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我的動物朋友四年級作文450字
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的動物朋友四年級作文450字，希望對大家有所幫助。
我的動物朋友四年級作文450字1
完成了本周的教學活動，下面就來反思一下這周自己的教學能力。首先是發現的閃光點，第一點就是認識到了學生現有的知識水平和接受能力，可以根據這些信息進行教學活動上的調整和改造；第二點就是活動的連貫程度上，一開始講課的時候發現自己所準備的活動跳躍性太大，學生很難跟上課堂的節奏；到現在可以根據上課期間學生的反應和回答問題的情況隨時調整教學進度；第三點就是教學活動的生動性，我發現一些優秀的教學案例的老師教學過程整個班級的氛圍都很和諧，并且活動都很生動、接近實際、并且可以成功的吸引學生的興趣，但是在自己的課堂上，課堂氛圍就很沉悶，幾乎沒有學生主動的回答問題，在最近的課件設計以及課堂的安排中，我也嘗試加入了一些學生很感興趣的話題，發現學生的積極性有了明顯的提高，主動發言的人也逐漸多了起來，這一點也有了進步，當然仍然存在很多不足之處，需要我在未來的教學實踐中不斷反思嘗試與改進。
其次是不足之處，第一點對于課堂上時間的把握程度，在認識學生水平的基礎上，這個問題會有一些進步，但是在講解習題以及語法點的時候，由于學生的水平不同，時間就控制的不好，有時候還會導致拖堂。第二點就是分層次教學，這個問題是短時間內很需要提高的一個能力，學生的水平有高有低，對于新知識的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是傳統意義上的教學，所有同學都教一樣的知識，可能會導致好的學生學的知識太簡單，基礎知識薄弱的同學理解不了的`情況，所以我要加緊對自己這一方面的訓練，在課堂上有意識地分層次的進行教學。最后就是獨立自主性，由于有指導老師的原因，再做完課件后，會有老師進行檢查，有的地方就做的馬馬虎虎，經常發現一些小錯誤。雖然這周有很大的進步，在下面的時間我要爭取自己完成課件，可以直接用于教學活動。
在進行教學活動的每一天都有一定的收獲，相信在結束的那一天，我也可以看見一個不一樣的自己。
我的動物朋友四年級作文450字2
近幾年時�？梢钥吹揭恍┯嘘P中學生自殺和殺人的報道，一幕幕慘劇令人觸目驚心，生命教育迫在眉睫。這是個嚴肅而現實的問題，俗話說“文以載道”，語文教師在對學生進行祖國的語言文字教育的同時，更應責無旁貸地承擔起對學生進行生命教育的重任。語文教育中的教師和學生都是進行生命活動的主體，教育是他們生命中有意義的構成部分，無論是教師還是學生都是以整體的生命，而不是生命的某一方面投入到各種學校教育活動中去。教師與學生是教育活動中兩個互為依存又各自獨立的矛盾統一體，要想獲得各自生命的全面而和諧、自由而充分、獨特而創新的'發展，必須從生命的視角來關照師生的共同成長，依賴教育活動中兩個生命主體間的交往和互動、理解和支持，并通過平等的交流對話，在語文這個充滿生命關愛的錦囊中獲得人生的啟迪、體會生命的真諦。
隨著人類生命意識的日益凸顯，對人的生命及其價值意義的思考，成了我們這個時代精神的主旋律。教育是人的教育，理應從關注人的生命出發，追求生命的價值和意義，不斷提升人的生命質量，通過對個體生命整體發展的成全來促進社會的進步和發展�，F實告訴我們，生命教育刻不容緩，事實告訴我們，中學語文應該肩負起進行生命教育的責任。中學語文是學生生命成長的重要土壤，是體驗生命律動、實現生命價值的一種活動，關注學生的生存狀態和生命發展是它不可推卸的責任。
讓我們把學生真正當作鮮活的生命體來進行教育，把教育目的、教育過程和教育結果都同生命發展聯系起來，以哺育生命健康成長、提升人的生命質量為教學宗旨，始終關注學生的生存狀態，關注學生的未來發展，力求把他們培養成理解生命、尊重生命、敬畏生命、愛惜生命的人，并能夠在此基礎上關愛他人、熱愛自然，使他們的生命價值得到最大的體現。語文教師應該站在“生命”的高度，既要以自身的力量感染和引導學生的成長，又要注重自身的修養學習，提升能力，發揮生命的光彩和力量。從生命教育的視角來引導學生自覺地思考生命，在學習的過程中肯定自我、超越自我，將自己的生命融入到社會之中，從而真正地享受生命、體驗生命、創造生命、建構生命。
當然，在語文教學中實踐生命教育的理念，還需要學校、家庭和社會大背景充分重視每個生命個體，只有大環境的支持以及相關的后續環節都跟上，語文教學的改革才能更好的向前發展。
盡管作為一個新的研究課題，在應試教育的今天，它的實踐異常的艱難，但我們有理由相信：在一個不斷變革和進步的年代，教育教學都將因生命而綻放光彩！
我的動物朋友四年級作文450字3
暑假生活即將開始了，為了提高幼兒在假期中的安全防范意識，讓幼兒過一個在高高興興、平平安安、健健康康的假期。6月26日上午，教育幼兒園在多功能廳舉辦假期安全教育活動，為全園所有幼兒帶來了一場暑期安全知識“及時雨”，進一步幫助幼兒在假期前樹立安全意識，提高自我防衛能力。
活動現場，安保主任蔡鵬真老師通過情景演練、觀看視頻、認識安全圖標等形式把活動安全、衛生安全、交通安全、飲食安全及防雷電、防火、防電、防溺水等各種安全教育元素融入其中，讓幼兒全方位了解各類安全小知識，提升安全意識。
小紅帽的故事大家耳熟能詳，如何提高幼兒安全自救自護能力已成為是幼兒安全教育必不可少的核心環節。如陌生人來敲門怎么辦？如何防止燙傷？如何安全使用電器？在家里活動應怎樣注意安全？……在蔡老師一邊逐一示范，一邊邀請小朋友參與，一邊開展問答，孩子們的熱情不斷高漲不僅學會了撥應急電話“公安110”、“火警119”、“急救120”，還學習到了各種自護自救的`應急辦法，了解了暑期中應注意的安全問題，增強了自我防范能力。
緊接著，教育幼兒園還開展了消防安全演習，讓理論與實踐相結合，把安全教育落到實處。
此外，幼兒園還利用電子屏、微信公眾號等宣傳平臺，結合20xx年暑期安全教育，對家長開展安全教育宣傳，強化安全教育的家園合作，加強暑期孩子安全教育，加大對幼兒的監督力度，確保幼兒度過一個安全、健康、有意義的暑假。
