四年級(jí)作文

四年級(jí)作文6篇[經(jīng)典]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。

四年級(jí)作文 篇1

　　我的同桌是個(gè)吃貨，一天到晚都到處討吃的。他不僅是個(gè)吃貨，是個(gè)“挨打”的不二人選，還是一個(gè)“鳥(niǎo)蛋人”。他，就是魏崇康。

　　有一次，魏崇康躲在教室里，我到處找都找不到。于是，我來(lái)到衛(wèi)生角，準(zhǔn)備打掃班級(jí)（那天我是值日生）。拉開(kāi)柜門一看，嘿，魏崇康這家伙，竟然躲在垃圾堆里吃零食！他見(jiàn)旁邊有人經(jīng)過(guò)，便朝我做出“噓”的手勢(shì)。我不理他，直接從他身邊抽出掃把，關(guān)上柜門，把他封在里面。不一會(huì)兒，他的零食吃完了，便鉆了出來(lái)，拍拍自己身上的灰塵，便若無(wú)其事地走了出去。我在一旁暗暗笑道：“魏崇康呀魏崇康，你的嘴邊還有青檸薯片的屑呢！衣服上有面包渣，鞋子里還有彩虹糖！”魏崇康一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)覺(jué)事情已經(jīng)敗露了。上課的時(shí)候，老師開(kāi)始檢查服裝、面部和鞋子了。走到我同桌旁邊時(shí)，她的'火眼金睛看見(jiàn)了殘?jiān)�，便�?wèn)：“你是不是吃過(guò)東西？”我的同桌支支吾吾地說(shuō)：“我。吃了青檸味薯片、土司、彩虹糖。”于是，我同桌就被留下來(lái)罰寫“我不能吃東西，我不能吃東西”100遍。

　　天生就是打架的最好人選

　　我的同桌和我打架只是練力氣，如今，我已學(xué)會(huì)葵花點(diǎn)穴手、排山倒海。而他的技術(shù)永遠(yuǎn)比不上我，哈哈！

　　“鳥(niǎo)蛋頭出現(xiàn)了”

　　第二天一早，我比魏崇康早來(lái)，一來(lái)，發(fā)現(xiàn)他頂著個(gè)鳥(niǎo)蛋頭，人也灰溜溜的，既不像人，也不像蛋。

　　這就是我的同桌“冤家”，你喜歡嗎？

四年級(jí)作文 篇2

　　在那年的畢業(yè)晚會(huì)上，班主任給大家講了一個(gè)故事：有兩個(gè)人結(jié)伴穿越沙漠，走至半途，水喝完了，其中一人因中暑而不能行動(dòng)。同伴把一支槍遞給中暑者，再三吩咐："槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時(shí)你就對(duì)空中鳴放一槍。槍聲會(huì)指引我前來(lái)與你會(huì)合。"說(shuō)完，同伴滿懷信心找水去了。躺在沙漠中的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽(tīng)到槍聲嗎？會(huì)不會(huì)丟下自己這個(gè)"包袱"獨(dú)自離去？

　　日暮降臨的時(shí)候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒(méi)有回來(lái)。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里禿鷹飛來(lái)，狠狠地啄瞎了他的眼睛、啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽(yáng)穴。槍聲響過(guò)不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅趕來(lái)，找到了中暑者尚為溫?zé)岬氖�體……

　　十多年過(guò)去了，每每想起這個(gè)故事，我總會(huì)在惋嘆之余陷入深思：那位中暑者不是被沙漠的惡劣氣候吞沒(méi)，而是被自己的惡劣毀滅。這十多年來(lái)，無(wú)論面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，我都沒(méi)有自己的`信念、對(duì)生活的熱愛(ài)。因?yàn)椋�那個(gè)故事使我確信：很多時(shí)候，打敗自己的不是外部環(huán)境，而是自己。

四年級(jí)作文 篇3

　　從我坐上座位的那一刻，不幸就要開(kāi)始了，因?yàn)榻裉煲�發(fā)試卷！

　　第一堂課開(kāi)始，時(shí)間就過(guò)得非常快，仿佛一分鐘就等于一秒，我們盡力想讓老師拖堂，可是老師就是不拖，時(shí)間就像風(fēng)一樣飛過(guò)，到第三節(jié)課了，英語(yǔ)老師陰著臉走到教師，我的心里像端了一只兔子，英語(yǔ)老師把試卷往桌子上一砸，臉一拉，說(shuō)：“這次你們考得太差了，我教了十多年書(shū)，桃李滿天下，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這個(gè)班，一塌糊涂。”老師的女高音太恐怖了，好幾個(gè)女生幾乎都被嚇暈了，我們男生也誠(chéng)惶誠(chéng)恐！

　　開(kāi)始發(fā)試卷了，好幾張90的.卷子出現(xiàn)在我的眼前，我嚇出了一身冷汗，可是都從我旁邊繞過(guò)，我暗暗地松了口氣，只見(jiàn)周圍的人群哭哭啼啼，我的心中也不由發(fā)出一種擔(dān)心。最后只有兩張卷子了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)發(fā)到卷子。”我和任思危同時(shí)站了起來(lái)，太倒霉了，居然和英語(yǔ)學(xué)霸站在了一起，我這個(gè)學(xué)渣一定沒(méi)戲。我們上臺(tái)一看，兩張都是98分，我心滿意足，隨便拿了一張，結(jié)果，我同桌眼疾手快，指出我和她寫的不同之處，這時(shí)老師來(lái)了，豆大的汗珠從我的臉上滾落下來(lái)，老師看了我和同桌的卷子之后，發(fā)現(xiàn)我被改錯(cuò)了一題，于是重新在我的卷子上打了個(gè)100分，我有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛！

