四年級作文

四年級作文9篇[薦]

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的四年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級作文 篇1

　　“再見！再見……”我站在風中，朝著遠去的紫藤花說道。

　　自從我來了森林后，便看見一大片一大片的紫藤花，在風中搖曳，多像一串一串的紙風鈴，我和它們建立了美好的感情，它們叫我小風，我叫它們小紫。我每年都會在春天，悄無聲息地來到這兒，而每年秋天的月圓之夜，我又會站在風中悄無聲息地消失。現在，又是一個月圓之夜，我又要消失。“再見！再見！”一大片紫色在我眼中搖擺，似乎在說：“明年春天，你一定要回來！”“嗯！嗯！”我點了點頭。隨即消失在風中。

　　可是，當第二年春天來的時候，我竟發現：紫藤花不見了，只剩下一條條依舊碧綠的紫藤在風中搖擺。我焦急地問它們：“紫藤花呢？去哪兒啦？”它們回答說：“它們么，被一群頑皮的小屁孩給采下了，一大把呢！”我不再理會它們，忙奔到一位孩子的.門前，問它：“喂，孩子們把紫藤花放哪兒啦？”門回答道：“花么，被孩子一瓣一瓣摘下來，回家了。”我不再理會它，忙舉起雙手摁響門鈴，“咔嚓”一聲，門打開了，是一位小孩子打開的。我著急地問他：“那些紫藤花呢？被你們放哪兒啦？”“花瓣被媽媽拿走了，說是要用它們來洗臉。”小孩抬起頭，神色相當平靜。

　　正好，現在小孩的媽媽出來了，我忙不迭跑上去，問道：“那些紫藤花現在在哪兒？”小孩母親望了我一眼，說：“它們啊，在我的臉盆里。”神色也非常平常。

　　我奔到臉盆前，頓時驚呆了，玲瓏小巧的紫藤花瓣變得殘破不堪。我喃喃自語道：“小紫，我來了。”而它們，似乎也在努力說：“小風，我也來了。”

　　我對她們講了幾個笑話，便走出了小木屋，消失在風中。

四年級作文 篇2

　　我愛大海，愛它那磅礴的氣勢，愛它的浩瀚，愛它的瞬息萬變，有時波濤洶涌，像只猛虎；有時風平浪靜，像慈祥而又溫柔的母親；有時波光粼粼，金光閃爍，像是走進了仙境。

　　站在海邊，海風迎面吹來，頓時覺得人身無比輕松。紅艷艷的太陽照在蔚藍蔚藍的海面上，海面上就金光閃閃，錦緞般地閃著耀眼的光芒，絢麗多彩。海浪拍打著海堤上那奇形怪狀的礁石，濺起白色的浪花，像是千萬道明亮的眼波，凝視著春天的秀色。看！那拍岸的驚濤聲，人們的歡笑聲，海浪聲和輪船的汽笛聲交織在一起，構成了一曲美妙動聽的交響樂。

　　漲潮過后，海在陽光下更加光彩奪目，細看，海上有許多五顏六色的貝殼，我和媽媽一起在海上不停地撿著貝殼，魚鱗似的波紋一起一伏，發出有節奏的“嘩——嘩——”聲。這里沒有盛夏的炎熱，沒有城市的吵鬧聲和喧嘩聲，是人們避暑的好地方。

　　海，真是個詭譎多變的.怪物。昨天，滿眼都是黃滔滔的濁浪，今晨卻變成了一片無邊無際的“青翠的草原”。海水略呈暗綠色，風不大，水面上蕩漾著一朵朵銀白的浪花。海燕貼著水面低飛覓食，海蜇像一把把小傘似的在水中探頭探腦地飄浮著。

　　我愛大海，一年四季都愛，我愛它的磅礴愛它的浩瀚，愛它的瞬息萬變，愛它的洶涌，愛它的風平浪靜。

　　作文評語：作者開篇點題，表達對大海的熱愛，氣勢磅礴，用詞準確得當，接著站在海邊近距離的接觸大海，描寫更加比喻貼切，用詞生動，漲潮后的大海更加折服了作者，也讓讀者心生向往。結尾呼應開頭。通篇語言流暢，行云流水，值得推薦。

四年級作文 篇3

　　春，帶來了一首交響曲，這首交響曲，給予我們帶來生機和活力！哦，我愛這優美又充滿生機的交響曲。

　　哦，我愛春的交響曲。那茸茸的細雨，爭先恐后“啪嗒、啪嗒”地往下跳。一些雨兒被風姐姐帶到大樹伯伯身上跳起了舞，怕癢的大樹哪受得了，便“沙沙啦啦”地叫了起來。

　　一些雨兒仗著人多便“咚咚”地打起含羞草了，嚇得含羞草把身子緊緊地縮了起來。一些雨兒落到小朋友身上，把他們身上的睡意通通打敗了。

　　哦，我愛春的交響曲。那三月的桃花水，“叮叮咚咚”地走過村邊，偶爾被幾條頑皮的小魚打破了這優美的旋律，發出“噼啪噼啪”的聲響。那發出山崩地裂聲音的春潮，“嘩嘩”地推動著巨大的冰排，不時地發出“咔嚓咔嚓”的撞擊聲。