安全教育是幼兒園教育工作的永恒話題，是幼兒園保教工作的重中之重，也是“幸福教育”理念的具體體現。近年來教育幼兒園高度重視平安校園建設，始終堅持“安全責任重于泰山，安全工作只有起點沒有終點，必須要做到防范于未然”的原則，通過率先成立爸爸聯防隊、構建家園安全網，打造“安全教育”必修課，開展安全周主題教育等一系列強而有力的措施，持續強化安全教育、提高師生安全意識，不斷增強師生自防自救能力，為建設平安校園和深化“幸福教育”教育理念奠定了堅實的基礎。
我的動物朋友四年級作文450字4
勞技課雖說不是主科，但作為一門學科，也涉及到對學生的評價，如評價不當，勢必會挫傷學生學習的積極性，如評價得法，就能促進學生健康發展。剛開始的勞動技術評價我只注重對學生作品的評價，慢慢我發現，其實學生在一次活動中，每個人的體驗和學習的結果是不同的。例如在《制作水果拼盤》一次活動中，有的同學材料準備的比較充分，帶來了各種不同的水果；有的同學作為組長對組內進行分工合作，安排得井然有序；有的同學善于出謀劃策，使制作的水果拼盤與眾不同；有的同學雖然制作的`不怎么樣，可其在完成后，桌面的衛生工作搞得干干凈凈……因此，這樣一次活動，它的本身就包括了許多可評價也值得評價的因素。為了全面、正確地評價學生的活動情況，我認為勞技課的學習活動一般可以從以下幾個方面進行評價。
(1)學習態度
主要指學生在勞動與技術活動中的主動性和積極性，可以通過學生參與實踐活動的時間、次數、認真程度、行為表現等方面來評價。
(2)合作精神
主要對學生在參與小組及班級活動中的合作態度和行為表現進行評價。
(3)創新能力
學生在學習勞動技術過程中，在技術思維和制作作品時對所表現的與眾不同的創造能力。對學生的活動進行全面評價，這樣有利于發現每個學生的閃光點，使學生獲得成就感，從而增強學生學習的自信心。
我的動物朋友四年級作文450字5
案例描述
小遠小朋友個頭小小的，腦袋瓜大大的，眼睛亮亮的，一看就是一個討人喜歡的弟弟小朋友。第一次來幼兒園，看著許多大型玩具，他的小眼睛早就睜得大大的，小臉也急得通紅的了。雖然只來了很少的幾個小朋友，應該說可供他玩的玩具是很多的，可是呀，他只有看的份。據他奶奶說，他膽子很小，不敢嘗試新的玩具。
其他小朋友在滑滑梯上歡快地玩著，他只是站在一旁觀看，眼中充滿著羨慕的眼神。我走過去問：“你覺得滑滑梯好玩嗎？”我拉著他的小手靠近滑滑梯，他越看越高興，我拍拍他說：“你也去和他們一起去玩好嗎？”小遠嚇得躲在我身體后面。我蹲下來鼓勵他說：“這樣吧，我先去滑，你幫我加油，好不好？”等我下來了，他興奮地看著我，臉上露出想嘗試的表情，我又說：“要不你跟著我一起玩吧！我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我開始滑，你也跟著滑，好不好？”小遠勉強同意了。我拉著他那手心已冒汗的小手，一起走梯子，一起坐好，我先滑，他后滑。沖下去的時候，他的眼睛里開始有了笑容。我問他：“好玩嗎？”他說：“好玩！”“那你還害怕嗎？”他說“不害怕了�！蔽邑Q起大拇指：“寶寶，你真行！你真勇敢！這回你自己玩，好嗎？我在旁邊保護你！”小遠終于能自己滑滑梯了。他奶奶也為他豎起了大拇指：“寶寶，你真行！”
活動反思
親子班的孩子一周才來一次，他們一直是在家與家長相處，第一次來園游戲時免不了有害怕的情緒，接觸陌生的環境，接觸陌生的人（教師、阿姨和其他小朋友）時總是不大自然，但幼兒天玩，教師要給他們時間觀察，給時間他們適應，同時教師要適時介入，幫助幼兒，與幼兒建立良好的情感，讓幼兒感受教師的'親切，為下一次來園做好心理準備。
教師在觀察小遠小朋友一段時間后，主動與該孩子溝通交流，與他一起游戲，讓孩子體現游戲的樂趣，孩子就可以開開心心地在幼兒園里玩。家長在活動中也看到教師的細心、愛心，也會放心地把孩子放在幼兒園。
孩子的膽量生來是不一樣的，有的孩子天生不愛說話，害怕生人，不敢表現自己，我們應當把這看成孩子性格的特點，而不要簡單地看成缺點。多給孩子一些關心，努力做到“讓家長放心，讓孩子開心”。
我的動物朋友四年級作文450字6
時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。確實，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回憶和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
一、教學方面
1、認真備課：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。
2、認真制定教學方案：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的`根底上，以音樂課程標準為依據，制定出相應的教學方案。當然教學方案應根據兒童身心開展的規律，結合孩子的實際情況，教學方案應該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能到達優秀。
4、認真考核：按照20xx——20xx年學年度上期期末檢測方案對學生進行考核。
總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。
二、教育工作
本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參加了組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六·一〞的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心準備下，這節口風琴課歡樂頌身受同學們的歡送，在這節課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優異的。
三、特色工作
本學期，我參與編排了縣藝術節選拔表演的節目加油歌，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學科的老師進行交流合作，能向他們好好地學習，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步。
