實用的四年級作文8篇【優秀】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的四年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
人生有很多意外就像今天我在學校犯了一個錯誤，我已開始想把我桌子上的釘子拔下來了，當我快拔下來時怎么拔也拔不下來桌蓋能抬起來了我抬起來一看發現釘子底下是跟上面一樣有個圓圈卡住了，然后我同桌讓我把那個釘子定回去吧，我就拿起剛買的飲料瓶子的蓋往下砸，快咋回去的'時候瓶蓋讓釘子扎了孔，當時飲料就噴了出來，噴了我同桌一身和臉上，當時我就傻了因為她學習好還是女生我嚇得就傻住了，最后老師讓我下午向她賠禮道歉，事后我要當時將瓶子轉個方向就不會噴她身上了。下午我向她道歉也沒多少誠意，因為我不知道該怎么向她道歉，我上課時就跟他說了聲對不起，但是她卻沒有接受，使我今天感到心里特別的不舒服，所以我會再次向她道歉，直到她接受了，這件事也告訴我們做事前先想一想不要像我這樣魯莽，再次愿所有人快樂高興度過每一天。
四年級作文 篇2
今天，我們踏著春光，乘著大巴來到寶巖春游。
以往的春游、秋游都是除了吃就是喝，除了喝就是槍戰，可這次不同，我們還有一個更重要的任務--植樹。
來到寶巖，首先映入眼簾的是兩旁的參天大樹，郁郁蔥蔥，一簇一簇的新葉賞心悅目。
放眼望去，一輛觀光用的小電瓶車和一輛讓游人參觀的大火車相互輝映，一動一靜讓人浮想聯翩。
繼續往前走，只見有幾個班的同學已經在植樹了，再往前，來到一個已經挖好的坑旁，一棵樹苗已經插在其中，旁邊有一些泥土，一把鉄楸橫躺在地上。
王老師首先發話：“這就是我們要植的樹，10年之后你再來看看它，肯定會懷念今天的。
現在，每人用鉄楸把泥土鏟倒楊梅樹的根上，直到把它的根埋在土底下為止，每人鏟一下。
說完，王老師帶頭干了起來，一下、兩下、三下......“好了，接下來誰?老師問道，同學們一個接著一個，鏟泥的鏟泥，照相的照相，各司其職。
終于輪到我了，我擄起衣袖，拿起鏟子，朝旁邊所剩不多的泥土發動攻擊，用力一插，再往上一抬，緊走兩步，把泥土運到樹根邊上，
輕輕一倒，泥土順勢滑向樹根，我用鏟子的背面使勁地拍打兩下，樹好像挺直了很多。
我想20、30年后這顆小樹苗長大后碩果累累的樣子，一個個果子有甜又酸，它見證了我們成長的歷程，一個個故事有苦有樂......
這次植樹讓我想到：一棵樹的成長和一個人的成長是多么的相似，所謂“十年樹人，百年樹木。
小樹的成長要經歷雨打風吹，要汲取來自大地母親的營養，要不斷地向上得到陽光雨露的.滋潤;而我們要歷經無數的磨難和挫折，
要努力向老師、向書本、向他人學習知識，要不斷地勇于競爭體現自己存在的價值，要不斷地和困難斗爭，豐富自己的經驗，成為國家建設的棟梁。
“不經歷風雨，怎能見彩虹?我們的面前還有很多的風風雨雨，攻克它，你就是強者，你就是勇士!
小樹與我們共同成長，小樹與我們共歷風雨，小樹與我們同見彩虹!
