四年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的四年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
今天的天空湛藍湛藍的，偶爾還有幾只小鳥飛過，空氣也非常清新，我如愿以償?shù)禺斏狭诵笸?/p>
上午8點20分，我和另外兩名小報童一起，抱著11張報紙開始了自己的賣報體驗。
我東轉西轉，問了叔叔又問阿姨，有的不屑一顧地向我搖了搖頭，有的太忙了沒時間看，有的干脆不理我。好長時間過去了，一份報紙也沒賣出。我有點灰心喪氣。這時，我看見一位叔叔坐在椅子上，好像很無聊的樣子。我茅塞頓開，趕緊湊上去，“叔叔您想買一份報紙嗎？這可是今天的哦，一元錢一份�！笔迨蹇戳丝次沂种械膱蠹垼揖o張的心都快跳了出來。生怕被他拒絕，這時，只聽見他說：“很不錯的報紙，我買一份吧！”這時，我心里那塊巨石才落了下來。樂開了花，趕緊接過一元錢，向那位叔叔說了一聲“謝謝”。
有了這次的經(jīng)驗，我便如法炮制，不一會兒，又賣出了兩份。
接下來的'“生意”就不那么好了做了。我問啞了嗓子，額頭上滿是汗水，我的“戰(zhàn)績”仍然停留在四份，真的很著急。這時，我心想：時間不多了，我要抓緊了，我又感到了一股濃濃的信心，堅定地轉身繼續(xù)推銷我的報紙。
一樓，二樓，三樓……我發(fā)現(xiàn)我的腳已經(jīng)被磨開了，可是，我用自己的努力賣出了11份報紙。雖然不多，但我很開心，因為這次賣報的體驗讓我明白了：賺錢真的不容易，只有自己努力換來的果實才是最甜的。
四年級作文 篇2
一直默默走在乏寒的大街上，尋找了好久好久卻一直未有盡頭，耳畔，楓葉飛舞，旋轉、落下。
遠處傳來，悠悠揚揚的曲聲。路的盡頭沒有人等。只有以往不變的月光伴著我，重復的聽這這首歌，眼淚悄悄滑落。月光之下我們?yōu)⑦^歡聲笑語，也曾留下種種悲傷——月光下我們約定一起為理想而奮斗。
沉重的.行囊里裝滿的祈盼。一直行走，從未停過。其實，放棄并不困難。僅僅只需，轉身、離開。但我卻毅然向前。因為我并不是一人在奮斗，在我身后有家人、朋友，一直默默的為我加油、鼓起。一直支持著我，無論何時何刻。
驀然回想起故鄉(xiāng)的老奶奶，她是否依然坐在屋檐下等著未回歸的兒子。那，她？是否也在等我勝利而歸？家鄉(xiāng)的風景是否依舊那樣迷人。轉身我想很容易，很多人也曾跟我一樣放棄。我也放棄太多太多，如今我已醒悟，別再錯過那一道道努力過的美麗風景。我定要堅強走下去。
即使，遍體鱗傷，也不會轉身。失去太多，但也懂得許多。
失去或擁有，僅在一念之間。
若要離開，請轉身。便好……
四年級作文 篇3
嘩嘩嘩，是什么在響呀?哦，是我做的小轉盤在響，如果你們想知道它是怎么做出來的，就聽我介紹一下吧。
制作小轉盤需要一個硬紙板、大白紙、鐵絲、膠棒和水彩筆。
好了，我們開始制作了。首先用圓規(guī)在大白紙和硬紙板上各畫一個同樣的圓，如果單用大白紙就太薄了，不好轉，所以要用硬紙板襯一下。畫完圓后先后剪下圓，用膠棒粘貼備用。接著，等膠干后，在轉盤上畫上自己喜歡的顏色和數(shù)字。然后用圓規(guī)的針尖在圓心處戳一個洞，把鐵絲彎成階梯狀穿過小洞，當轉盤的指針。最后把多余的鐵絲彎成一個三角形狀，作轉盤的.支架。這樣一個小轉盤就做好了。
我看見爸爸用鐵絲彎成階梯狀時，問道：“為什么要用鐵絲彎成這樣��？直接穿進去，不就行啦？”爸爸笑著說：“如果直接穿進去，小轉盤的指針就只能在圓心，起不了作用了。并且小轉盤也容易掉下來。這樣彎是給它一個支點，它才好轉動�！�
