四年級作文
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
上周，我們這里下了一場雪，雪下的很大，整個世界銀裝素裹，純凈而美麗．周末，我們幾個小孩子便在院里打起了雪仗．
我們一共有十一、二個人吧，分成了兩撥．我們這邊是四個稍大一點的，另一方是七、八個小一點的．打雪仗不同于打架，年齡大小不是決定因素，人多倒是會有利些．我們只有四個人，對方七、八個人，真的當面鑼對面鼓地對擲，吃虧的一定是我們呢．戰斗已經開始，對方果然占了上風，我方不時地有人中彈．我們不約而同地向一個松樹下撤退．對方的攻擊大多打在了松樹上，我們中彈的次數急劇下降．我方分出了兩個人進行反擊，我和另一個人則急忙修起了防御工事－－用到處都是的積雪堆起一道圓形的雪墻，雪墻還沒堆起多高，松樹周圍的雪已經被用光了，我找到了一張鐵锨，就用這張鐵锨將遠處的`雪運到了基地．一個30cm高的雪堡堆成了．我站在雪堡中，用手做了個望遠鏡，做了個了望的姿勢，感覺挺酷．可這種酷酷的感覺沒有維持多久，”噗”，一枚大大的雪彈便擊中了我．對方的第二次進攻便隨即展開了．我們奮力反擊，但還了被打成了雪人，對方也沒占到便宜，一輪攻擊過后，雙方都停了下來．雪堡的城墻還是有些低，不足以抵抗對方的攻擊，趁著停戰的間隙，我們抓緊加高工事．很快，雪堡的城墻便有半米高了．對方的第三波攻擊在我們的城墻剛剛加固完成的時候便開始了．一道道銀線劃過長空，一枚枚雪彈在我們的城堡前炸開，雪花飛濺．任你狂轟濫炸，我自巋然不動．我們躲在堅固的雪堡里，用手中的雪球向外投擲，命中率明顯地高于對方，而被擊中的幾率卻小了許多．一枚枚雪彈準確在命中對方的進攻隊員，這幾個進攻者很快被打成了雪人．對方看攻擊失敗就倉皇撤退了．踏著對方撤退的腳步，我們的反擊開始了．兩輪沖鋒過后，對方那草草筑起的防御陣地就被我們給打塌了．我們得意洋洋地返回了雪堡．失去了陣地的他們跟我們玩起了游擊戰，忽東忽西，打了就走，也不考慮是不是能命中目標．時不時的從某個方向飛來一枚冷彈，盡管命中率不高，但卻挺煩人的．對方大部分的人馬卻留在原地修筑工事．我們一合計，不能讓他們舒舒服服地修工事，我們要主動出擊，趁他們工事尚未修好，打他們個措手不及．于是，我們兵分兩路，從左右兩個方向向對方展開了攻擊行動．……
下一場雪不知何時再來，我期盼著，向望著．
四年級作文 篇2
我家是一個“動物園”，你們不信嗎？那就聽我一一道來吧！如果你們聽完以后，一定會大吃一驚的。
我家有一個威猛的“老虎”爸爸。他身高一米七五，他訓人的時候簡直是一個“老虎”，發脾氣時似火山爆發般的厲害。記得有一次，我把數學題做錯了，爸爸就開始用那河東獅吼批評我，那聲音簡直都傳在九霄云外了。別看爸爸嚴厲，其實都是為我好。
我家里有一個“蜜蜂”媽媽，她非常勤勞。她每天一回到家看到臟兮兮的地板，立刻拿起拖布拖地。地板被她擦得都快能當鏡子照了，可媽媽覺得還是不夠干凈。媽媽長得眉清目秀，黑黑的頭發似黑色的瀑布，好看極了。
我的`姐姐就像一只“小白兔”，她總在家里活蹦亂跳。只要有她在，家里的某些地方，就會不得安寧。記得有一次，我在書房看書，姐姐就開始了她的調皮搗蛋的表演。她一會兒走來走去，一會兒就小聲嘀咕，一會兒就開始嘮叨，我實在被她吵的不得了。于是，我便戴上耳機，靜靜地看書，可她還不停止。最后，我就問她：“你能不能安靜一會兒”。姐姐說不能，我被她氣得火冒三丈，我問她要怎樣才能停下來，她說，只要和她玩就停止。在她的逼迫下，我只好不情愿地和她玩起來……
在家里我就像“小貓”。平常我非常乖巧，媽媽說什么我就聽什么。記得有一次，媽媽讓我先干家務，再寫作業，然后我就聽了，媽媽直夸我懂事聽話，我心里美滋滋的。
這就是我們的“動物園”，一個幸福美滿的家庭，你們喜歡這個“動物園”嗎？
四年級作文 篇3
有你，生活更美好讀史使人明志，讀詩使人聰慧，讀哲學使人深刻，讀倫理使人有修養，讀邏輯使人善辯。閱讀，會讓我們的生活更美好。
閱讀，幫我解決生活中的難題
記得又一次，我和朋友吵架了。回到家里，百無聊賴的我拿起一本書，隨便翻了一頁，恰巧這頁上的故事講的是一個小女孩和朋友吵架后不知怎樣才好的事情。故事中的女孩給專家寫信，專家給了她許多的建議。我仔細閱讀了專家的建議后，撥通了朋友的電話，我真誠地向她道歉，并分析了我們吵架的原因。電話那端的她沉默了一會兒，說：“讓我再想想。”幾分鐘后，她一臉陽光地出現在我家門口，拉著我的`手說：“我們還是好的朋友。”閱讀，挽救了我們的友誼。幫我解決了生活中的難題。閱讀，讓友誼常在。