我的動物朋友四年級作文450字7
1 教師教育反思性實踐的內容
1.1 在具體教學實踐過程中進行自我反思
教師在自身教學實踐過程中進行自我反思，可以對自己在教學實踐中的問題進行有效的探究和解決。教師在對具體教學實踐過程進行的自我反思，其是以自身真實的教學實踐過程為基礎的，其可以對自身的教學計劃、目的，教學方法以及教育模式等各個方面進行反思，使得我們對教育的反思性實踐更具有科學性與研究目的性。另一方面，教學過程是教師與學生進行有效互動，完成教書育人過程的主要實踐途徑與方式。對于自身的具體教學實踐過程的反思，可以使得教師的教學過程更為優化、完善，從而可以在保證學生學習效率的基礎上，提高學生課堂學習的效果。
1.2 對自身教學計劃規劃進行自我反思
教師對于教育過程中教學計劃的制定與規劃，是教師日常教學過程的基礎與前提。教師的教學過程如果出現了問題，其所制定的教學計劃必然在一定程度上存在著某些紕漏與缺陷。因此，教師對于自身教學計劃的規劃與制定進行的自我反思，可以對教學實踐過程中的問題進行有效的預防。并且，對于教師自身教學計劃的規劃與制定進行的反思，可以根據學生對于教師的教學過程的反應情況，來反思學生對于自身確定的教學目標，運用的教學模式等各個教學計劃內容的適應程度，從而可以對教學計劃進行及時的修改與補充，將其所發揮的教學效果發揮得更好。
2 教師教育反思性實踐的方法
2.1 反思總結法
反思總結法，即對自身與他人教學實踐過程的經驗與教訓的思考與總結。對于自己在教學實踐過程中的教學缺陷進行有效的反思，并結合他人與自己的優秀的教學經驗，可以使教師在教學實踐的探索上，少走些彎路。教師利用反思總結的方法進行的教育的反思性實踐，可以讓自己對教學過程中的教材使用、教學方式、與學生的交流方法等問題上有更深刻的理解，以自身與他人教學實踐中的經驗為改正基礎，增強自身的教學理念與模式等。
2.2 對話反思法
對話反思法，即教師通過與其他教師或者學生的有效交流，來對自身的教學過程進行的反思的方法。教師與其他教師的研討，可以使得自己與他人在交流中產生思維的火花，或者是根據其他教師的教學經驗，來充實自己。另一方面，教師與學生的有效交流也尤其重要，學生是教師教學實踐的直接體驗者，學生是教師教學實踐的最有力的評判者。在與學生的交流過程中，學生所發應的問題，很大程度上就是教師在教學實踐中真正欠缺的內容。因此，這一教育的反思性實踐的反思方式，可以有效地提升教師的'教學水平，適應學生學習、發展的正確需求。
2.3 錄像反思法
錄像反思法，顧名思義，就是利用錄像機將教師的教學過程進行錄制，讓教師對自己的教學過程進行最直觀的觀察與反思。我們在教學實踐中，一直是參與者的角色，對于自身的教育缺陷就容易產生“當局者迷”的困惑，利用錄像對教師的教學活動進行錄制，將自己的教學活動真實再現，從旁觀者的角度對自己的教學模式進行評價、反思，更利于教師的教學理念、模式的進步與完善。
3 教師教育反思性實踐方法的實際應用
3.1 創設情境
教學實踐活動的情境創設是教師在教育中進行自身教學實踐反思的基礎。教師在創設的情境中，與學生進行有效的互動交流，從而可以在實際的教學環節中發現問題的所在，找到自身教學實踐反思的關鍵問題。
3.2 發現問題
教師進行反思性的教學實踐的第一任務就是對問題的發現。我們在教學過程中要顧及的方面有很多，像是明確的教學行為計劃，多元化的教學模式，營造教學氛圍的教學手段等等，這些方面中的任何一項都會存在著某些教學問題。因此，我們要在情境創設的基礎上，發現自身在課堂教學過程中的教學實踐與學生的接受能力之間的問題，從而能夠從最根本的問題上，保證我們教學實踐反思的有效性。對于學生的教學模式，我們都有清楚、明白的認識，即任何教學模式都不可能滿足所有的學生。因此，我們要在自身的教學活動中，有意識的采用多元化的教學模式，使得所有學生都可以對知識進行有效地理解與掌握。
3.3 溝通交流
發現問題之后，教師所要進行的任務就是尋找對這一問題的解決措施，保證自己的教學質量。對于教師自身教學過程中的教學問題，最有發言權的就是學生。所以，教師與學生的有效溝通、交流是必不可少的。教師可以與不同性格、不同學習水平等的學生進行溝通，從多個方面尋找、總結問題解決的方法與策略。而且，教師還可以通過自身積極解決問題的態度來感染學生，從而對學生的學習積極性發揮一定的鼓勵作用。
3.4 實踐檢驗
當我們完成了自身的教學實踐活動的反思，不可缺少的，就是對反思的成果，即完善的教學模式等進行實踐上的檢驗。反思性實踐的實踐檢驗可以使得教師的反思性教學實踐更具有科學性和合理性。而且，當我們經過反思后總結出來的教學計劃、目的，進一步完善的教學模式，更上一層的教學水平等等，經過實踐檢驗時，我們對于教育的新一輪的反思性實踐又將開始了。在這種不斷循環的過程中，我們的教學水平、教學理念等會緊跟社會、時代的發展，不斷完善、進步，從而提高自身的教學效果，并使得我們自身也得到了個人品質的完善。
4 總結
現今，我國實施的一系列與教育相關的政策，使得學生在教育上有了更高、高嚴格的要求。教師要使得自身的教學水平能夠滿足當代學生的學習要求以及自身專業的發展，教育中的反思性教學實踐是必不可少的。
我的動物朋友四年級作文450字8
暑假里閱讀了《教師的20項修煉》，我一向認為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業有別于其他職業，有其自身的獨特性和內在要求。所以，教師要想成為有藝術、有智慧、有魅力的教師，就就應想大問題，做小事情，就應從教育信念到教育行為、從外在形象到內在素養、從共同規范到個人風格，進行系統的自我反思、自我總結、自我完善，從細節入手，好好“修煉”。教師如何修煉呢《教師的20項修煉》從細節入手，從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業三個方面，闡述了教師專業發展的可行性策略，解讀了教師提升素質的有效途徑，探討了教師應具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師就應用“心”去讀的一本書。