別看轉盤小，里面的道理可真不少。通過制作轉盤，我懂得了要做好一件事，必須要開動腦筋，認真仔細做，這樣才能做到盡善盡美。
四年級作文 篇4
大家可能覺得剪發(fā)是一件平凡的事，但我的剪發(fā)記可不太一樣，留個懸念，跟我去看看吧。
“頭發(fā)很長了，今天我要去剪發(fā)了�！眿寢屨f。“那順便帶上我吧。”我說。媽媽說：“嗯�！币酝覀兂Ｈサ睦戆l(fā)店裝修了，沒法營業(yè)。媽媽沒辦法就隨便在附近找了一家，我心想：這家店的理發(fā)師理發(fā)技術好不好呢？不好的話，頭發(fā)可就不好看了。
來到理發(fā)廳，里面的顧客可真多呀，有的在燙卷發(fā)，有的在刮胡子，還有的.在修眉毛。這時，來了一位理發(fā)師招呼我洗頭。我仰臥在躺椅上，那位叔叔的手在我頭上揉啊揉，水流緩緩地在發(fā)間流，時而慢，時而快，感覺舒服極了，比在家洗爽多了。
洗完頭后，他叫我坐到轉椅上，圍上圍脖，并用夾子把圍脖夾起來，接著，他拿起一把剪刀，左手的食指和中指夾住我的頭發(fā)，右手一刀一刀地剪起來，那手法可真嫻熟��！“咔嚓咔嚓”，不一會兒，鏡子里出現(xiàn)了一個煥然一新又有點像假小子的我。這時，我感到脖子上和臉上像有小蟲在爬，連忙用手去抓，他好像看出了我的心思，趕緊用電吹風在我的脖子和臉上吹了一遍，這些碎頭發(fā)就像逃兵似的消失了，真是爽極了！
今天的剪洗發(fā)，使我舒服許多，也讓我感受到了不同發(fā)廊的服務特點。
四年級作文 篇5
鏡，看似一件平常的物件，但在生活中，我們卻離不開它，真難想象，人類沒有鏡子的生活。
鏡，通常用來看清自己。每天早上，我都會在鏡前洗漱，鏡子，總是掛在墻上，讓我們看清自己。
小時候，我最喜歡玩弄鏡子了，每次往鏡面哈一口氣，鏡面上就會起一層霧，這其實就是水汽。而我總喜歡在一旁靜靜地看著水汽退去，從不干涉它。在水汽還未完全退去時，鏡子模糊不清，我也看不清自己。
現(xiàn)在當我再憶往事時，卻有了不同的想法。因為鏡子的模糊，我也變得模糊；而鏡子變得清楚，我也變得清楚。難道就不能改變自己嗎？想要改變自己在鏡子里的模樣，只能改變自己。掌握樣貌的不是鏡子，而是自己。命運的掌控權在我手里，生活的掌控權也是。鏡子由我掌控，生活由我掌控，一切都由我掌控。
我的品行是丑陋的，鏡子里我的品行也是丑陋的；我的'品行是美好的，鏡中我的品行也是美好的。唐太宗曾說過：“魏征是我的鏡子，失去了鏡子就變得迷茫�！币匀藶殓R，因為人能告訴你缺點。但也只能告訴你缺點，至于改不改，怎么改，卻全在自己。即使以人為鏡，你也只能直觀地知曉自己的不足，而掌控自己的，依然是你自己。
鏡讓我看清自己，而更重要的是，鏡子后面藏著的力量，那就是改變自己的決心和勇氣。
四年級作文 篇6
放學后，我出了校門口，就看見一位大同學拿著一張試卷一邊走一邊撕碎扔掉。這時，從校門口出來了一位小同學，他一邊唱歌一邊走。突然，他看見地上有零星的紙碎片。他彎下腰，把一片片的碎紙片撿起來了。這紙屑哪里來的？小同學抬頭發(fā)現(xiàn)一位大同學在扔紙屑，他上前就說：“在哥哥，你怎么能亂扔紙屑呢？”大同學說：“這不是學校內，你管得著嗎？”小同學說：“這雖然不是學校內，但電視上不是常常說‘博羅是我家，清潔靠大家’嗎？我們到那里都要講衛(wèi)生。大同學不耐煩地說：“唉呀！不就是幾片紙屑嗎？我回家了�！毙⊥瑢W很有耐心地說：“如果人人都像他一樣，到處扔紙屑的話，地球不就成了一個無人管理的垃圾的世界了嗎？大同學聽了，慚愧地低下頭，彎下腰一片一片所剩下的紙屑撿了起來。
