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小學(xué)四年級作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)四年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級作文 篇1
今天，吃過晚飯，我忽然覺得渾身酸痛，肚子脹脹的，可能吃太飽了；頭昏昏的，或許是想睡覺了；還感覺想吐，肚子在隱隱作痛，很惡心。我心想：是不是吃壞什么東西了呢？
本來我們一家人想出去散步的.，可是，媽媽聽說我不舒服，就說：“那我們還是在家里看電視吧！”媽媽叫我吃點水果。誰知，我剛把一塊蘋果塞進(jìn)嘴里，只聽“哇”的一聲，我把全部晚飯都吐了出來。茶幾上、沙發(fā)上、地板上……還有我的褲子上、襪子上，吐得到處都是！吐過后我感覺舒服多了。爸爸媽媽可忙壞了，一個馬上拿來了熱毛巾，幫我擦身體，另一個趕快拿來了熱開水，給我漱口，還要清理我吐出的“臟物”。
總算忙活好了，我們一家三口就坐在沙發(fā)上看電視。這時，我只需說：“爸爸，幫我拿一下遙控器。”爸爸馬上就拿來了。“媽媽，我腳冷。”媽媽立刻遞來了毯子。我覺得自己享受到了女王般的待遇。媽媽還決定今天晚上要陪我睡覺。自從我上小學(xué)三年級起，我每天都是自己睡的。可是今天因為我生病，媽媽居然要陪我睡，我心里好高興喔！我心想：原來生病也有好處的嘛！
不過，話又說回來，雖然我在生病的時候享受到了種種“特權(quán)”，但生病的滋味真是太不好受了。還是不要生病的好啊，生病的難受永遠(yuǎn)大于享受到“特權(quán)”的舒服！
小學(xué)四年級作文 篇2
平平凡凡的一天校園生活又過去了。我和苗航銘一起漫步走在回家的路上。路過校門口的8路車站臺，突然，苗航銘大叫一聲：“哇，手機(jī)！”起初，我只以為那是一只玩具手機(jī)，沒什么大驚小怪的。可是當(dāng)他撿起手機(jī)時，令所有在場的同學(xué)都大吃一驚：一只完好無損的小靈通手機(jī)。“快去報告老師！”不知是誰喊了一聲，我們便向?qū)W校狂奔過去。尋找手機(jī)失主的艱巨任務(wù)仿佛也在無形中壓到了我們肩上。
我們一行人風(fēng)風(fēng)火火地“闖”進(jìn)教室，向還留在教室的干老師說晚了事情的經(jīng)過。干老師立刻給我們指點迷津：“你們先回站臺等候失主，如果有人來找手機(jī)，要從各方面進(jìn)行核對后才能將手機(jī)交還給他。”說著，把手機(jī)反過來，我們看到了背面有小熊的貼紙。于是，我們便開始了漫長的'等待。過了一會兒，在一旁圍觀的張聞濤突發(fā)奇想：“要不要查查手機(jī)上的電話本？”于是，大家爭先恐后地翻閱起電話本。功夫不負(fù)有心人，我們找到了手機(jī)中所謂“家”的電話號碼。這時，一旁方含笑的奶奶自告奮勇地說：“我來打！”經(jīng)過簡短的交談后，對方說會與失主聯(lián)系。
不一會兒，這只手機(jī)清脆的鈴聲響了起來。我一按通話鍵，好像是失主打來的，“喂，小朋友，是我丟了手機(jī)。你們現(xiàn)在在哪兒？”“在實驗小學(xué)的8路車站臺旁。”我回答。不一會兒，一個中年男子騎著一輛銀灰色的摩托車來取手機(jī)。他說：“是人夫人丟了手機(jī)（小靈通）。”我忙問：“上面有什么特征嗎？”“哦，這只手機(jī)是我夫人的，所以具體有什么特征我也說不上來。”男子答道。我暗想：那怎么辦？還有什么辦法可以證明手機(jī)是他的呢？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。要沉著，要冷靜。忽然，我靈機(jī)一動，計上心來：讓他給這只手機(jī)打個電話，聽聽手機(jī)會不會想。我胸有成竹地對他說：“現(xiàn)在，請你撥通這只手機(jī)。”