　　哦，我愛春的交響曲。在太陽的`照射下，小鳥“唧唧喳喳”地歡叫著，艾葉“嘩啦嘩啦”地翻卷。小草懶洋洋地抬起頭，“哈、哈”地打著哈欠。綠葉沐浴著陽光，快活地搖擺著身子。

　　哦，我愛春的交響曲，那具有魔力的交響曲，那讓人變化無常的交響曲。雨，驅散了我們的睡意；桃花水和春潮，激起我們的熱情；太陽，又讓我們變得懶洋洋起來。

　　讓我們伴隨著春的交響曲，去迎接美好的每一天。

四年級作文 篇4

　　十字路口，是人們做出選擇的地方。——題記

　　“釘鈴鈴……”開考的鈴聲響起來了，老師發下來的試卷使我們全身都充滿了淡淡的墨跡香味。教室里鴉雀無聲，只有在寫字時，筆和紙之間的摩擦發出的沙沙聲，一道道難題被我攻克，就像攻下了一座座城堡一樣滿是驕傲。轉瞬間，就做到了作文題，我伸了伸懶腰，掃視了一下四周，突然，我發現我最好的朋友——李東軒正在抄答案，我很驚訝！想去告發他，但我馬上又想到他是我最好的朋友啊！我到底該怎么辦呢？這時，我的心里好像有兩個小人兒，一個對我說：“為了朋友，你不該告發他！”另一個則勸我說：“為了公正，你應該告發他！”

　　此時此刻，我站在友誼的.十字路口上。

　　過年的時候，媽媽對我說：“你去姥姥家吧！姥姥這么長時間沒見你，她可想你了！”而爸爸又說：“你去奶奶家吧！奶奶家住得近，接送又方便，更何況你去姥姥家還那么堵車呢！”

　　我到底該聽誰的話呢？我雖說從小是被姥姥拉扯大的，可我又很舍不得奶奶，怕傷了她的心，但是她們兩個我都愛呀！

　　此時此刻，我站在親情的十字路口上。

　　今年寒假，我馬上就要為考外校做最后沖刺了，但我現在又在發愁，我是去剛看上的一個教得很好的外沖班？還是去我一直補習數學的培訓班呢？矛盾在于他們的時間是沖突的，那我到底該怎么辦才好呢？

　　此時此刻，我又站在了自己抉擇的十字路口上。

　　人的一生有許許多多數不盡的十字路口，但是只要你能做出好的選擇，走出十字路口，幸運女神就一定會眷顧你的！

四年級作文 篇5

　　在中國，有許多傳統節目,比如中秋節，清明節，七夕節，春節，春龍節，臘八節，元宵節,重陽節，中元節……但是，我最喜歡端午節。

　　在端午節那天，我們全家人都喜氣洋洋的。在那忙礙的廚房里，飄著香氣。那淡淡的是米香，濃濃的是粽葉的香氣,那是一種很好聞的香氣，很獨特，是獨具魅力的,是獨有個性的。在菜板上有不同的，引誘我們小孩饞得口水流出來的食材：臘肉，香腸，蛋黃……它們散發出了自己特有的香氣,讓我們忍不住想去拿一塊來吃掉,但被大人見到了的話,就會特別的尷尬，想快一點溜走，或是想找一個地縫鉆進去，不然很不好意思。如果沒有被大人看見的話，就細細品嘗這難得的一道美餐佳肴，還想再拿一塊吃呢。

　　包粽子啰!包粽子啰!我看見了包粽子的葉子是艾葉，心里起了疑問，就問媽媽：“包粽子為什么更用艾葉來包呢?”“因為蛟龍要來吃粽子。在古代，教育家屈原是個愛國者，見國滅亡就投江自殺了。人們包粽子喂魚，可蛟龍要吃粽子，魚就只能吃屈原了。有人說用艾葉包粽子，用線系好，龍就不敢吃了，它最怕艾葉和線了。于是，人們紛紛照做，果然蛟龍沒來了，屈原的身體也保住了。”“哦，原來小小的艾葉和線有這么大一個故事呀。