本書涉及的20項修煉，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規劃，以下就這三項談自我的一點體會。
《教師的20項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛。教師對待學生的善良，是以愛心為基礎的，僅有愛生如子，才可能有教師對待學生的本質的善良。有教育者做過這樣一個調查：學生喜歡什么樣的教師調查的結果是：“有愛心，愿意跟學生交朋友的教師”，“對學生寬容，有耐心的教師”，“知識淵博，教課教得好的教師”，“風趣幽默，有突出人格魅力的教師”等位居前列。這些都反映了教師的“德行”，也就是一名教師的道德品質、做人的品格、育人的智慧。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛，表現為教師愛護學生，關心學生，關愛學生。愛學生，是教師善的標志。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。可謂是教師無私奉獻愛心的典范。在實際教學中，我們也體會到，僅有愛，才能贏得愛，你愛學生，學生才會愛你。教師的愛是照亮學生心靈之窗的盞盞燭光，完美的人生是被愛所喚起的�！皢栴}學生”不是一天之間就構成的，“問題學生”不都是有學生自我造成的，教師在的演變過程中具有不可推卸的`職責。我們就應用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學生，走進他們的內心世界，公正地對待所有的學生，尊重他們的人格和創造精神，
激發他們的求知欲，做他們學習的伙伴和朋友，教學相長，共同提高。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握必須的工作技巧，做一名學生喜歡的教師并不是一件難事。
教師的修煉，其實是教師的一種內在精神活動，是教師實現自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業成長離不開教師的自我反思、自我修煉。僅有那些具有強烈的自我發展愿景、不安于現狀、富有終身學習的愿望與潛力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正透過修煉，感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與歡樂。要成為一名教育家型的教師，每個教師都就應想大問題，做小事情，都就應從教育信念到教育行為、從外在形象到內在素養、從共同規范到個人風格，作自我反思、自我總結、自我革新，從細節入手，逐步提升自我。
教師啊，無論你是否偉岸英俊，是否靚麗動人，只要你注重修煉自我的氣質，你的形象就會價值連城，只要你注重修煉自我的專業品質，你就會對學生具有百般的感動力，感化力，感召力。
我的動物朋友四年級作文450字9
“交通安全”是和學生的現實生活密切相關的，有著積極的社會意義。因此，在本節課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引學生，使學生從中感受交通安全之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規則的意識。通過本節課的.教學，我有以下如下體會：密切聯系生活實際，讓教育回歸生活。
生活是教育之源，只有鮮活的生活實際，學生才會有濃厚的興趣，才能更好的進行交流，才能有強烈的創作欲望，進而才能全身心投入到活動中來，教學也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學生主動走進生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯系了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學生遵守交通規則的意識。
不足之處：
在教學中出示的課件資料即交通事故相關資料學生觀看后有點觸目驚心，對于這樣的資料，讓學生直接接觸有點血淋淋的感覺，因此，本課件在教學中盡管有點作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學生。
總之，安全教學要力求以豐富的生活場景、真實的案例透析、自由的創作空間為學生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實際行動，為自己的交通安全盡一份責任！
我的動物朋友四年級作文450字10
質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強化創新管理，探究合作策略：
教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。
1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：
我們做到：
�。�1）鼓勵教師們學習新課標理念
我校為教師購置了超多的教學和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學———講———寫———展———評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習資料上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以到達相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和用心性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的'提高了教師們教育教學工作的質量。
上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，用心創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，構成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業素養。另外，我們還用心與教研中心聯系，聘請各學科專家來校進行指導。