四年級作文 篇3
外面灰蒙蒙的天空又下起了雨，許多同學都在抱怨，而我卻喜歡這雨，喜歡這漫天大雨、毛毛細雨、磅礴大雨······各種雨。
比如說今天早上吧，就下了一場毛毛細雨，那雨，是如此的美妙！晶瑩的雨滴，仿佛是一個個小精靈，他們來到人間，用自己的.身軀沖刷大地，使大地變得煥然一新！
雨是一位神奇的魔術師：雨落在大地上，使大地散發出屬于大自然的氣息；雨落在小溪上，使小溪彈奏出叮叮咚咚的美妙音樂；雨落在樹葉上，使樹葉成了天然的彈簧床；他先是把身體往下一沉，又馬上把身板挺直，把雨從樹葉上彈到地上；雨落在花草樹葉上，使花草樹木得到了水分，生長得更加茂盛；雨落在······
同時，雨還是我們人類的好幫手：沒有了雨，植物會得不著水分，馬上枯死；沒有了雨，小河里的水分會一天天減少，動物喝不到水，也會被渴死；沒有了雨，大地上會出現干旱，生長在大地上的萬物都會死去。
雨是一位魔術師，雨是人類的好幫手，雨是一個調皮的精靈，親愛的朋友，你覺得雨是什么呢？
四年級作文 篇4
爸爸因為工作的關系，平時不住家里，但只要周末回家，他總是會帶一些奇奇怪怪的小東西回家，像是一些植物的種子，或是他去海邊撿到的漂流木等等，讓我們笑稱爸爸有“拾荒老人”的精神。
爸爸尤其愛撿石頭，大大小小的`石頭都有一個會觸動爸爸的故事，也許是里面有什么花紋，或是有獨特的造型，都能讓爸爸毫不猶豫地撿回家來。
其中有顆石頭，圓潤的樣子深深吸引我的注意，忍不住拿在手上把玩了起來，就在這時Ｍ只見手機的屏幕突然亮起，看到了那我心儀的女生竟然主動傳訊息給我，讓我不能置信的歡喜了起來，讓我認定一定是這顆石頭帶給我的好運。
一開始我還不以為意，但幸運接二連三的來，我意外的買到一本絕版的教科書，這下我對這顆石頭更加珍惜了。
好笑的是，我還時不時的會對石頭許愿呢！彷佛說出心愿，它都能幫我實現，真是傻氣的可以了！
四年級作文 篇5
今天早上，陽光明媚，風姐姐輕輕地撫摸著我的臉，我無比雀躍地跟著媽媽來到大舅舅家吃新年酒。
在這里，我開心地看到了舅舅、舅媽、姐姐、外公、外婆、還有大姨一家。到處洋溢著新年的氣氛，每個人都很開心，姐姐帶我看無比精彩的動畫片，逗得我合不攏嘴。很快，媽媽來叫我吃飯了，我一蹦一跳地來到了餐桌。哇！一桌豐盛的`酒菜在乖乖地等著我去享用。一大家人其樂融融，你請我讓，有說有笑，頻頻舉杯，互祝新年快樂。大家在一起暢敘過往一年的樂事，分享對來年的期望。大家都乘此機會聯絡彼此的感情。
吃完飯，我便和一只玩具猴子快樂地玩耍著，還有小鴨子、叮當貓也在一旁陪我。門外的鸚鵡在悠閑地曬太陽，一見到我便歡快地喳喳叫。我忍不住逗鸚鵡玩，鸚鵡被我逗得上跳下竄，我樂得直不起腰。
時間過得飛快，我在大舅舅家度過了快樂的一天，媽媽要帶我回家了，我依依不舍得和大家告別，和媽媽一起踏上了快樂的歸途。
四年級作文 篇6
世上有馬路，有山路……這路全連起來，也可比不過老師的套路。
“鈴鈴鈴！”上課，同學們迅雷不及掩耳之勢坐回了座。只見宋老師笑瞇瞇地走進了教室，嗯，一定有問題，宋老師過葫蘆里又賣得什么藥呀？
不一會兒，宋老師又打開課件對我們說：”今天，我們一起跟著PPT去“尋找春天”。以我的經驗，老師一定有任務要布置了。
老師打開PPT讓我們觀賞春的美景，又讓我們學習春的古詩，看來問題越來越大了。同學們的臉緊繃著，屏息凝神地盯著老師。教室一片安靜，窗外的小鳥也不叫了，連一根針落在地上的聲音也聽得一清二楚呢！