　　粽子下鍋了。幾分鐘后，一揭開鍋蓋，一個個斯文的“小女孩兒”變成一個個汗流浹背的“大漢”了。粽子端上桌，大家爭先恐后地拿了一個，剝開艾葉，一口咬下去，心里很滿足。它們大小不一。臘肉粽很大，像一個小金字塔;香腸粽小一點;甜粽是“小不點兒”;白粽是個“大哥哥”。我也品味著粽子，一邊思考著，屈原真是一個英勇無畏的人啊，寧可死亡，也不變氣節，這樣的.人的品質不是值得我們中華兒女世代緬懷的呀!就連古代詩人在端午寫過“丹心照鳳昔，鬢發日已改。我欲從靈均，三湘隔遼海。”來安慰自己。我吃的粽子是香的，但心里卻有苦澀的味。吃完粽子后，想著屈原的死，不禁流下了淚珠。

　　我喜歡吃粽子，喜歡屈原，我愛這又高興又傷心的日子，更愛端午節。

四年級作文 篇6

　　我們村里有一個人，天生不會說話，為此我們都叫他啞巴。他長著一雙慈祥的眼睛，額頭上長滿皺。，他是我們的鄰居。

　　村里的人都說啞巴很壞，很不善待小朋友，所以我們只要見到他就躲得遠遠的。

　　一次，我和媽媽經過他家門前，正好遇到他干活回家，啞巴向我們走來，我頓時覺得暴風驟雨即將來臨了，嚇得渾身發抖，趕緊躲到媽媽身后。他放下手中的農具，好像在比劃著什么，我悄悄地問媽媽媽媽說：“我也看不懂他在說什么，只能和他一起到他家看一看。“我聽了媽媽的話，心都快碎了，極不情愿地來到他家。

　　啞巴的院子里長著一棵榕樹和幾棵梨樹，環境非常的.優雅。只見啞巴走進他的房間，在黑暗中摸索著什么，一分、兩分……幾分鐘過去了，我的心像揣著一只兔子，嘣嘣直跳。終于，他從房間里走了出來，手里好像還拿著什么。啊，原來是一個月餅，他走到我的面前撫摸著我的頭，把月餅遞給了我，我的心一下子放松了起來，我高高興興地接過了月餅。走在路上，我吃著啞巴給我的月餅，心里有一種說不出的味道：是酸，是甜，是苦，是辣。不，都不是。

　　這個月餅讓我感受到了，啞巴其實是一個為人很好的人，他并沒有我們想象中的那樣兇狠。

四年級作文 篇7

　　久違的秋雨在人們的期盼中飄然而下。好久沒有聽到這優美的旋律，干燥的空氣早已渴望甘霖的'浸潤，大地伸長了脖子接受這愛的禮遇。我推窗望去，滿目清新，樹枝抑制不住興奮，隨風搖擺，幾片黃葉飄落，去親吻曾滋養它的土地。

　　路上，一些撐著傘的人往洛浦公園走去，想必他們也想呼吸這泥土的芬芳，去感受這水之精靈帶給我們的快意。秋雨雖然帶走了綠的生機，把蒼白的冬禮送給大地，但它也把春的希望蘊藏在深厚的土里。

　　嘩啦啦，雨加快了它的步伐，打在屋頂上，灑在樹葉上，洛河的水面濺起點點水花。我閉目靜聽這大自然美妙的樂曲，時而舒緩，時而急促，動聽悅耳，雨聲激起我心中無限的感慨與感激，感謝這及時雨滋潤了我的心田，敲開了我的心扉，激發了我的靈感，我不由得想起了王維的詩：“颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復下。”

四年級作文 篇8

　　前幾天，我和媽媽一起去游樂園玩耍，當我們玩累了的時候，我們便在一個飯店吃午餐。那個飯店并不是很大，店的后邊彥梓設了一個小圍欄，圍欄的周圍長了許多的野草，除了一些野草外，還養了許多可愛的小雞，那些小雞們，有著一身漂亮絨滑的毛，還有一雙黑亮亮的大眼睛，它們小小又尖銳的嘴巴十分有光澤，那些漂亮的小雞們在，在不停“咕咕咕”地叫著。

　　它們長得特別可愛，我看著它們在草地上玩耍，還不停的吃著地上的谷粒。我被它們深深地迷住了，漸漸的沉迷在它們的動作里。媽媽看了看我，發現我對那些小雞們挺著迷的，于是伸手摸了摸我的頭，對我說：“天天，你很喜歡它們嗎？”我很誠實的點了點頭，然后媽媽又問，“那我把這些小雞買回家好嗎？”我一聽，立馬興奮了。

　　但最終我還是搖搖頭，我對媽媽說道：“媽媽，我們不買走它們。”媽媽聽后，點了點頭，之后，便對那飯店的叔叔說道：“老板，能不能讓我兒子去圍欄里給它們喂食？”叔叔聽到我媽媽的叫喊，就出來了。他聽了聽我媽媽說的話，便知道我喜歡那些小雞們，于是笑了笑，說：“就這點小事啊？你們既然那么喜歡那些小雞，那就去喂吧，其實這些小雞們都是給你們觀賞的。”