（二）深化課堂教學改革
一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。
l、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童能健康成長。
2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，用心組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一向把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有資料、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當的學習策略，指導學生進行自學，A級課均達50%以上，合格率為100o。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一向認真貫徹上級關于減負的要求，并依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改善學校教學常規管理，制定一套貼合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、構成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學干部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學干部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優秀。
5、我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，構成了領導干部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅僅榮獲了數篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“小學生學習策略指導的研究”第一批被區教科所認定為由學校獨立承擔的區級課題。
6、以科研促教研提高教師教學水平
在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數學學科中的復習指導策略；勞動學科中的調查研究指導策略；綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。創新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選取—創作—表現”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動&mdas學習方法h；創新”的教學模式；體育學科的“啟發式”和“創新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式；勞動學科的“六字教學法”等10余種教學模式。
7。以反思促提高提高教師教學反思潛力
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們透過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。
8、學校認真推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。
對于教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據所學資料進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9。注重整合，提高學生綜合素質。
我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯系，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。
為了培養學生獨立閱讀潛力，在爭創學校語文優質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀潛力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學生的閱讀用心性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。
（三）今后工作思路：
認真今年區教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改善教學工作。將管理落到實處。
我的動物朋友四年級作文450字11
xx年1月8日星期六晴
今天是在崗研修的第一天，說心里話，自從前天晚上回家到現在，什么也沒看，什么也沒學。
日子又像原來一樣，陷入了無法自拔的泥沼。
我一回家，婆婆和老公就撒手不管孩子了。婆婆忙著玩自己的，出去逛街、聊天或玩電腦游戲；老公一門心思撲在電腦游戲上。除了睡覺，我得時刻照顧孩子，一點空也沒有。
我看不到未來，看不到希望，只看到自己和孩子。
我不知道這樣的日子要持續多久，也不知別的女人是怎么兼顧學習、工作與孩子的，我只知道，自己沒有時間做自己想做的事。
可是，這能怨誰呢？孩子是我的。從小就是我照顧他，不舍得他哭一下，不舍得他受一點苦遭一點罪，與其他人相比，他更依戀我。雖然工作、學習很重要，可與孩子相比，顯然孩子更重要。
要解決有沒有時間的問題，只能靠自己起早點，睡晚點，否則真的就是一事無成了。魯迅先生說得對：“時間就像海綿里的水，只要擠，還是有的�！�
xx年1月9日星期天晴
早上八點鐘起床，胡亂吃完早飯之后，把孩子交給公公婆婆，就開始進行家庭大掃除。內容分為兩大項，一是掃地、拖地、擦洗家具；二是洗衣服、洗被子。
前兩天天氣很好，可惜不愿做，明天要上班，不做就沒時間了。