這位小朋友真大膽。他敢于指出別人的.錯誤，真是我們的學習榜樣。
四年級作文 篇7
我家有三紅，＂開門紅＂，＂中國紅＂，＂紅如火＂。您一聽一定會感到好奇，別急讓我來告訴您。這三紅其實是三條紅色的小金魚。它們是我媽媽送給我的，已經(jīng)在我家生活了好長時間．
它們身穿紅色的外衣，在陽光的照耀下，閃爍著光芒。它們擁有一雙圓溜溜的大眼睛，好像隨時都有可能從眼眶里掉出來似的。告訴您一個知識，金魚睡覺可是從不閉眼的。＂開門紅＂的尾巴最長，在水里游的姿勢自然也是最漂亮的．＂中國紅＂的尾巴最短，游起來不是怎么美麗，而且有點兒慢，但它從容不迫，不緊不慢的精神值得我們學習。＂紅如火＂比＂開門紅＂，＂中國紅＂更紅．就像著了火。它們仨都各有千秋，沒有美丑之分。
它們不僅相貌不同，就連習性也不一樣。＂開門紅＂喜歡游到水面上，展示自己優(yōu)美的＂舞姿＂。＂中國紅＂喜歡躲躲藏藏的，可能是在和我＂玩＂捉迷藏的'游戲。＂紅如火＂的性格豪放，它不喜歡休息．它總是要＂走一走＂，出去＂溜達＂一圈，可能它也知道＂生命在于運動＂這句名言吧！要不然怎么會那么喜歡運動呢？
它們不僅可愛，而且生命也很頑強。記得在一個天氣燥熱的暑假，我回老家探望親人，可是又不能把小金魚帶回老家。我只好臨走時為它們換水，給它們多喂一點兒魚食。我本認為，等我回來，可能再也見不到小金魚們了。但是我萬萬沒想到，我回來時我的小金魚還在活著，我萬分開心，連忙拿來魚食喂它們，它們馬上游了上來，爭奪魚食，我見它們的樣子，禁不住笑了．
它們在我難過的時候使我快樂，在我快樂的時候使我更加快樂，我喜歡＂三紅＂。
四年級作文 篇8
夜深人靜的時候，天上的星星也眨巴著眼睛，想睡覺了。魯東東早已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
在這靜謐的夜里。突然傳來了一陣悉悉索索的響聲，魯東東的書包動了幾下。只聽見書包里有小聲說話的'聲音。原來是魯東東的文具們在準備著他們的逃離行動。鋼筆大哥說：“我的小主人把我扔進了他的臟書包。他一放學，就風似的跑出學校，害得我被摔了好幾個跟頭。”鉛筆小弟和橡皮妹妹也爭先恐后地說：“魯東東每一次都把吃不完的面包扔進書包。我一會兒摔到頭，一會兒摔到屁股。還讓我一頭扎進了面包渣里，臟死了。”于是鋼筆大哥帶領其他文具，開始了大逃離行動。他們搭起了人梯，一個接著一個努力地從書包里爬出來。鋼筆大哥躲在床下面，鉛筆弟弟和橡皮妹妹也躲到了柜子后面。第二天，魯東東背著書包上學了。上課的時候，他打開了文具盒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)文具全部不見了。他非常奇怪，心想：“難道他們逃走了嗎？”放學后，他心急火燎地快速地跑回了家。他在家里找遍了每一個細小的角落，都沒有找到文具。他垂頭喪氣地坐在地上，哭泣著，自言自語說：“請你們快出來把！我以后會好好的愛護你們�！眲傉f完，鋼筆、鉛筆和其他的文具都出來了，他們異口同聲地說：“我們相信你會好好地學習，也會好好地愛護我們文具家族�！�
從此，魯東東每天都努力學習，每天都非常小心地愛護文具，文具們也非常高興。魯東東和他的文具們成為了最好的朋友。
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