【熱門(mén)】小學(xué)四年級(jí)作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
假如我會(huì)變，我要變成夜間的一盞燈，為回家的人們照亮黑暗。
假如我會(huì)變，我要變成一顆茂盛的大樹(shù)，幫助人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，睡覺(jué)。
假如我會(huì)變，我要變成一個(gè)機(jī)器人幫媽媽洗衣服，掃地，打掃衛(wèi)生做家務(wù)，為媽媽減少疲勞。
假如我會(huì)變，我要變成一盒彩筆為畫(huà)畫(huà)的小朋友用我的顏色，讓他的畫(huà)變成一幅栩栩如生的`畫(huà)。
假如我會(huì)變，我要變成一輛汽車(chē)，讓爸爸坐著我的車(chē)去上班，這樣也不用租車(chē)了。
假如我會(huì)變，我要變成一只小鳥(niǎo)，自由自在的翱翔在碧藍(lán)的天空上。
假如我會(huì)變，我要變成干凈甘甜的泉水，為災(zāi)區(qū)的小朋友喝上健康的水，不讓他們喝上水洼里的泥水，讓他們喝上健康好喝的泉水。
假如我會(huì)變，我要變成一張舒適的床，讓小朋友躺在上面睡覺(jué)，這樣小朋友學(xué)習(xí)就更有精神啦。
假如會(huì)變，我要變成一朵鮮花問(wèn)世間充滿花香。
假如我會(huì)變，我要變成一座學(xué)校讓貧困山區(qū)的孩子們免費(fèi)上學(xué)…
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
回憶家鄉(xiāng)，我會(huì)想起一片竹林。我家的后面是一座山，一座大山，山中有一大片的竹林，竹子很美。每次傷心的時(shí)候，我都會(huì)去竹林，竹林的美讓我難忘：下雨了，雨滴滴到竹葉上，那聲音猶如少女在撫琴，又似乎在演奏一首樂(lè)曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人聽(tīng)了流連忘返，我也不例外。
春天到了，竹筍長(zhǎng)出來(lái)啦，春風(fēng)一吹，它們不畏艱險(xiǎn)，鉆出沙石，破土而出。一個(gè)個(gè)想要迫不及待地長(zhǎng)大，為人們做出貢獻(xiàn)，它們是多么可愛(ài)啊！竹筍長(zhǎng)大了，成了高高的竹子。竹子可以做出竹籃、竹傘、席子等物品；竹子的竹瀝可以治病……它們默默地為我們付出，卻不求一絲回報(bào)，這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
一天夜里，我被月光驚醒，我的睡意全無(wú)，"真想去看看那片美麗的竹林啊！“我悄無(wú)聲息地走出家門(mén)，奶奶他們居然沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這使我高興極了。我飛快走向竹林，雖然路有點(diǎn)遠(yuǎn)，但對(duì)每次跑步都拿冠軍的人來(lái)說(shuō)根本不是事兒。上了竹林發(fā)現(xiàn)，我有感覺(jué)到了大自然的香味，竹子特有的'香味，竹林好安靜，幾乎是寂靜，我感到一絲害怕。不過(guò)，一絲月光透過(guò)竹葉穿過(guò)來(lái)，我不再害怕。晚上的竹林變得越發(fā)美麗，竹葉反射的月光如銀絲般，更確切的說(shuō)是白紗。竹葉的沙沙聲在昆蟲(chóng)的叫聲的襯托下也很優(yōu)美，月光更亮了，照在竹林上。一陣強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)，竹葉的聲音更加響了，竹子一搖一擺的，似一名名舞姬在跳舞；劇烈響聲如千萬(wàn)匹馬的聲音。
我，偶然發(fā)現(xiàn)一株草里有束亮光。我注意地去看，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……許多螢火蟲(chóng)，扇動(dòng)著翅膀，如鉆石般閃耀著，輕輕飛上空中，真美！我想起一首詩(shī)歌上把螢火蟲(chóng)比作星星，如今一看，還真有幾分相似，冷光一閃一閃，和天上的星星沒(méi)有什么區(qū)別。不止這點(diǎn)螢火蟲(chóng)，又有許多螢火蟲(chóng)直飛過(guò)來(lái)，真如仙境一般。我欣賞著美景，真希望時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，夜，別那么快過(guò)去。竹林又在沙沙作響，驚動(dòng)了這些”小精靈“，它們一陣亂飛，我趁亂抓來(lái)一只，捧在手心里，它們真是名副其實(shí)的”小精靈“，小巧玲瓏的，尾巴上還閃著亮光。”小精靈“向我搖搖它的尾巴，好像在求我把它放走，我開(kāi)了又可憐又可愛(ài)，忍不住把它放了。看著它在空中快樂(lè)地飛翔，我的心情更加舒暢了，閃閃的亮光若隱若現(xiàn)，我望著它的亮光漸漸消失在竹林。
天快要亮了，我戀戀不舍地離開(kāi)了。我在想晚上的竹林：竹林的聲音，竹林的香味，夜光灑落在林子的景象，柔和的風(fēng)還有螢火蟲(chóng)。我是多么不希望離開(kāi)這里啊！美麗的竹林，我的還沉浸在哪里。
啊，美麗的竹林，家鄉(xiāng)的竹林，你讓我永生難忘！每逢過(guò)年，我都會(huì)回家鄉(xiāng)，回到山上，回到那片竹林里。美麗的竹林，那是我記憶的深處，哪里有我童年是的快樂(lè)時(shí)光，那就是我最喜歡的地方。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
從前有個(gè)黃瓜姑娘，從小沒(méi)了母親，她爸爸給她找了個(gè)繼母-----絲瓜小姐。這位絲瓜小姐還有兩位女兒，所以，絲瓜小姐把她倆也帶來(lái)了。
繼母每天都要黃瓜姑娘做許多家務(wù)活：買(mǎi)菜、做飯、洗碗、買(mǎi)衣服、洗衣服。。。。。。整天把她呼來(lái)喚去，黃瓜姑娘都快累趴了，而絲瓜小姐的那兩個(gè)女兒卻過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。
