四年級作文(精品6篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
不老不少的年齡，不胖不瘦的身材，不大不小的眼睛，不長不短的.頭發……這，就是我的”不媽”。你看連外貌都有這么多“不”，說話時就更多啦！
早上”不媽”總是一個箭步沖進我的房間，一下掀開我的被子，對尚未清醒的我嘮叨著說：“不要拖拉，在學校不要瘋，上課不要開小差，不要不懂裝懂……”。晚上回家”不媽”拉住我的肩，點著我的額頭，吐沫橫飛地講“做作業不要抄答案，不要著急看課外書，不要心不在焉，不要想別的事……”。偶爾吃個水果，”不媽”也一刻停不下來，她硬把我的頭抬起來，嚷道“”不要邊吃邊看書，不要胡思亂想，不要把壞的吃下去……”。“不媽”已不顧我的感受，自己陶醉于“不”中。
我曾暗地里掐指估算過，一年到頭聽”不媽”說“不”的時間，比我睡覺的時間還要長！況且她還不準別人在她講話時候做別的事，否則她會像復讀機一樣，一邊點著手指又一邊再講一遍。哎！
雖然我的”不媽”“不”字不離口，很愛嘮叨，但她的話像一聲聲警鐘，時刻提醒著我，這也是我擁有一個”不媽”的好處吧！
家有”不媽”，有甜也有辣。
四年級作文 篇2
王老師是我們的班主任，他 來歲，中等身材，一雙明亮的大眼睛能看出同學們的心思。他剛教三年級的時候就能一一叫出每一個同學的名字。
王老師教我們語文，他對我們可嚴啦！有一次，作文本發了下來。我看見我的作文本上有一行字：“把錯別字改正過來！”我不以為然地隨手把作文本合上放進書包里。王老師一眼就看見了，他慢慢地走過來，問我：“你的錯別字怎么不改？”我漫不經心地回答：“明天改不是一樣嗎？”“明天有明天的事。今天的'事一定要在今天做完！”王老師嚴厲地說。我嚇得不敢出聲，趕忙把作文本拿出來改正錯別字。王老師就一直站在我的旁邊幫助我分析寫錯別字的原因，我就按他的指點把錯別字都一一地、認認真真地改了過來。王老師高興地對我說：“有錯就改還是好孩子。”從此以后，我改掉了做作業馬虎的習慣。
王老師，您對我太好了，就像我的爸爸媽媽一樣。我以后要好好學習，一定要考出好成績來報答您！
四年級作文 篇3
在上個星期三，我們金橋小學六年級五個班舉行了一場跳長繩比賽。
在比賽前十分鐘，我按捺住了激動的心情，遐想起了一個月前我們刻苦訓練的畫面。
而如今，操場上所有的選手都摩拳擦掌，躍躍欲試，雖然我、惠可欣、尤譯等人沒有被選上“強隊”，但我們還是會努力為班級爭光。隨著老師“甩繩”的口令，我和杜玥這第二組的甩繩手用力揮動著手臂，甩著長繩。
“開始！”老師一聲令下，操場瞬間沸騰。我隊隊員一個接著一個不停地跳了起來。常睿同學每跳過去時，就會對身后的人大喊：“加油！快連跳！！”而金義佐同學跳繩時動作張牙舞爪，手舞足蹈。他先跑向繩子中央，抬起右腳，跳過繩子，雙手向天空一伸，再迅速跑到另外一邊。這時，惠可欣的頭發絆了一下繩子，中斷了連續的'隊伍。我和杜玥趁這個機會換了一只手甩繩，讓那只酸痛的手臂休息一會兒。其他隊員嗔道：“快走！下一個快上！抓緊所有時間，爭取能超過‘強隊’！”全體隊員士氣大振，沒過幾秒鐘，，后面的隊員便接踵而上。整個操場都沉浸在緊張和不安之中。一旁因腳傷而不能參賽的蘇荻同學也在大聲為我們數數。時間一分一秒的過去，雖然只有短短三分鐘，但對我們而言卻如三個世紀般漫長。
終于，老師喊了“停”。我們去詢問小裁判，他們說了一個令我們吃驚的數字——262，要知道，“強隊”也只跳了260個哇！我們半信半疑，既興奮又緊張。當結果得到證實后，大家都歡呼雀躍，興奮不已。金義佐用手做出“V”字型手勢，高呼萬歲，幾個女生還擁抱在一起。我也擦掉手中因緊張而滲出的汗珠，和他們一起歡呼。