閱讀，讓我勇敢地面對困境
在我們的成長過程中，不都是風和日麗的日子，我們會遇到各種各樣的情景。無論你愿不愿意，我們都不得不面對一些困境。學輪滑，總是摔倒。學畫畫，線不是描得太粗，就是太細。彈琴時，總是有些節奏跟不上。做題時，也常常有卡殼的時候。……每當遇到困境，我想放棄的時候，總會想起書中的故事：保爾不畏艱難，寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》；愛迪生經過上千次的失敗，發明了燈泡。林肯經過起起落落，終成總統。與他們比起來，我遇到的一點點挫折又算什么，一點點失敗又能怎樣？閱讀，讓我領略了成功者不畏失敗，堅持不懈的精神，讓我有勇氣面對困難，走出困境。閱讀，讓生活充滿陽光。
閱讀，能陶冶人的情操
閱讀，使我領略了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁氣概。閱讀，讓我體驗到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的田園心境。閱讀，讓我懂得了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂民情懷。閱讀，讓我理解了李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的奉獻精神……閱讀，讓人更淡泊，高尚。閱讀，是一種樂趣。閱讀，是一種享受。閱讀，是一種感悟。閱讀，是一種修養。閱讀，讓我們獲取了知識。閱讀，讓我們的生活變得多彩。有了閱讀，你我的生活才更美好！
四年級作文 篇4
謝謝您，爸爸您雖然沒有母親的關愛和細心，但您有父親的寬廣。
記得有一次，您要在學校晚修，吩咐我在家里做作業，不許做其他無關的事情。但我沒有把爸爸的話記在心里，只是坐在沙發上，翹著二郎腿，嘴里含棒棒糖，而且還一邊看電視，一邊做作業。就是因為這樣，我的.字寫得歪歪斜斜，搞了半個鐘頭才完成一樣作業。
時間過得飛快，我卻一無所知。突然，一陣清脆的聲音傳進了我的耳朵里，我馬上分辨出是爸爸的鑰匙聲。我心里一陣緊張，一陣害怕，于是，我手忙腳亂地把東西收拾好。正當我準備把電視關上的那一瞬間，“咔嚓”,門開了。我心里一慌，干脆把電視轉到新聞聯播，讓爸爸以為我在看國家大事，或許會罵輕一點。但爸爸第一句話就是問我作業做完沒，我頓時啞口無言。爸爸迅速地翻開作業本，只見一大堆練習題沒做，就用批評的口吻責罵起我來：“你這樣三心兩意地做作業，作業怎么會做得好呢？你連平時的作業都完成不了，一旦遇到考試怎么辦！”“我……”不知怎么的，眼淚不由自主地流了下來。過了一會兒，爸爸平靜了下來，溫和地對我說：“趕緊回房做作業，記住，以后不要這樣了。”
從此以后，我認真地做作業，不再馬虎了。謝謝您，爸爸，您的批評糾正了我的錯誤，讓我明白了，玩的時候可以痛快地玩，但學習的時候要認真學習。
四年級作文 篇5
清晨，我從夢中醒來，窗戶一片明亮，我翻身下床來到窗前，啊，好美的雪，到處白茫茫的一片，給大地披上了一件白棉襖。我趕忙穿好衣服，拉著媽媽來到樓頂上，一起玩堆雪人。我和媽媽分好工就開始干了起來。好一會兒，媽媽把雪人的頭做好了，我也在媽媽的指導下做好了雪人的身子，真不容易啊！
做到最后發現雪人好像少了點什么？我左瞧右看，終于發現了，雪人的眼睛不夠明亮。我沖回家連吃了兩個龍眼，把里面的籽給雪人相了上去。媽媽說：“這恰到好處，真是畫龍點睛啊！
”我興奮地一邊跳一邊叫：“我會堆雪人了。”遠處也傳來了高興的叫聲：我的雪人堆成功了。要是每年都能下雪該多好啊，我們有玩的，同時也能帶給農民伯伯新年的喜悅！
名師點評：我們小作者這篇作文，詳細地描述了自己和媽媽堆雪人的.經過。文中使用了比喻的手法：“到處白茫茫的一片，給大地披上了一件白棉襖”，讓作文的內容生動形象，富有感染力。描述堆雪人的經過非常詳細，尤其是小作者沖回家吃龍眼，為雪人“點睛”的情景，寫得非常有趣，既表現出孩子特有的天真和稚氣，更讓讀者看到了堆雪人的樂趣。作文的語言自然流暢，生動活潑，也是作文的又一個亮點。
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