一天，玉米王子要從今晚的舞會(huì)中挑選一位漂亮的.女孩做妻子。細(xì)瓜小姐聽(tīng)說(shuō)后，馬上讓黃瓜姑娘去買(mǎi)全國(guó)最漂亮的紗裙、最美麗的水晶鞋，并租下最好的馬車(chē)。但是她不能去，因?yàn)榧?xì)瓜小姐認(rèn)為她沒(méi)有權(quán)利去參加，就讓她呆在家里。
正當(dāng)黃瓜姑娘傷心時(shí)，一個(gè)茄子仙女飛了過(guò)來(lái)，給她變了一架馬車(chē)，一雙鑲有紅色玫瑰花的藍(lán)色水晶鞋，一條紫色的紗裙，綠色的腰帶上還有一朵藍(lán)玫瑰，頭上還給她扎上一朵粉牡丹，就讓她去參加選拔，還告訴黃瓜姑娘，王子一定會(huì)選她的。到了舞廳，王子果然看中了她，并娶她為妻。
從此以后，黃瓜姑娘過(guò)上了幸福的生活。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
寒風(fēng)中，它遙遙自九重而下，洋洋灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。一片片翻飛的雪花，不正是一朵朵怒放的梅花嗎？哦？飛舞的梅花，你究竟是戰(zhàn)斗的勇士，還是報(bào)春的信使？
——題記
前一天晚上，媽媽就聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)要下雪了，所以我們一直期待著。第二天清早，一起床，媽媽就迫不及待地去看窗外。雖然有了心理準(zhǔn)備，可媽媽還是被窗外的景象驚呆了，她大聲喊：“家驥快來(lái)看，快來(lái)看！”我睜開(kāi)蒙眬的雙眼，啊，今天的窗外格外明亮。我忙穿上衣服，跑到窗邊――哇！外面一片白，地上，樹(shù)上，房頂上，都是雪。真可謂是銀裝素裹！
我像中了頭彩似的興奮，穿上鞋就要往樓下沖。媽媽一把把我揪住，羽絨服、皮手套……我被捂得只露出兩只眼睛。爸爸也很興奮，說(shuō)今年的雪真大，他童心大發(fā)，只等媽媽把我武裝停當(dāng)，一把拉起我，就往外沖。啊，我和爸爸這一大一小，要擁抱白雪去了！
下了樓，爸爸提議去看看別樣的'龍湖公園。爸爸的提議得到了我的響應(yīng)：“好！”我一聲喊，向前沖。
雪后的龍湖公園真是一個(gè)童話世界。草坪上，花壇里，樹(shù)梢上，到處都鋪上了厚厚的積雪。太陽(yáng)光一照，到處都在閃閃發(fā)光呢！風(fēng)景美，我的心情更美！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
課題：
寫(xiě)按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱(chēng)。
3、教師相機(jī)詢(xún)問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。
4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的.美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?/p>
5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
二、展開(kāi)想象，指導(dǎo)說(shuō)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
（1）設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”——鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)它。
（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱(chēng)。
（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧＃?/p>
（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？
B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。
（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。
（2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。
（3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）
（4）教師讀范文《快樂(lè)的體育節(jié)》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。）
（5）自己再次完善表述。
第二課時(shí)
一、理清條理，練習(xí)寫(xiě)。
1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。回憶一下，你認(rèn)為想寫(xiě)好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？
2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。
（1）寫(xiě)出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。
（2）由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。
（3）寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。
3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。
二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。
1、請(qǐng)寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫(xiě)。
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