他樂呵呵地答應(yīng)了。正當(dāng)他剛要撥號時，手機(jī)又“尖叫”直起來，“喂，小朋友，我是手機(jī)的失主，我一時趕不過來，讓我先生來取手機(jī)。”“哦。”我應(yīng)了一聲，又轉(zhuǎn)念一想，如果我們眼前的先生是冒充的呢？不是謹(jǐn)慎些好。最后，我又設(shè)了一道關(guān)卡，讓雙方通話。通話后，我問手機(jī)另一頭的失主：“這是您先生嗎？”“是的。”當(dāng)我得到肯定的答復(fù)時，我才放心地把手機(jī)還交給他。手機(jī)那頭傳來感謝聲：“謝謝你，小朋友。”那名男子也多次向我們道謝。我笑笑說：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的。”
我們成功地找到了失主，以實際行動宣揚了拾金不昧的高尚情操，心里充滿了自豪感。
小學(xué)四年級作文 篇3
我有一支馬良的神筆，我要給失明的老奶奶畫一雙明亮的眼睛，讓她在這個世界上更加快樂。
假如給我有一支馬良的神筆，我要窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在寒冷的冬天里也能快活的成長。
假如我有一支馬良的神筆，我要小鳥畫給好多好吃的谷粒，鳥媽媽在也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥帶在家里苦苦等待餓的哭泣。
假如我有一支馬良的'神筆，我給要小鳥畫一片樹林，讓小鳥在樹林里飛來飛去。
假如我真的有一只神筆，我還要為大地畫上碧綠的草，鮮艷的花朵，為天空畫出更多的白云，我還要畫出很多很多的東西，使我們的大地，天空，更加的美麗！
小學(xué)四年級作文 篇4
沐浴著春天的第一縷陽光，我們邁上輕快的腳步，一路上歡聲笑語，來到了軍山，栽下我們綠色的希望！
植樹準(zhǔn)備一切就緒。鐵鍬鐵鏟還有水桶等工具正猶如士兵一樣整齊劃一，我們早就已在隊伍里站不住了，真想快點開始。
終于開始了！我們迫不及待地選了一個尖的鐵鏟，走到一片依山傍水的好地方。首先，我拿起笨重的鐵鏟，用手牢牢地抓住鐵鏟的柄，用腳踩在鐵鏟的背上，用力的一插，再使勁地一挑，發(fā)現(xiàn)里不僅有頑強(qiáng)的草根還有堅硬的石頭！我和媽媽皺了皺眉頭，于是用力地將石子撿掉和把草根扯掉。可是，剛剛才把敵人消滅地干干凈凈，現(xiàn)在，更大的麻煩開始了！我挖到了一個大石頭，我一個小孩子是鏟不動的，只好讓爸爸臨時出場。爸爸用鐵鍬觀察了這塊石頭的長度-----約一分米左右，爸爸將鐵鏟放到石頭的一個邊應(yīng)用杠桿原理將石頭鏟了出來。頓時，泥土四濺，站在爸爸對面的我成了一個泥人。
種樹的第三篇章是---澆水。我先找來水桶，張?zhí)K妍便不由分說，接過我找來的水桶，冒出從斜坡上摔下去的危險，從涓涓流淌的小溪里取來了生命乳汁，倒進(jìn)坑里讓樹苗可以吮吸甘甜的.乳汁。
放苗可也是一個技術(shù)活。我本以為又長又細(xì)的樹苗應(yīng)該很輕，沒想到是那么重。我和張?zhí)K妍兩人拼命地抬都不行，最后，我們兩個人還一段路。爸爸媽媽們也跑來幫忙，樹苗終于到達(dá)了它家園的位置，我們將樹苗放進(jìn)坑里，可是還沒有開始培土的它總是搖擺不停，于是，張?zhí)K妍一邊扶著小樹苗，一邊準(zhǔn)備開始培土了！
我不會培土，于是我還是運用挖坑的方法把坑繼續(xù)挖大，這樣里面的確添滿了，我自以為聰明。“吳葛斐呀！如果是一直這么挖，把這一個地方都挖了你也不好完工呀。”爸爸著急的說，“我才走了幾分鐘你就不會了，哎！”爸爸這么一說，我不好意思地低下了頭。
我有一個小愿望，希望小樹快快長大。我還咧開嘴與“樟樂其”合影，留下這難忘的瞬間.......
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