，書面表達有一定難度，那么就要求他們每天回去以后給家長“說一說”。可以圍繞自己的喜、怒、哀、樂或者是所見、所聞、所感去說一段話。
（3）寫一寫：拼音學習結束，就可以要求學生借助拼音和漢字，每天兩三句話，簡要記錄一件事。這樣做，表面是讓學生積累素材，目的是讓學生保持一種“寫”的狀態。
（4）讀一讀：利用每天讀書時間開辟5分鐘“佳作賞析”欄目，每天兩本，短者閱讀全文，長者閱讀片段，對被“賞析”的佳作大力表揚。這樣，一周五天，學生天天都在記掛著“誰的作文被表揚了？”“我的作文寫得怎樣？”如此一來，那顆被寫作牽掛著的頭腦就會越來越“敏銳”，那雙善于發現的眼睛也會磨練得越來越“明亮”！
在我們的作文教學中，蒙塵的星星何止這三顆？隨著年級的升高，我會繼續努力去擦亮那顆名叫“講評”的星星！擦亮那顆名叫“文心”的星星！擦亮那顆名叫“自改”的星星！擦亮那顆名叫“個性”的星星！愿傾注滿腔熱情，換得繁星滿天！
此時此刻，我不禁想起了朱自清《春》里面的那句話：春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著……是的，剛起頭，有的是功夫，有的是希望！
四年級作文 篇4
事情是這樣的，星期五下午放學，媽媽生病了，躺在了床上，我在家的藥箱里找感冒藥，可我怎么找也不到，只好去買藥，但是我學電瓶車不到一年，我為這件事左右為難。最后，我只好趕鴨子上架勉為其難，騎著電瓶車去買藥了。
路上我的心“砰砰砰”跳著，車把老是搖晃著，心想：“一定要相信自己，不要緊張，我一定能做到的。”我握好車把，用力轉。瞬間，車子穩穩當當的開了起來。不過，坐在身后的小弟弟還是會感到害怕，他緊緊的抓住我的衣服，嘴里小聲都嚷著“哥哥，你騎車真讓人害怕”我說：“有那么夸張嗎”，但一路上我都是提心吊膽的，一直到了家，心里的大石頭終于落下了。
到了家，我把車停好了，就小心翼翼的把弟弟從車子上抱了下來，下了車的弟弟似乎有點開心，我向弟弟笑了笑，然后我們就回了媽媽的房間，媽媽好像睡著了，我弟弟的輕輕地出來了，我讓弟弟去自己房間玩，讓媽媽好好休息，弟弟毫不猶豫說了一聲嗯，然后我就去廚房給媽媽沖藥，我慢慢的`把碗端到媽媽床頭，我小聲地喊媽媽起來吃藥，媽媽在朦朧中睜開了眼睛，看了看我，慢慢的從床上坐了起來，我把藥端給了媽媽，媽媽把藥喝了，說：“謝謝，我的寶貝”我笑了笑，讓媽媽睡下來好好的休息。出了房間，我將繼續做作業。
這件事真讓我感到驕傲，從中我學會了要懂得照顧、關心身邊的家人，同時我也在成長的路上更上一層樓。
四年級作文 篇5
“香港，我們來啦！”經過三個月的漫長訓練，經歷了無數次的歡笑，揮灑了無數汗水，三位老師和所有合唱團團員終于來到了香港，終于要讓更多的人聽聽我們蕪湖孩子美妙的歌聲了。
（一） 唱自己
“下面有請安徽省蕪湖市少年宮合唱團。”一聽到報幕聲，我們立刻昂首挺胸，微笑著走上合唱臺。只見指揮章老師微微一挑眉，輕輕一跺腳，“鷹來咯喂，鷹來咯喂……”悠揚的歌聲便隨著章老師優雅揮動的雙臂響起來。
