小學四年級作文

時間：2024-09-25 08:22:31 四年級我要投稿

小學四年級作文(集合6篇)

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學四年級作文6篇，歡迎大家分享。

小學四年級作文(集合6篇)

小學四年級作文篇1

　　我的外公一頭白發，個子不高大，臉因為常年勞作被太陽曬得黝黑，對誰都笑瞇瞇的，他很愛我。我跟外公很親近，小時候，我住在外公家，外公經常牽著我的小手去小區旁邊的余杭塘河散步、聊天。外公對我百依百順，我提什么要求都滿足我。

　　記得暑假里的.一天，外公叫我吃飯，可我吹著空調，看著動畫片，不想吃飯，就對外公說“我想吃油條。”外公說：“好的，我這就去給你買”。外婆對外公說：“今天氣象臺發出高溫紅色預警，天這么熱，要不你別去買了吧。”外公說：“沒事，我很快就回來的。”外公還是出了門。賣油條的地方很遠，路上要走過一條大街，翻過一座天橋才能到達。高溫下的杭城好像成了一個火爐，窗外的樹一動不動，就像被烤焦了一樣，樹上的蟬也在“知了，知了”地叫個不停，仿佛在抱怨著這個炎熱的夏天。過了好一會，外公回來了，他高興地朝我喊：“小外孫，快來吃油條啦。”這時，我發現外公的臉曬得通紅，汗水一直順著臉頰往下流淌，衣服也被汗水浸濕了。當時，年幼的我只沉浸在油條的美味中，后來長大了，才慢慢地感受到，伴隨我成長的，還有一位慈祥老人的汗水。

　　幼兒園畢業后，我搬到了下沙上小學，雖然和外公見面的機會少了，但我和外公依然那么親近，我想對外公說：“謝謝您，外公，是你給了我快樂、溫暖的童年，我永遠愛您。”

小學四年級作文篇2

　　課題：

　　寫按自己心愿設立的一個節日

　　教學目標：

　　1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

　　2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

　　教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

　　教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。

　　教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聯系生活，激趣導入。

　　1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

　　2、學生談談自己知道的節日名稱。

　　3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

　　4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

　　5、學生知道哪個就說哪個。

　　二、展開想象，指導說。

　　1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。

　　（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

　　（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

　　2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。

　　（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

　　（2）集體交流。（重點指導學生為節日取一個恰當的名字。）

　　（3）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

　　A、為什么要設立這個節日？

　　B、想象自己或別人怎樣渡過節日的'情景。（節日當天的特殊活動）

　　C、節日設立的意義。

　　3、學生練習口頭表述。

　　（1）自己根據以上幾點組織語言。

　　（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。

　　（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

　　（4）教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節時的情景說具體。）

　　（5）自己再次完善表述。

　　第二課時

　　一、理清條理，練習寫。

　　1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？

　　2、學生回答，補充。

　　（1）寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

　　（2）由條理地寫，語句要通順。

　　（3）寫完后要認真修改。

　　3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

　　二、師生評議，完善習作。

　　1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

　　2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

小學四年級作文篇3

　　我喜歡小狗，我的姑媽家里有三只小狗：一只叫“帥帥”、一只叫“河河”、還有一只叫“豆豆”。

　　它們的名字還有一段有趣的來歷呢！“帥帥”喜歡打架，打架的時候很帥，因此取名“帥帥”。“河河”喜歡喝水，喜歡在水里玩耍，一見到水就特別興奮，姑媽覺得這小狗和水有緣分，而且還覺得這小狗還蠻有趣，整天口渴，這么一想突發靈感，小狗整天渴，還愛玩水，所以就取名“河河”。“豆豆”呢，則因為它特別皮，特別可愛、好玩，所以就叫“豆豆”

　　“帥帥”、“河河”、“豆豆”它們身上軟綿綿的，肉嘟嘟的樣子特別好玩，我特別喜歡它們可愛的樣子。不過呢，在這幾只小狗中，我最喜歡的是“帥帥”，可不是單純的因為它帥哦。平時我喜歡踢小石頭玩，每當小石頭飛出我的視線時，“帥帥”就會快速地去把石頭叼回來，放在我腳邊，并用它的小腦袋蹭蹭我的.腳，好像在邀功似的，讓人忍俊不禁。而且“帥帥”對我特別親近，我走到哪兒它跟到哪兒，我心情好的時候它也歡呼雀躍，我不開心時它就默默蹲在我的腳邊，特別有靈性，特別善解人意。