我先掃地，把每間房子的地掃好后再來擦洗家具。光這兩件事就花掉了我大半天時間，累得我腰酸背痛。我差不多兩個月不在家，地上與家具上的灰塵有多厚可想而知。雖然家里有老公孩子住，可老公是不做家務的，孩子還小。我無法想象沒有女主人的家庭是什么樣子的，會不會像我家一樣，到處臟的要命，亂的像一團扯不斷理還亂的麻線？
在做清潔工作的同時，洗衣機也沒有空著，不太臟的沒有手搓就丟進去了，太臟的得等我搓好再洗，結果從早上洗到晚上也沒洗完。不但把我累死了，洗衣機也夠嗆。
因為太忙，孩子沒空照看，拉尿身上都不知道。
至于作業，我完全沒有時間去做。
由以上事情我想到一下幾點：
一、有家庭及孩子的女老師，如果沒有堅強的家庭支持做后盾，根本就沒有辦法、沒有時間安心學習。
二、家庭瑣事要夫妻一起做，經常做，不要一個人做或堆到一天來做，否則會累得受不了。
三、衣服要在天氣好時洗，否則衣服會不容易干；太多時會沒地方晾曬，洗了等于白洗。
xx年1月10日星期一晴
昨天，學區校長臨時通知我到中心小學上班，帶六年級二班語文。原因是該班的語文老師身體不適，由我臨時頂替她上一周的課，而我的課則繼續由我老公兼任。這個消息于我而言，真有點喜憂參半的感覺，喜的是我一則不用天天坐老公的摩托車受他的時間控制，二則可以像在師大附小見習一樣近距離觀察中心小學的領導、老師與學生一天的生活，三則終于可以過幾天有女伴的上班生活，日子會快樂些；憂的是我一直教中高年級語文，還從沒教過高年級語文，不知自己能否勝任。
帶著這種心情，我第一次以這所學校的一員來上班。雖然我在本學區呆了整整5年，中心小學的老師也見過面，但從沒交過心，就像租房子一樣，雖然住在里面，但從沒把房子當成自己的一樣。我與她們并沒有多少交往，偶爾去中心有事，我也只是一個尷尬的過客，我不知與她們說什么，她們也不知對我講什么。今天，我終于可以與她們零距離接觸，不知能否改善這種尷尬的局面。
我7點53到校，自以為來得蠻早的，沒想到其他人比我還要早�？吹轿遥齻兌加押玫呐c我打招呼。我想，她們可能都知道這件事，而我，顯然是最后一個知道的。出于禮貌與工作的需要，我得先去拜訪區長，由他來安排我的工作。工作很簡單，現在進入復習階段，語文與數學老師一人半天課。其他事務，可與數學老師協商。
上午是語文課，因為對一切都一無所知，我決定先考試，趁考試的空當兒來了解有關事項。走進教室，一眼望去，齊刷刷的一大片，有很多比我還高，全部是陌生的面孔，當時有點眩暈的感覺。平時看到的都是小不點兒，一時還有些不習慣。我先說明事情的原因，做個簡單的自我介紹。孩子們聽后很開心，說我是他們本學期的第三個老師了。因為他們的語文老師身體一直不大好，我們去培訓后是由實習老師上課的。了解一些事情后，我就讓孩子們考試。考試時很安靜，孩子們很認真。我抓緊時間把語文書看了一遍，又把試卷看了一遍，基本上心里有數，知道六年級語文也沒什么大不了的，試卷形式、內容跟三四年級是一樣的。這樣一想，心里輕松多了。
下午沒課，就改卷子。同時沒課的還有六一班的語文老師，由于從沒交流過，辦公室的氣氛有點沉悶。下課后，她相熟的`老師來了，氣氛馬上活躍起來，我發現她們天天在一起，還是有說不完的話。這點是我望塵莫及的。我一直呆在只有一個女老師的學校里，很少與同事交流，交際能力已經退化到極點。如果不是培訓時與其他學校的女老師在一起呆了一段時間，我想我可能很難重新恢復交際能力了。看她們說的那么開心，我很羨慕。也許，我也該融入到她們的生活之中去，在工作之余享受一點生活的樂趣。
這就是我第一天在中心上班的生活。今天的經歷讓我明白，對于自己不知道的東西，只要愿意去看、去學、去思考，就沒有什么神秘的；每個人，應該在合適的環境里生存，否則，一些原有的東西會在不好的環境中漸漸地被磨滅。
我的動物朋友四年級作文450字12
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，但是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一齊了，對于圖形的形狀搞不清了。
我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區分，之后我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控潛力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈
的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，思考不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改善。
對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了必須的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思
小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，貼合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點；兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所理解，針對這些特點，我設計了這一音樂游戲活動。透過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一齊玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生用心的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。
本次活動的目標有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一齊游戲的快樂。能夠說本次活動目標的定位貼合了《綱要》藝術領域的基本思想和原則。同時也貼合小班幼兒的實際水平。從活動狀況來看，孩子們都能到達目標要求。
