小學四年級作文

時間：2024-06-01 08:12:16 四年級我要投稿

小學四年級作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學四年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文

小學四年級作文篇1

　　今天我和媽媽一起參加學校組織的六一親子活動，這個活動要帶一張卡片，帶著這張卡片找到三個景點，這三個景點分別是五羊石像，鎮海樓和北秀歌舞臺。每到一個景點就找老師蓋章，蓋完三個章后就到北秀歌舞臺把卡片交給許老師。

　　我一進大門繞了一個圈子才找到五羊石像，累的我滿頭大汗。然后就見到周巧妍，我就和她一起出發去找鎮海樓，北秀歌舞臺。一路上我碰見了許多同學，有我們班的，十一班的，一二年級的……

　　接著我們很快就找到鎮海樓了，但是我們找來找去都找不到北秀歌舞臺。那時我和周巧妍就十分著急，就在那一刻，周巧妍的朋友就跟她說：“一直往前走就到北秀歌舞臺”。然后我們就像箭一樣往北秀歌舞臺出發了。

　　不久，我們也到達了最后一個景點，北秀歌舞臺了，雖然我們一會兒就完成了任務，不過有人比我們還要早，所以我們就是第二，三名了。

　　原來越秀公園有那么多好看的.景點，五羊石像還是廣州標致性的景物呢。

　　這次活動是我覺得最有意義的。

小學四年級作文篇2

　　那天休息，張孜租來了兩雙冰鞋，我們趕緊穿上。我雖然站起來了，但說什么也不敢挪動一步。在朋友們的鼓勵下，我總算戰戰兢兢地挪動起來，沒挪多遠，撲通，摔了一個大跟頭。張孜笑著扶起了我，說：“別慌，眼向前看，身子向前傾，步子要邁開。”說完，她牽著我的手，慢慢地、一步一步地向前溜。我心里想著她講的要領，還真溜起來了，心想，這溜冰并不難哪。我一高興，一加速，心一慌，腳一歪，身子向后一傾，一屁股坐在“冰”上，疼得我叫了起來，把牽著我的張孜甩出去老遠，她也被摔在地上，半晌，我們倆才爬起來。

　　我看了一眼四周，目光再也收不回來了，一位穿白色短衫和藍色牛仔褲的姐姐吸引住了我。她一腳在前，一腳在后，和諧地擺動著雙臂，動作由慢到快，由快到飛，又突然自如地旋轉起來，輕盈，優美，像一只美麗的小天鵝在天上飛。周圍的人也被深深地吸引住了，不少人停下來，發出嘖嘖的贊嘆聲。我羨慕極了，心想，啥時我才能達到這個超人的水平呢？

　　我一激動，從地上爬起來，下決心，試著一個人滑。我一邊小心翼翼地滑，一邊琢磨那輕快的感覺，怎么總找不著呢？我還是一次次地摔倒，一次次地爬起來，心想，對，要像小孩子一樣，不摔無數個跟頭哪能學會走路呢！不管它，你摔你的，我練我的，不管摔多重，多慘，我就橫下一條心來練下去！

　　溜著溜著，忽然前面殺出一個“程咬金”，一位愣愣的小弟弟向我沖來。我頓時慌了神，想“剎車”也剎不住了，只聽“砰”的一聲，整個身子扔到地上，一只手疼得動彈不得，腳上的冰鞋也摔飛了。我兩眼冒金星，想爬也爬不起來，好狼狽！好友張孜卻站在一旁譏笑我，說我是個大笨蛋。我不服氣，掙扎起來，想追上訓她一頓。怪了，這不顧一切的一追倒好，我溜得又快又穩了，身子也輕松起來，心中甜蜜起來-——我會溜冰啦！

　　我一高興，一美，身上的疼也忘了，眼睛也知道向前看了，身子也知道微微地傾了；腳底下好像生了風，頭發也飄起來。我解開了紅馬夾的紐扣，飛呀，渾身的肌肉都放松了，每一個細胞都自由了，一大堆作業的.煩惱沒了，考試的壓力也沒有了；我感到的是陽光的燦爛，大地的溫柔，人生的美好，花草的多情……

小學四年級作文篇3

　　在我童年里發生的故事太多太多，大多數都已忘記，但唯有一件事深深的埋在了我的心里。

　　那是今年的五一節，我和爸爸弟弟，還有阿姨去常州玩，當時常州的天氣，熱的人就像在蒸籠里，雖然我穿著小短裙，一件 t 恤衫，可我背上的汗珠還是一個勁的'往外跑。根本看不出當時是春天。

　　在嬉戲谷里，我和小朋友們一起玩耍著，那里到處擠滿了人，玩上一個項目要等好久，至今最讓我難忘的是獸血征程這項目，人坐在船上，那種從天而將、周圍被激起的浪花包圍著的感覺，不知道用什么詞來形容，那種刺激感真是無與能比。