　　這次考試終于過(guò)去了啦！

四年級(jí)作文 篇4

　　前些天，老師讓我去學(xué)校的第二學(xué)堂學(xué)習(xí)3D打印。剛剛聽(tīng)到這個(gè)好消息，我的內(nèi)心就抑制不住的激動(dòng)，奔走相告：我要學(xué)3D打印了！

　　我非常期待著3D打印課的到來(lái)，非常想看看3D打印到底是怎么回事？

　　第一次3D打印課在我的熱切期盼下終于到來(lái)了，我懷著異常興奮的心情坐到實(shí)驗(yàn)室。老師拿來(lái)了一個(gè)頭大大身子小小的儀表，難道這個(gè)就是3D打印機(jī)？老師說(shuō)這是萬(wàn)用表，雖說(shuō)沒(méi)看到3D打印設(shè)備，但萬(wàn)用表峰鳴檔那滋滋的聲音多少緩解了一些我的失望情緒。

　　第二次課老師帶來(lái)了一支長(zhǎng)相有些奇怪的`筆，筆的下面還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線。我的心涼下來(lái)了，看來(lái)今天也與3D打印無(wú)緣了。不料老師卻說(shuō)這是3D打印筆！我聽(tīng)了情緒馬上高漲起來(lái)，很好奇這么一個(gè)粗大的筆是如何3D打印的？

　　老師操作3D打印筆，在事先打印好的平面圖案上涂料，仿佛高級(jí)廚師在運(yùn)用各種醬汁與水果做立體拼盤。只是光看看好像不是很過(guò)癮，老師似乎知道了我們的心思，就讓我們依次去體驗(yàn)操作。盡管我做出的東西很粗糙，但拿著自己打印出來(lái)的3D作品，我的心里甭提有多美了。

　　3D打印可不只是做“立體菜品拼盤”，老師在后面的幾次課中還教了我們3D打印慢閃二極管的時(shí)尚外殼。老師說(shuō)通過(guò)接下來(lái)的學(xué)習(xí)，我們還要把自己的想法“建模”，之后3D打印出自己構(gòu)思出來(lái)的東西。

　　我期待有一天能3D打印出我設(shè)計(jì)的“科技娛樂(lè)館”，讓同學(xué)們開(kāi)心玩樂(lè)的同時(shí)還能夠欣賞到3D打印的快捷與精致。

四年級(jí)作文 篇5

　　暑假里，爸爸媽媽帶我去了響沙灣沙漠，它位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市100多公里處，這里面積廣闊荒蕪，沙漠里分布著好幾個(gè)島，我們?nèi)チ讼缮硩u。

　　想要進(jìn)入仙沙島，必須通過(guò)索道下去，我們先乘索道進(jìn)入到沙漠里，在索道上往下看時(shí)，我被無(wú)邊無(wú)際的沙漠深深的震撼了。黃色的沙粒在陽(yáng)光的照耀下放射出璀璨的光芒。我們大概坐了十幾分鐘就到了仙沙島，忽然我看見(jiàn)了沙漠游樂(lè)場(chǎng)，我不敢相信沙漠里居然還有游樂(lè)場(chǎng)，那些建造游樂(lè)場(chǎng)的工人們付出了多少辛勤的汗水啊！他們天天被烈日炎炎的太陽(yáng)照射著，忍著炎熱，在沙漠里蓋游樂(lè)場(chǎng)，就是能讓游客們玩得開(kāi)心！我們應(yīng)該感謝他們的辛勤付出！

　　接下來(lái)，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，我第一次騎駱駝，駱駝很聽(tīng)話跪下來(lái)讓我騎，我輕輕地摸摸了摸它身上的`茸毛，毛茸茸的，它的顏色是淺棕色的，五只駱駝編成一隊(duì)在沙漠中行走。我們還玩了沙漠摩托車，高空飛索………我們一直玩到了下午2點(diǎn)。

　　今天的沙漠之路，我玩得真開(kāi)心！期待能再次來(lái)到響沙灣！

四年級(jí)作文 篇6

　　我們的班級(jí)在教學(xué)樓的三樓北側(cè)。只要你站在大門前，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大門上掛著我們的榮譽(yù)——優(yōu)秀中隊(duì)。第一眼就看到了干凈大地磚，整齊的'桌椅會(huì)讓人情不自禁的上前去摸一摸。

　　從大門走入，站在講臺(tái)上往前看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)黑板上寫著老師那美麗的字；往左看就可以看見(jiàn)白色的空調(diào)和大家共同飲用的飲水機(jī)。往后看可以看見(jiàn)我們親手創(chuàng)造“快樂(lè)天地”。黑板報(bào)的左邊是圖書(shū)角，是大課間形影不離的小伙伴。黑板報(bào)的右邊是衛(wèi)生角，是大家扔垃圾的好地方。再抬頭往上看是為我們夏天去汗的四臺(tái)電風(fēng)扇。從后看去，有一臺(tái)為我們解悶的多媒體何一臺(tái)為我們傳播信息的廣播。

　　教室的兩側(cè)還有四扇潔凈明亮的窗戶，簡(jiǎn)直一丁點(diǎn)灰塵都沒(méi)有，乍一看，還能看出自己呢！窗戶上貼著我們?cè)诟慊顒?dòng)時(shí)留下的倩影，讓你們看了會(huì)捧腹大笑。

　　我們的教室中充滿著溫暖，歡樂(lè)，快樂(lè)和懊惱，他就是我們的另外一個(gè)家。

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