　　我一聽，連忙拿起谷粒，跟著飯店叔叔走到圍欄里。他告訴我，走進圍欄里的時候要注意腳下的小雞們，以免踩到它們。那些小雞們的生命力特別脆弱，只要踩傷它們一只腳，就有可能一命嗚呼。畢竟它們還很小，喂得谷粒也不能太多。我聽了叔叔的.話，便點了點頭，之后，叔叔便繼續回到店里做菜，我拿起一些谷粒撒在地上，那些小雞們紛紛朝我涌了過來。

　　“咕咕咕咕……”它們叫喊著，叫得非常清脆好聽。它們叫的聲音，就像泉水掉在石壁上清脆的聲響，又宛如一首非常動聽的樂曲。我看它們很可愛，于是忍不住伸手摸了摸它們的羽毛，很意外的是，它們并沒有害怕我，也沒有落荒而逃。它們是乖巧地站在我的面前，小口小口得吃著谷粒。這些小雞們可真可愛的，它們在我的腳步竄來竄去。

　　我俯下身去，只看到一團團黃色的棉花，我的腳不敢亂動，生怕一動就踩到了它們。等叔叔過來幫忙把小雞調走之后，我才順利地從圍欄里出來，喂小雞可真好玩啊，于是我和媽媽一邊觀賞小雞一邊吃飯，實在是太有味道了！

四年級作文 篇9

　　新學期開學后，我們班又重新進行了分組，把全班同學分成了6個學習小組。（“新學期開學后”里面的學字重復使用，應該改為“新學期開始了”；“又重新進行了分組”的“又”字用得不恰當，前文沒有交代分組，這里不能稱之為“又”，可以改為“我們班進行了一次特殊的分組”）

　　分組開始啦，首先是指定各學習小組組長。6個學習小組的小組長分別由上學期班級語、數、英三門課總分前六名的同學擔任。我被指定為第二學習小組的小組長。分配好組長后，班組任駢老師宣布：“現在，各小組組長去挑選自己小組的組員。但是要注意，每個組長只能挑選4名男生和4名女生”。老師話音剛落，我們六個小組長就開始了激烈的搶人大戰。我有我的挑人原則，只挑那些課堂紀律好的同學，因為只有這樣才能有一個好的學習環境。很快，我就把張煜彤、劉嫣然、魏子嫣等7位同學挑到了我們小組。再看其他五個小組的組長，有的像在搶寶物，把同學連拉帶扯地拉到自己小組；有的正在悄悄的做工作，勸自己中意的那個同學來自己小組。再看那邊，兩個小組長像拔河一樣拉著一個同學拽來拽去，原來那個同學是他們倆共同的好朋友。（劃線部分描寫細致，烘托出了分組的緊張激烈的競爭環節。不過，這一段的層次不是太清楚，寫的內容有：制定組長和挑選成員兩項內容，如果能分開段落，層次就會更清楚。）

　　激烈緊張的搶人大戰終于結束了，教室里安靜了許多。喻！（哎？）怎么還有3位同學站在那里。原來我們班有51名同學，按老師規定的`人數挑完后，還剩下陸思遠、王佳怡、袁子喻三名同學。老師問那（哪）個小組把他們挑走。這時第三小組把陸思遠、王佳怡挑到了他們小組，只剩下我們班的（“我們班的”可以去掉）袁子喻同學還垂頭喪氣的站在那里。（添加：“我心里想：”）可能是因為平時太淘氣，現在沒有小組要他。(這時)老師問了幾遍，還是沒有小組要他。我想，(改為“:”)袁子喻同學其實也有優點，比如他很聰明，淘氣只不過是我們共同的天性（刪掉）。再說，我是我們班的中隊長，我應該主動接納他，去幫助他。（添加“想到這里”）我站起來對老師說：“我們小組要袁子喻同學。”就這樣，袁子喻同學也來到了我們小組。（當你說完“我們小組要袁子喻同學”的時候，袁子喻是怎么說，怎么做的，表情怎樣？我想此時的細節描寫應該是這次分組事件里最感人的細節描寫了，添加上會讓文章有了不同的高度。）

　　有趣吧！這就是發生在我們班開學第一周的事情。很有意義吧！你們沒有見過這樣的分組吧。（最后的點睛之筆沒有寫好，應該簡潔有力，建議再修改。

【四年級作文】相關文章：

六一四年級作文03-02

秋天作文四年級作文,秋天作文四年級作文05-15

四年級作文作文04-07

四年級作文08-01

四年級作文08-01

四年級作文08-02

【經典】四年級的作文08-05

四年級作文08-05

四年級作文08-06

四年級作文08-06