剛開始，這聲音還是那么拘謹，慢慢地，隨著輕快的旋律，我們的歌聲也漸漸自然動聽起來。瞧，我們頭戴小雞帽子，在舞臺上一會兒聲音急促，好像老鷹伸出了利爪，忽而曲調一轉，又變得輕快起來，好像小雞們在雞媽媽的保護下得到了安全……惹得觀眾們，時而瞪大眼睛，生怕小雞被老鷹捉走；時而又長吁一口氣，感嘆：原來這只是個游戲。一曲唱完，章老師向聽眾們深深地鞠了一躬，禮堂里雷鳴般的掌聲讓我們更加放松了。
第二首歌是捷克民歌《啊，大山》，震撼的開篇鳴唱仿佛把大家帶進了連綿不斷的大山，接著自然恬靜的歌聲緩緩流淌出來，像小河里的潺潺流水，叮叮咚咚，使人神清氣爽，又像清晨的露珠，朦朧中透出清新，讓人久久回味……我邊唱邊笑，邊唱邊想：這就是我們的聲音，多么的美妙！是老師的悉心指導，是所有團員的團結努力，才讓我們演繹出這般動聽的聲音！
（二） 聽他人
緊張的比賽結束了，可少年宮總不能讓我們的耳朵空空而歸吧。所以我們還要去大飽“耳”福，去聽聽世界級合唱團的精彩演唱。
猶如天籟的悉尼合唱團給我留下了深刻的'印象，他們的聲音輕快自由，有時像漂浮在半空中的輕柔白云，有時像疾馳在草原上的駿馬，有時像深深扎在深沉泥土中的巨大盤根，有時又像春風中婀娜舞蹈的河邊小花……他們的歌聲時而莊重嚴肅，時而圣潔優雅，時而俏皮滑稽，時而清新秀氣……演唱會結束，禮堂里似乎還久久回蕩著他們的歌聲。
短短六天的音樂之旅不僅讓我感受到了音樂的美妙，領略了合唱的團結之美，更讓我堅定了愛音樂，愛生活的人生態度，我要伴著音樂，一路高唱，快樂生活！
四年級作文 篇6
前不久，媽媽帶著弟弟去玩了，我一人在家看作文，看著看著， 登錄突然出現在我的面前，我把爸爸的 輸入上去之后，我想：我早以 想擁有一個 了，我為什么不趁這一個大好機會去申請一個 呢?時間不早了，等一下媽媽回來我就不能在申請了。說干就干。
我先把登錄 的文件打開，點擊“注冊新帳號”，沒過一會，網站打開了，我又點擊“免費申請”，接著，我把我的昵稱、破殼日、所在地方、密碼依依輸了出來。但你可知道？我沒打出來一個字，我的'心跳速度就會加快，生怕媽媽突然回來。沒過一會，我的 就申請好了，壓在我心上的那塊石頭總算落下來了。
可是我呢，好像感覺申請一個 不夠過癮，又申請了 個，所以，我現在都有 個了。告訴你一個小秘密，我申請這個的帳號也申請了 個，如果你沒有請告訴我呀！我送你一個。
我就是這樣一個比較貪心的女孩子，一個 不夠，還要 個，嘻嘻！
四年級作文 篇7
爸爸媽媽每天上班工作，回到家還操持家務，我都已經十歲了，長成大孩子了，也該幫爸爸媽媽干一些力所能及的事，以減輕他們的負擔。
今天下午，媽媽買菜回到家。我自告奮勇的說：“媽媽，今天我幫你做飯好嗎？”
媽媽微笑的說：“你會干什么？”
“我來給你當小助手吧！”
媽媽說：“好吧！”
“媽媽，今天我們做什么菜呀？”
“酸辣土豆絲好嗎？”
“好！”
