小學四年級作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學四年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
快放暑假了，巨人準備在花園里建一個水上游樂場。于是，他畫好了游樂場的設計圖，仔仔細細地修改之后，馬上忙著運材料。
一天早晨，孩子們蹦蹦跳跳地去上學，路過巨人的花園，看見門口堆滿了水泥、沙石、木材、鋼材……孩子們想：巨人伯伯究竟要干什么呢？
暑假終于來了，孩子們興沖沖地來到巨人伯伯家玩。巨人很熱情地接待孩子們，他給孩子們準備了許許多多的水果、玩具，大家對這些并不感興趣，紛紛說：“巨人伯伯，您太客氣了，可我們想到您的.花園里去玩，可以嗎？”巨人伯伯不慌不忙地說：“可以啊！我的花園可大變樣呢！”孩子們迫不及待地來到花園，一見水上游樂場，孩子們簡直驚呆了：這不是變魔術吧！他們睜大眼睛，發現水池中有步行球、腳踏船、水上飛機……巨人和孩子們開開心心地玩了起來。他們一會兒玩步行球，摔倒了爬起來，一會兒進行劃船比賽，你追我趕，孩子們累得滿頭大汗，臉紅撲撲的，巨人也類得汗流浹背，他的臉像盛開的玫瑰花，心里好像喝了蜜一樣，他陶醉了：我是不是回到了孩提時代？
太陽快下山了，孩子們依依不舍地和巨人告別，巨人伯伯微笑著說：“有了七彩的顏色，陽光變得那么美麗，有了可愛的孩子們，我的花園才會充滿無限生機，歡迎你們下次再來玩。”
小學四年級作文 篇2
我1.4米的個子，一頭烏黑的頭發，一雙小小的眼睛，一個大大的鼻子，一張白白嫩嫩的小臉蛋，這就是我——一個四年級的小學生。
我的脾氣很急躁。記得有一次排隊購物時，有一個人突然插到我的前面，我立刻氣乎乎地上去責問他：“你為何插隊？”誰知他竟充耳不聞，根本不理睬我，氣得我差點動手。[點評]當時心里還有沒有別的想法了？“差點動手”指的是想把那人強行拽開嗎？這里可以交代得更清楚一點。
雖然我很急躁，但我也很開朗。當遇到不順心的事時，我不會把它長久擱在心里，我覺得這樣不好，除了折磨自己，沒有任何好處。[點評]這里最好能舉出一個適當的例子來說明自己是怎樣處理那些不開心的事情的，這樣文章內容會更加充實和豐富。
我的'愛好很多，我愛彈琴、跳舞、攝影……但我最愛滑冰。小時候，我看到電視里那些演員滑冰的姿態真是美極了，我希望自己也能像他們一樣，那該多好啊！正好那時我們幼兒園有這個選修課，我就報名參加了。雖然訓練很苦，但經過老師的悉心指導和鼓勵，我多次參加比賽，還獲了獎，這樣我就更喜歡滑冰了，也就練得更起勁了。
瞧，這就是我，一個愛好廣泛、急躁又開朗的四年級小姑娘。
小學四年級作文 篇3
今天，我們的老師帶來了幾只既美麗又可愛花瓷貓。
他們象一個個小精靈一樣，全身白的地方像雪球一樣白，有的地方也帶點褐色。他們的形狀各不相同：貓媽媽穿著裙子，尾巴放在腦袋上，好象在想著什么。嘴不時地喵喵的叫。其它四只小瓷貓有的眼睛瞪地大大的，好像在等待老鼠出洞，擺出一副餓虎撲食的架勢，正尋找機會把老鼠抓住。看，他兩只前爪在上，屁股撅得高高的，哇！好認真的小貓！有的小貓望著天空，一只前爪抬的高高的，為什么呢？好像是天上的'云在變，變了許多種，又變成了一條小魚，小貓可能要吃魚吧；有的小貓在熟睡，兩只前爪放在前面當枕頭，尾巴盤在屁股下面，但是兩只耳朵卻豎了起來，應該是聽著老鼠的聲響吧；還有一只小貓，他想離開卻依依不舍呢，可能是在小溪旁看見一條魚，想要吃魚，可是水流的很急，他無法下水，只好依依不舍地走了。
這幾只花瓷貓藝術構思巧妙，欣賞價值極高，不僅給我留下難以磨滅的印象，還對我挖掘現實生活中發生的不平凡事情，起到了深刻地啟發效果。
小學四年級作文 篇4
科學課，講臺上放了一只盛著清水的塑料杯、一個新鮮鴨蛋、一只筷子和一包鹽。
“老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”同學們開始因好奇而議論開了，眼睛始終盯著黃老師，希望黃老師能盡快告訴答案。
也許是黃老師也感覺到我們的著急，平時喜歡賣關子的他這次破天荒說出了答案——鴨蛋上浮實驗。
實驗開始，同學們伸長脖子，全神貫注盯著黃老師手中的鴨蛋。黃老師小心翼翼地把鴨蛋放入清水中，鴨蛋晃晃悠悠沉了下去，黃老師又拿了少許鹽放入水中，用筷子攪拌讓鹽盡快融化，不一會兒，只見鴨蛋在水里旋轉，像在跳舞….“鴨蛋并沒有浮上來？”有同學急著嚷嚷，“大概是鹽不夠吧。”黃老師一邊回話一邊再放鹽攪拌，水變成了乳白色，這時，鴨蛋晃晃蕩蕩豎在了杯底，像個學步的娃娃，黃老師再攪拌，一直攪拌著，把我們的心也攪拌的更急……突然，鴨蛋慢吞吞從杯底往上冒。
“實驗成功了！鴨蛋終于浮上來了！”教室里頓時熱鬧起來。
“你們知道鴨蛋為什么在清水里浮不起來，而加了鹽卻浮起來了呢？”黃老師示意安靜后提出了問題。同學們你瞧瞧我，我瞧瞧你，都答不上。“是因為鴨蛋在鹽水中受到的'浮力比清水中受到的浮力大。”我們聽了，恍然大悟。
課后，我琢磨著：浮力是怎樣產生的呢？它到底有多大呢？
看來，有太多科學奧秘等著我去學習、去探索。
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