　　每當我回想起這件事，我都會忍不住的歡呼，好想在去享受一下當時的感覺，看看“ 獸血征程 ”會不會給我再帶來新的感覺。

　　這段童年的美好時光，在我的心中將永遠無法抹去。而童年的往事是每個人一生中最美好的回憶。

小學四年級作文篇4

　　當我失敗的時候，我會從掌聲中得到信心；當我挑戰別人的時候，我會從掌聲中獲得力量；當我探索問題答案的時候，我會從掌聲中知道希望就在眼前。

　　在一堂生動的作文課上，劉老師讓我們玩了一個關于掌聲的游戲。同學們一聽到玩游戲都欣喜若狂，大家都嘰嘰喳喳地鬧起來，劉老師嘆了一口氣說：“哎呀，這么吵看來你們是不想玩游戲了。”話音剛落，班上立即就鴉鵲無聲了。劉老師接著說：“我們請一名同學當尋寶人，再請一名同學當藏寶人，游戲規則是當尋寶人離寶藏近時，大家就鼓掌，掌聲越大說明尋寶人離寶藏越近，掌聲越小說明尋寶人離寶藏越遠，直至尋寶人找到寶藏。”

　　游戲開始了，劉老師說她要找一個尋寶人，同學們都紛紛地舉起了手，最后劉老師讓李東東來當尋寶人，讓鐘靈去監督他不許偷看。接著劉老師把寶物藏在歐陽星月后面的張花同學身上。游戲正式開始，李東東開始尋寶了，只見他一進來就兩手叉腰，一副沉思的樣子。然后他又將一只手放在額頭上，像手搭涼棚看著遠方搜尋的樣子。看見他如此的動作，大家心里緊張得要命，都彷佛覺得李東東是在盯著自己一樣。隨后李東東開始逐排搜索了，一排，二排，三排……隨著他的走動，大家的掌聲也越來越大，他尋寶的勁頭似乎也越來越大了，只見他睜大炯炯雙眼，仔細地搜尋著。當他走到倒數第二排時，聲音越來越大了，甚至還有人拍起了桌子，他的心也隨著激烈的響聲跳動起來，好不緊張。突然，他停止了腳步，接著將手指向了我旁邊的王燕，大家哄然而笑。他不好意思地撓了撓頭，又指向了我，這下，大家笑得更歡了。這時，劉老師提醒他，他只有一次機會了。這時，他來到了歐陽星月和張花之間，雷鳴般的掌聲響了起來，他猶豫了，不知道該指向前還是指向后，大家都為他捏了一把汗，王燕甚至不敢看他的手，而緊緊閉上了眼睛。“哦，成功了！”隨著他將手指向張花，大家不約而同地喊了出來，大家為他高興，他自己也高興地跳了起來。

　　游戲結束后，大家還在興奮之中，而我忽然明白了一個道理：當我失敗的.時候、當我受到挫折的時候、當我探索問題的時候，掌聲可以給我指引前進的方向，掌聲可以給我鼓勵、自信和力量。

　　啊！掌聲的魔力真大！

小學四年級作文篇5

　　哆啦a夢是一只來自22世紀的貓型機器人，受原本主人世修的托付，回到20世紀，幫助世修的高祖父大雄。

　　大雄是住在日本東京的小學四年級學生，也是家中唯一獨子，他運動和念書都很不擅長，運氣也不好，經常遇到各種災難，連猜拳都經常會輸，由于大雄這樣的特性，也影響到了未來子孫的生活和表現，因此為了讓情況有所改善，哆啦a夢帶了許多未來世界的神秘的道具，放在胸前的口袋里協助大雄，和大雄共同生活。

　　哆啦a夢的神秘道具有一大堆，如果我有哆啦a夢，我會叫哆啦a夢借我看所有口袋里的東西，玩玩看、變變看，帶去和朋友分享，用縮小燈把所有物品變小再變大。如過想去游樂園玩，根本不用買門票，用縮小燈把自己變的跟螞蟻一樣小再再在變大就好了。如果有的游戲身高不足的`話就可以用縮小燈把自己變大變高就可以玩了！

　　如果我有哆啦a夢，運用哆啦a夢的道具幫我上學、考試的話就好了，不用念書不用寫功課，多爽啊！如果有任意門，就能去跟奶奶一起住，上學只要打開任意門就到教室了，根本不用擔心遲到或塞車的問題。不過我要做一個哆啦a夢的好主人，要對自己的事負責，不要和大雄一樣常常利用哆啦a夢。

小學四年級作文篇6

　　我家養了幾條小金魚，圓鼓鼓的大眼睛，身子胖胖的，尾巴長長的，非常可愛。

　　星期天的早晨，我做完功課，馬上跑到金魚缸旁，眼睛一動不動地觀察了起來。小金魚的眼睛也一動不動，好像在比誰的眼睛睜的時間長，結果，我輸了。我想：難道，金魚的眼睛都是睜著的，它們一直都不睡覺？

　　到了晚上，我看見有一只金魚傻呆呆地望著我，我抓起這條金魚，想看個究竟。可當我抓起這條金魚時，它仍然一動不動，我以為它死了，剛要把它扔掉，媽媽看見了說：“這條魚沒有死，而是睡著了。”我聽了，半信半疑地說：“真的嗎？”我又把這條金魚放回了魚缸。第二天一大早，我就跑來看那條金魚，還真的`，它正歡蹦亂跳地在魚缸里玩耍呢。媽媽告訴我，魚沒有上眼皮，所以才睜著眼睡覺的。我頓時恍然大悟。

　　我愛我的小金魚，它讓我學到了更多的新知識。