我和媽媽手拉手走進廚房，看到桌上一個個圓溜溜黃澄澄的土豆，像一個個黃色的.小燈籠，特別誘人。媽媽和我每人手拿一個剛洗過的土豆，我學著媽媽的樣子，用刮皮刀把土豆刮皮，一開始，皮挺平滑，到了頂端，凹凸不平，就不好刮了，我慢慢的一點點的刮，過了一會兒，終于把土豆皮刮干凈了。媽媽用刀熟練地切出又細又長的土豆絲，我用清水把土豆絲洗了一遍。然后把土豆絲、蔥、姜和辣椒拿到了菜板上。一切準備就緒，媽媽就開始炒菜。還沒等媽媽出手，我搶先打開了煤氣，然后擰開了燃氣灶，由于擰倒了，煤氣就呼呼得直冒，頓時，廚房里充滿了刺鼻的氣味。在這危急關頭，我急忙關上閥門，打開窗子，通通風，空氣就清新了很多。媽媽嚴厲的說：“像電、燃氣、這些不安全的設施，不能隨便亂動，否則就有危險。”媽媽熟練地打開燃氣灶，放上鍋，鍋內倒入少許油，等油燒熱后，放上蔥、姜、辣椒等調料，翻炒幾下，再把土豆絲倒進鍋里，倒上少許醋，再次翻炒幾下，我看到媽媽臉上流了汗珠，我趕快拿來毛巾給媽媽擦汗，過了一會兒，一盤香噴噴的酸辣土豆絲就熟了。
我把菜端上餐桌，吃飯的時候，吃著自己做的熱乎乎的飯菜，特別香甜，爸爸媽媽還夸獎我是一個懂事的孩子，我的心里樂開了花。
幫廚這件事既鍛煉了我的自理能力，還可以幫爸爸媽媽干一點力所能及的家務活兒，但是我們在幫爸爸媽媽干家務活時，一定要注意安全。
四年級作文 篇8
今年暑假我們一家人在煙臺的長島縣暢游了三天，那可真是賞心悅目的三天。
長島因“長”而得名。它四面環海，島上不僅有蔥郁的山林，還矗立著許多各式各樣的樓房，被人們譽為“海上仙山”。
環游一圈，最讓我留戀忘返的是“烽山”、“望夫礁”，“九丈崖”、“半月灣”他們都以獨有的景致讓人品位良久。
首先是烽山。我們坐車沿山路迤儷而上，到一片平地下了車。聽說這里因是“鳥的天堂”而聞名。我迫不及待地隨著導游前進，呈現在眼前的是鳥的標本的天堂。偌大的標本室里擺放著形形色色的標本，都裝在精致的玻璃柜里。有展翅欲飛的麻雀，有雪白的和平鴿，有斑斕的黃鶯，有耀武揚威的鸚鵡。最引人注目的是那漂亮的海鷗。你瞧，海鷗的翅膀顯得那么有力，感覺多厲害的龍卷風也卷不走它，還有它那一身潔白的毛，讓人禁不住想去摩挲一下。看著看著，那只海鷗扇動了翅膀，飛向了浩瀚的大海，翅膀偶爾掠起的浪花在空中飛舞。還有那只神勇的大雕，眼睛閃爍著兇巴巴的光，那樣子使人們不禁擔心它會驀地用鋒利的爪子抓你一把。
走出標本室，轉眼來到望夫礁。望夫礁又稱“望福礁”，是眾多奇石中形狀與意義最逼真的。這塊石頭負載著生動的神話傳說。據說有一位辛勤的婦女每天都站在這塊石頭上等她的丈夫收工回來。然而，不幸的是她的丈夫在某一天沒有回來，傷心的婦女就一直在那里遙望著丈夫歸來的.路。婦女身后有一只猴子，正在苦口婆心地勸她別難過，猴子后面是一輛吉普車，是善良的村民自愿來接她回家的。這塊石頭與勞動人民的辛苦、善良連為一體，向人們訴說著感人的故事。
之后我們游覽了九丈崖。那兒的山極其陡峭，山石姿態萬千，好象是用許多薄片重疊起來的，別具一格。
我們的最后一站是半月灣。半月灣形如其名，就像彎彎的月亮偎依在山腳下。岸上滿地都是顏色不一的球石，被海浪沖洗的很光滑，在陽光的照射下奕奕閃光，讓人頓生愛慕之心。
此外，我們又去了幾個景點，一路走來，那秀美的山川陶醉了我，我也變成了大自然的女兒，全身心地擁抱她，欣賞她。
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