“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環節。A：激發興趣。透過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。孩子們的.注意力很快的被我吸引過來了。B：學念兒歌、學唱歌曲。透過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從那里我們能夠看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再學習次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一齊來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入主角。這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，群眾跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表
現歌曲資料。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。D：幼兒大膽跟老師一齊游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我帶著孩子們進行表演，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終持續活潑、愉快的用心情緒，在簡單、自由的游戲中自娛自樂，透過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌資料，并體驗與同伴一齊游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。
活動結束后，我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不就應使用flash，就應讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉移到游戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關鍵的部分。但總的來說孩子們的用心性是十分高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
我的動物朋友四年級作文450字13
作為教師，每一次教學反思都是一次對自我教學理念、教學方法、課堂管理的深刻檢視和提升。好的教學反思需要具有清晰的教學目標，對課堂的全盤考慮，學生的主體地位，以及靈活的教學策略。以下是一篇課堂教育反思總結的'寫作指導：
一、引言
簡要介紹自己的角色和本次教學的背景。對教學內容、教學目標、教學重難點進行簡述。
二、反思過程
詳細描述教學的全過程，包括教學環節、教學方法、教學用具、課堂互動等。不僅要反思成功之處，還要反思不足之處。
三、反思內容
從教學內容、教學方法、學生表現、自身表現等方面進行反思。對學生反應、課堂氛圍、學習效果等進行評估。
四、教學調整
根據反思的結果，提出對今后教學的調整建議。包括教學目標、教學方法、教學策略等。
五、結語
對本次教學反思的結果進行總結，并對今后的教學提出展望和規劃。
最后，要注意寫作風格要簡潔明了，具有邏輯性和條理性。讓讀者能夠快速了解反思內容，并且能夠從中獲得啟示。
我的動物朋友四年級作文450字14
任何一個人，終其一生，都肯定會受到大量的負面評價，很多人受到的負面評價都會多于正面評價，所以我們必須教會孩子從小就學會正確對待負面評價，對待批評。這是人生不可或缺的基本功。我們應該讓孩子們從小就明白，追求完美是可以的，但是絕對完美是不存在的，“十全十美”只是一種禮貌的贊揚語言，不可當真。
有個學者這么說過：如果一個人春夏秋冬都能平靜地微笑，這個人就高貴；如果一個無論喜怒哀樂都能自然地流露，這個人就樸實。樸實與高貴都表明了一個人生活的態度，它們同樣美好，只是高貴接近神靈，樸實毗鄰稚童。老師要樸實地面對學生，不要在學生面前擺出一副虛偽的、完美的神的姿態，要給學生一個平凡真實的人的形象，使我們的孩子了解老師也并不是完美的。所以我們的老師一定要回歸本性。把我們最真的一面展現給學生，讓他們感受到我們對他們的批評是非常有誠意的。從而讓孩子們發自內心的接受，而不是只讓孩子感到粗暴和武斷。
“教學相長”是一個古老的命題�！安槐夭蝗鐜�，師不必賢于弟子”，“聞道有先后，術業有專攻”，“教學相長”，從來就是處理師生關系的定則。老師也經常有出錯的時候，發生錯誤后要及時改正錯誤！教師能以這種真誠的態度對待學生，就能把師生之間的`距離縮小，把學生從對的敬畏情緒中解放出來，使教師從居高臨下的權威形象轉變為可信賴的朋友形象，從而使學生敢于接近、愿意接近老師，有了心里話愿意向他們的老師傾訴；甚至老師責罵、懲罰他們，他們也很容易接受，容易自我解脫。所以我們老師要不怕出錯、敢于出錯。用自己的行動告訴學生自己應該如何面對自己錯誤。
對于教育，我始終深信身教勝于言傳，我們若能做到這一點，我們的孩子也肯定會從我們身上學會正確對待外界對自己的負面評價并虛心的接受。
我的動物朋友四年級作文450字15
教師的愛應該是博大的、公正的、無私的。一個具有博大的胸襟的教師，當將愛一個學生作為自己的教育理念。何謂愛？所謂愛，是人的一種偉大感情，是指主體與客體之間誠摯而親密的感情聯系，捷爾任斯基說過：“愛，這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂的創造者。”愛，是人類特有的最偉大的情感。如果說親子之愛是血緣關系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。我把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
一、把每個孩子都看成等待挖掘的金礦，這是教育的第一要務。