忽然，老師面帶笑容地說了：“你們一個個繃著臉干什么？我又沒讓你們寫作文。”接著老師冷笑了幾聲，便接著講起課來。不！一定不可以放松警惕，隨時會引爆……“鈴鈴鈴！”下課鈴聲響了，我浮著的.心終于沉了下來，令人十分輕松。
好景不長，到了布置周未作業的時候了。“1。講義；2……”老師故意拉長了調，“周記，寫景——尋找春天”。不會吧！說好不寫的呢？可老師的話又如鐵令，怎能不遵守呢！
大家來猜猜世界上最長的路是什么？對，就是——套路，為了讓我們上課認真聽講，寫好作文，宋老師的套路可整整鋪了一個下午呢！
在宋老師的套路下，我們每天都有所收獲。所以宋老師的套路也算得上是有益的吧！
四年級作文 篇7
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，這是最后一節課，全班同學都平靜地在位上坐著，等待著老師來上課。
“嘎吱——”門開了，老師急匆匆地朝教室走來，突然“啪”的一聲，腳下一滑，摔了一跤。老師慢慢抬起頭來，鼻子上全是鮮血。頓時，班上像炸開了鍋，有的同學笑得用拳頭直打桌子，還有的`笑得四腳朝天，但有些關心老師的同學則是一個箭步地沖上去，扶起老師，送去校醫室。可是，有些調皮搗蛋的同學則在幸災樂禍地說：“這下好了，不用上課，沒有作業了。”而平時非常膽小的我卻什么也沒說，只是在想：老師以前從來不摔跤的呀？怎么今天突然摔跤了？是地上太滑還是生病了呀？可能是天天備課、改作業太辛苦了吧！希望老師以后要多保重身體啊！
過沒多久，老師又回來了，鼻子上貼了個創口貼。同學們一看就在下面互相小小聲的討論著：
“真滑稽，有點像個小丑演員。”
“這么快就回來了，傷得不太重吧！”
“這真是‘天有不測風云，人有旦夕禍福’啊！”
看著老師這個樣子，還堅持來給我們上課，我心想：這真是“輕傷不下火線”啊！不由得一種敬佩與同情之情油然而生。
“叮鈴鈴——”放學鈴聲響了，老師沒有讓我們放學的意思，只見他眉頭緊皺，創口貼外面隱約露出一絲紅色。老師輕輕地說了句：“今天晚一點下課，把剛剛耽誤的時間補回來，請同學們把書本翻到……”
這時，剛剛笑得最大聲的幾個同學也開始認認真真地聽課了，我仿佛看見了他們的臉上露出了羞愧的神色……
四年級作文 篇8
草——一種平凡的不能再平凡的植物，往往在人群中沒有人注意到這種“弱小”的植物。
他讓人們或躺、或坐、或奔跑在它偉大的胸懷中，但最后也帶給他自己傷痛，雖然有許多人說：保護野草，愛護野草。但也只是做做表面上的功夫，沒有人真正在乎過這小小的草兒。
野草的生命固然弱小，但是他的精神和力量卻異常偉大。
老師在班上問過這樣一個問題“什么的.力量最大？”同學們的答案當然會有所不同，比如：螞蟻、大象、人，也有人開玩笑似的說：“是金剛。”而我心中也有一個答案：野草。同學們顯然不知道一株野草是如何從石縫中頑強生長出來的；是如何從瓦礫中露出頭的；是如何掀起石頭來迎接陽光的。
他們的這種堅韌不拔的精神很讓我感動，也有許多的作家來贊美過他，比如：魯迅的《野草》、夏衍的《野草》，和許多古詩詞。當我再次回想，我剛剛接觸古詩時的情景，那首“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這四句簡單而又富含哲理的四句詩就會回響在耳畔。
我喜愛野草，喜愛他的精神與力量，千萬個詞語也無法表達我對他的敬仰之情！
我愛你，野草！
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