當初，我們誰都認為超過強隊只是一個奢望，但事實告訴我們：眾志成城，我們團結了起來，超越了自我，結果完成了夢想。
四年級作文 篇4
開學了，我就像吃了一顆怪味豆，說不出來是什么味道一樣說不出自己的心情。
開學令我非常高興。開學的前一天晚上，我都高興地睡不著覺，在床上翻來覆去。第二天早上，我早早地就從床上蹦了起來，吃了幾個水餃就興奮地往學校奔去。走進學校，我感到天空格外湛藍，格外明朗，空氣也像剛擠出的牛奶那樣新鮮。到了班上，就與好朋友王燦來了個熱烈的擁抱。放下書包，就開始與同學聊天。聽到學校8點鐘的`上課鈴聲，就像見到好久未見的老朋友，格外開心。見到老師，看到嶄新的書本，激動的心情久久不能平靜。說實話，我還真的有些不適應呢！
開學雖然興奮，但也有一絲憂愁。因為這是小學的最后一個學期了，下半年的開學，迎接我的不再是熟悉的校園，不再是以前教育我的老師，不再是小時在一起玩的同學，而是一個全新的陌生的環境。我很舍不得現在還擁有的一切，因為是校園給予了我學習環境，老師教我知識。我初入校園時，是同學與我一起做鬼臉，讓我不再內向；我還懵懂無知時，是同學與我做小惡作劇，還記得那時我們還在一起露著潔白的牙齒，開懷大笑；我還童真無邪時是同學與我在一起開心地玩老鷹捉小雞；我剛懂事理時，是同學與我一起看動漫；我懂事時，是同學與我一起講笑話，讓煩惱不翼而飛；我逐漸成熟時，是同學與我一起共同努力學習……
我的開學心情很糾結，既開心又有一絲憂愁……
四年級作文 篇5
我家養了兩條活潑可愛的小金魚。它們全身紅紅的，有兩只大大的眼睛、一張寬嘴巴和一條三叉尾。它們的頭上還有一塊紅紅的東西，人們把它叫做"壽星".
這種魚兒隨處可見，而且非常好養。但這種魚兒沒個伴可不行！因此，你買這種魚兒必須買兩條以上，要不然，你的魚兒會因思念以前的故鄉、思念以前的同伴而得相思病孤獨的死去。
我家的魚兒卻養得非常好！每天一大清早，我就起床推開窗戶，然后第一件事就是給兩條小金魚換水、喂食。每當我換水的'時候，小金魚兒總是一動不動的等待著我用魚把它們撈到另一個清澈透底的魚缸中。每次我喂食時，它們總是爭先恐后得把嘴湊到水面上來，好像害怕本來應該屬于自己肚中的美味佳肴被自己的同伴吃了呢！
天長日久，我和小金魚兒建立了深厚的友誼。有一次，我家的客人來到魚缸前跟它們打招呼，誰知小金魚兒一點兒也不理睬他們，客人急得直拍缸，小金魚兒仍然在魚缸里自由自在地游來游去。
四年級作文 篇6
老師，我想對你說：“我是多么喜歡現在的學習生活啊！”
每回測試我考的都可以，可是這次的.考試，我的作文中有些標點符號用的不正確，文字有錯誤，甚至有些句子不通順，我非常的傷心、發愁。這時我想起了您，我拿著卷子跑向您問這問那，您認真仔細的講解，當我看見您頭上冒汗，時不時的喝口水，我想大聲對您說：“老師，謝謝，我喜歡您！您休息一會兒吧！”可惜我沒膽量說。
老師，我還想對您說：“您雖然愛我、疼我，但您也嚴肅。”在上課時，我做完了筆記，便和同桌玩起了搭積木。您的眼神瞄了一下我，仿佛在說：“這是上課，請自重。”以后每次上課的時侯我都會想起您嚴厲的眼神。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處學習有榜樣，老師，我愛您，就像老鼠愛大米。
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