　　每次去姑媽家做客時“帥帥”就特別高興，在我和爸爸媽媽要離開的時候“帥帥”就會送我到門口沖我搖搖尾巴，好像在說“再見，再見”。

　　現在我們搬家了，不能每天去姑媽家了，因此不能經常看到它們了，也特別想念它們，走在大街上看到小狗我就會想起它們。

小學四年級作文篇4

　　“開飯啰！”一聲大喊之后，同學們如同剛出籠的小鳥一樣“飛”出教室。

　　我小心翼翼地從桌洞里拿出飯盒，輕輕地打開，啊，這么豐盛：有米飯，有紅燒茄子，絲瓜炒肉，還有一個大蘋果。老媽真偉大！我捧著飯盒，走到好朋友潤的身旁，她正在大口大口地吃著面包和火腿。“潤，這些很沒營養，你應該多吃點青菜。”她卻只是沖我笑了笑，又低頭猛吃起來。沒辦法，潤就是不愛吃青菜。

　　我靈機一動，想出了個辦法。“潤，把你的`面包給我。”潤遞給我面包，美麗的大眼睛中充滿了疑惑。我把面包掰成兩半，夾進了茄子和絲瓜，再用小勺子從另一半面包上刮下豆沙，抹在蔬菜上。“看，蔬菜漢堡！”潤瞪大眼睛看著。她接過面包，猶豫了一下，小心地舔了舔，“好吃，真好吃！”她沖我豎起了大拇指，又狼吞虎咽起來。

　　從此以后，潤每天都會吃蔬菜漢堡。再后來，她自己也學會了做蔬菜漢堡了，而且里面夾進的蔬菜種類越來越多。就在昨天，潤也帶了營養豐富的米飯和炒菜。

　　哈！面包和火腿最后還是被米飯和炒菜打敗了哦。

小學四年級作文篇5

　　星期天，爸爸從爺爺家帶回來一袋紅薯，我吵著要媽媽煮給我吃。媽媽說;“紅薯要在大鍋里烤，這樣才香，好吃。”

　　我家沒有土灶，我和媽媽決定在門口壘一個灶，在外面烤。媽媽壘灶，我洗紅薯。我在袋子里挑了幾個均勻，沒有斑點的紅薯。我在水里洗了一次又一次。然后我把洗干凈的紅薯整個兒放在鍋里，等媽媽搭好灶開始烤。媽媽用一些小石塊圍了一個大半圈，大小剛放得下鍋底。

　　點火開始烤了，媽媽告訴我起火要旺，鍋里不能加水，等紅薯一面烤黃了，然后翻看，再烤另一面，等整個紅薯烤黃了，再加水煮，等水煮干了，悶一會兒，火沒了，可以吃了。”

　　媽媽說完后，站在邊上看我烤。起先火很旺，我只顧紅薯，不停掀蓋給它們翻身，“啊，火沒有了，快加柴。”我連忙放上柴，不停地用紙板扇，煙熏得我睜不開，眼淚都流出來了，我用手摸了幾下臉，閉著眼扇，著了。這時，紅薯也發出陣陣香味，我連忙放入準備好的.水，蓋上蓋。大約十五分鐘過去了，鍋里發出“吱吱”聲，媽媽走過來說：“紅薯，好了，不用燒了，你怎么變成小花貓了啊，快去洗個臉吧。”肯定是剛才扇火時，不小心把灰弄在臉上了，我心想。

　　等我洗完臉，出來時，媽媽說：“可以吃了。”掀開鍋，香氣撲鼻，一個個紅薯變了臉，外皮變黃了，拖殼了，我拿了一個，大口大口地吃著自己的勞動成果，真是開心哪！

小學四年級作文篇6

　　今天，老師說，馬上要來家訪了。我驚喜的張大了嘴巴，開心地笑了。因為老師來家訪，會談一些我的情況。這樣我就會知道自己不好的一面，那我便可以改正了。

　　可是，當老師說出要來家訪時，有的同學很希望老師能去自己家，開心地笑出了聲；有的“啊”的叫了一聲，表現出不情愿的神情；有的同學一聽愁眉苦臉的，擔心的是自己表現不好會被家長知道，而被批評；有的同學……同學們的反應許許多多，可是我十分感謝老師。她為了更了解同學們的'家庭情況，不辭辛苦地一家一家的家訪，把我們的家庭情況摸得清清楚楚。這一次，我剛對媽媽說“要家訪”這三個字，話音還沒落下。媽媽便著急地說：“什么時候來家訪啊，老師有沒有說明白，我需不需要去接老師……”

　　我連忙急匆匆地打斷媽媽喋喋不休的話語，怕他問出個十萬個為什么“媽媽，老師只是說過幾天要來家訪，沒確定家訪時間……”媽媽一聽，說：“那確定了跟我說一聲。”我不耐煩的搖搖頭，回房間了。看書時，我還想象老師會對媽媽說什么。想來想去，覺得越來越緊張。

　　這道“家訪”這個難關，不知我是否會通關呢？

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