四年級作文

時間：2024-04-09 14:22:01 四年級我要投稿

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四年級作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

四年級作文

四年級作文篇1

　　《農家樂前的小溪》

　　暑假里，姥姥姥爺帶我去王順山避暑，在山里住了一星期。對農家樂周圍的一切，我都變得很熟悉。

　　在我們住的農家樂門前就有一條小溪。每天我寫完作業(yè)后都會和農戶家的小朋友一起去那里玩。小溪里的水非常清，但是很淺，只能沒過我的腳腕。

　　我們會找些小石頭打水漂，看著那小小的石頭在水面上歡快的跳著舞，我們感到很快樂。

　　雖然這里的水很淺，但也有拇指大小的.魚兒，我們拿著盆子撈起小溪里的水和魚兒上來玩。

　　水里的石頭經過溪水的打磨，變得非常光滑。

　　在中午很熱的時候，我們會拿著水槍玩打水仗，玩完后每個人都全身濕透，像剛從水里撈出來一樣。

　　我非常喜歡這條小溪，水很淺所以在里面玩沒有危險，水很清就算全身淋濕也很干凈。希望下次再來這里時，我可以沿著這條小溪向上走，找到它的源頭，看一看那里是什么樣子。

四年級作文篇2

　　自從灰姑娘嫁給了王子，就過上了甜蜜的生活。在和王子幸福開心的日子里，灰姑娘的食量在一天天的增加，身材在悄悄地發(fā)生著變化。

　　這天，灰姑娘過生日，王子送給了灰姑娘一條既漂亮又華麗的晚禮服，晚禮服在燈光的照射下，閃閃發(fā)光，特別漂亮。灰姑娘對這條晚禮服愛不釋手，她迫不及待的脫下身上穿的衣服，想快點換上這條嶄新的晚禮服。誰知灰姑娘費了九牛二虎之力才勉強穿上了這條晚禮服，但是扣子卻怎么也扣不上了。灰姑娘急得團團轉，她走到鏡前一看，被眼前的情況嚇了一跳：“這個胖女人是誰？這難道是我嗎？”她看著裹在自己身上那條已經變了形的晚禮服和被晚禮服勒出來的一道道“游泳圈”，終于做出了一個決定——減肥。

　　灰姑娘在網上搜索到了很多關于減肥的方法，她發(fā)現其中兩個方法比較合適。

　　方法一：控制食量，選擇低卡路里的食物。相比肉食而言，蔬菜和水果的卡路里比較低。灰姑娘決定每天只選擇吃一點蔬菜，用水果做點補充。這個方法真的很靈，沒出一個月，灰姑娘的體重就下降了很多。但是灰姑娘的身體卻一天比一天虛弱，每天變得無精打采。最后灰姑娘無可奈何的放棄了這個方法。

　　方法二：加強運動，燃燒身上的.脂肪。灰姑娘給自己制定了一份完美的運動計劃：每天早上跑半個小時。每天早晨，在仆人的再三催促下，她才慢悠悠地到花園里“走”了半個小時，一天一天過去了，灰姑娘的體重絲毫沒有發(fā)生變化。這讓她急的不得了：“怎么會這樣？看來我不能再懶下去了，這次必須振作起來了！”第二天，灰姑娘很早就起來了，她剛圍著花園跑了一會，就累得滿頭大汗，她用毛巾擦了一把汗，繼續(xù)跑了起來……

　　就這樣日復一日，過了也不知多少天，灰姑娘無意中看見了鏡中的自己：“什么？減肥成功了？”她一上稱，果然瘦了，足足減掉二十斤。這次，她不僅輕輕松松就穿上了那條心儀的晚禮服，而且還恢復了昔日的美貌。她們國家的很多人民都成了她的粉絲呢！

四年級作文篇3

　　一、學生基礎情況：

　　本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。

　　這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的`思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

　　二、總體目標：

　　本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：

　　1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。

　　2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。

　　3，重視習作以后的交流和展示。

　　4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

　　4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

　　5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

　　6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。

　　三、提高習作水平措施：

　　1、堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。

　　2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。

　　3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

　　4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學習寫作的方法

　　5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

　　6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

　　7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

　　四、教學進度安排

　　周次起訖時間習作主題習作準備小練筆（周記）

四年級作文篇4

　　有一天，我對媽媽說：“媽媽，我為什么沒有那么好的運氣？”媽媽說：“好運氣只是碰巧而已。”我不相信，所以我把那句話當做耳旁風。

　　咦？還真奇怪，就在那一天，好運來了。今天，我和媽媽閑著沒事干，所以我們買了三張彩票提提神。媽媽刮開一個，什么都沒中，又刮開一個，也誰么都沒中。第三張了，緊張的時刻到了，媽媽居然把重任交給了我，我心里十分緊張，我從媽媽手里拿出了寶貴的彩票，我閉上眼睛，而媽媽就呆呆的.看著，我用手輕輕的刮開，什么也不看，就閉上眼睛。忽然，耳邊傳來了一聲尖叫，我以為沒中獎，可我睜開眼睛一看，哇！居然中了10元錢，沒想到我的運氣那么好，媽媽高興極了，還對我說：“你真是太厲害了！”我的臉突然紅了起來。

　　雖然我從來沒有這樣的運氣，可我懂得了一個道理：好運氣只是碰巧，不是說有就有的。