每個孩子的智能結構是不同的，優勢自然也不大相同；每個孩子在八種智能里總有其突出的地方：一個孩子語文、數學成績不好，但在體育、音樂、美術或者其他方面有所專長，同樣是高智商的標志�！笆澜缟蠜]有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。”（蘇霍姆林斯基語）遺憾的是我們很多教育工作者眼睛只有孩子的分數，喜歡戴著“有色眼鏡”看孩子，結果一個個天才就在我們的漠視中被埋沒了�！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛�，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑里可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦”。（陶行知先生這段話，我們可以這樣理解：每一個孩子都是等待挖掘的金礦，而金礦能否被挖掘，在于我們教育工作有沒有采用針對他們不同個性成長的教育方法。是的，教育者如果把每個孩子都看成是等待挖掘的金礦，就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為；教育者如果把每個孩子都看成是等待挖掘的金礦，就會以寬容之心對待孩子，用發展的眼光看待孩子，理解他們身上存在的不足，從而找到讓他們個性成長的方法；教育者把每個孩子都看成是等待挖掘的金礦，這是教育走向成功導航的燈塔。
二、讓每個孩子都體味別樣的成功，這是教育成功的不二選擇。
有人問哈佛大學的校長，建校350年來最值得驕傲的是什么？哈佛大學的校長回答說；“最值得驕傲的不是培養了6位美國總統，不是造就了36位諾貝爾獎獲得者，也不是全美國500多家特大型企業一半以上的經理是我們哈佛的學生，最值得驕傲的是哈佛的教育：她讓每一塊金子都能閃閃發光，讓每一個從哈佛走出來的人都創造成功。”哈佛的秘訣在哪里呢？就在于讓每個學生體驗到成功。“反復成功的孩子才會越來越好，反復失敗的孩子只會越來越差�！保ㄒ硇南壬Z）成功的孩子往往來源于某一次成功的體驗，體驗到了成功就會形成一個良性循環，反過來也一樣，如果一個孩子始終體驗不到成功，他可能漸漸相信自己真是一個傻瓜，從此與成功無緣。韓寒是上海的一名中學生，六門功課五門不及格，但是他對語言非常敏感，作文寫得很好。眼光獨特的校長鼓勵他參加新概念作文大賽，作文獲得了一等獎。從此，韓寒信心大增，對作文的興趣越來越濃，后來成了新時代最著名的作家。有位學者有談到韓寒的成功時說了一番發人深省的話：要給予孩子更多的成功機會與體驗，讓他們在不同的尺子上找到自己的強項，重拾自信，從而走向成功。
教育說到底，是讓每個孩子體驗成功的過程，在教育教學過程中，我們教育工作者要給每個孩子提供體驗成功的途徑，要為每個孩子設置可實現的目標，比如，降低一次對他的要求，或發揚一次他的特長。讓每個孩子都體味一次成功吧，對于孩子來說，“體驗一次成功”，還有什么激勵措施比這更重要呢？！我們的教育教學應傾注更多的人文關懷，激發起孩子們的情感渴望，點燃孩子們的心靈火花；我們應當充分利用學生的成功的愿望，讓每個孩子都得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產生獲得更大成功的愿望（一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。）使每個學生在原有基礎上都能得到理想的發展——讓每個孩子都能體驗到別樣的成功，這是教育成功不二選擇！
三、讓每個孩子都能站在第一名，這是教育的終極目標。
黃沙如海，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不到完全相同的一雙葉片；人海茫茫，教海無邊，既找不到兩個完全相似的學生，也很難找到能適合任何學生的一種教學方法。但是，當前我們現行教育教學中存在的一個突出問題就是什么都一刀切，齊步走，統一規格，統一要求；備課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評價用一種標準，力求把千姿百態，風格各異的學生培養成一種“模式化”的人，這與其說培養人才，不如說是在扼殺學生的個性。
農民怎樣對待莊稼，決定莊稼的命運；教育者怎樣對待孩子，決定孩子的命運。“在教育教學過程中不想得第一的孩子是沒有的.，只是第一太少，其實，得第一并不難，只要愿意另起一行，每個人都是‘第一’�！保ㄒ硇南壬Z）這句話道出了教育的真諦：只要我們教育工作者愿意“另起一行”，每個孩子都會在不同的排列中找到自已屬于“第一”的位置。比如我們能在評選“三好”學生的基礎之上，再適度地引入一些諸如“語文學習之星”、“數學學習之星”、“英語學習之星”這樣的“學習之星”； “誠實之星” 、“善良之星”、“勇敢之星”這樣的“風采之星” “書法之星”、“繪畫之星”、“體育之星”、“科技之星”、這樣的“才藝之星”等等個性評價機制，讓每個孩子都能看到自己的閃光之處，感受到成功的喜悅，獲得前進的動力。這樣，既不打消優等生的積極性，同時又能從很大的程度上調動起中等生和后進生的積極性，對于學校，只是多花一些紙張的成本而已；而對于絕大部分家庭、孩子來說，卻收獲的是未來，是希望。
每個孩子都能成功，但這種成功是其個體意義上的成功，是某一方面的成功。教育工作者面向的是每一個孩子，不只是學困生，也不只是優秀生，我們教育成功的標志是讓每一個孩子都能最大限度發展。 “教育教學的技能和藝術，使每個孩子的力量和可能性發揮出來，使他們享受腦力勞動中的成功和樂趣，也就是采取個別對待的態度。”（蘇霍姆林斯基語）學校的教育如果能讓每一個孩子始終保持快樂積極上進的心，讓每一個孩子從快樂中走向新的快樂，增長新的夢想；在一次次成功中體驗學校的愛、教育者的愛，從而愛學校、愛社會；這樣的學校才是孩子心中的樂園，這樣的教育才是真正的教育。
成功的教育會引領學生走向成功，而失敗的教育也會導致學生的失敗。我不知道理想教育能不能讓每個孩子都站在第一名，但我相信讓每個孩子都能站在第一名的教育一定是理想的。所以我會用心欣賞每一個孩子，讓我的學生努力走向成功。
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