四年級作文

時間：2024-03-12 08:14:50 四年級我要投稿

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四年級作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的四年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級作文

四年級作文篇1

　　清晨，荷塘在陽光中醒來。一朵朵荷花站立在荷塘中。一朵盛開的荷花花瓣中央，有一個嫩黃的小蓮蓬，它旁邊的一朵荷花，剛剛開放，它們緊挨著，多像一對好姐妹呀。一個飽滿的蓮蓬挺立在荷塘中，它不再是嫩黃的了，變成了深綠色。

　　三只小青蛙在碧綠的`荷葉中跳著舞、唱著歌，可開心啦！吸引了兩只小蜻蜓，飛來好像在給它們喝彩呢！

　　看到那綠綠的荷葉，粉紅粉紅的荷花，還有那清澈的水，它們高興地說：“多美麗的荷塘呀！”

四年級作文篇2

　　在一個陽光明媚的早晨,我剛剛游完泳,出來時,我看見一群人圍在草叢邊。我便過去看看發生了什么事。

　　沒想到竟然是一只小鳥！這只小鳥躲在草叢里，驚恐地看著我們。突然，上面傳來了嘰嘰喳喳的'聲音，我抬頭一看，有兩只鳥在上面著急地叫著，從左邊飛到右邊，不停地叫，好像在說：“孩子，別怕，飛起來吧！”我想：這大概是這只小鳥的父母吧。這時，媽媽走過來告訴我：“把它捧起來，讓這只小鳥飛起來吧！”開始，我不敢捧那毛茸茸的小鳥，生怕它啄我。可是，我抬頭看那著急地鳥爸爸和鳥媽媽，再看看可憐的小鳥，我心軟了。我鼓起勇氣，蹲下來，雙手試圖把小鳥捧起來，可它好像不愿意，突然動了一下，我一下子把手縮了回去。第二次，我再試圖將小鳥捧起來，它還是不肯。第三次，我把手靠近小鳥，希望它能自己上來。這次，它卻乖乖地上來了，好像知道我心里在想什么。然后，我往上用力一拋，小鳥飛起來了！

　　后來我才知道那只小鳥是第一次試飛的，它飛到草叢的上方時，卻掉了下來。至于小鳥的父母為什么不下去把小鳥救上來，我想應該是這樣的：一、鳥兒非常害怕人類會殺了他們；二、鳥爸爸和鳥媽媽需要孩子自己學會飛。

四年級作文篇3

　　放學了，同學們像一只只出籠的小鳥，爭先恐后的跑出校門；有的和同學一起聊著天走回家，有的上了自家的車……等等，竟然還有同學買路邊小吃！天啊！馬路旁邊的小攤鋪賣的東西這么不衛生，竟然還有人吃。這段時間的汽車，在馬路上一來一去，定會揚起灰塵，而這些食物以也一定會沾上一些。而且這些東西不知道放了幾天，也不知道加了什么東西，怎么能隨便吃呢？就算是想吃也應該到正規店里吃呀，這些人對自己的健康太不負責了。

　　我繼續往前看，許多低年級同學紛紛從口袋里掏出錢，幾乎所有人都買了色澤鮮艷，氣味迷人的三無產品。我上去看了看，有的已經過期了，有的是加了許多對人體有害的添加劑……

　　看到這里我不禁皺起了眉頭：媽媽的朋友圈里有一條新聞，就是一個男孩因為特別喜歡辣條的味道，所以一天都不吃飯，全吃辣條。結果不久后他就得了胃病，這都是辣條惹的禍，這里面不知有多少色素，才使他變成鮮艷的紅色，不知加了多少添加劑，才使它的味道如此誘人。

　　現在，有的.商家為了賺錢，不顧買家的安全，加入許多添加劑，低成本投入，最后到我們手上的就是一些好吃卻不衛生的東西。

　　所以，為了我們的健康，別再去買那些垃圾食品了，給看無良商家，讓我們把健康緊緊的抓在手中。誰也沒有時光機器，已經結束的事，不可能再回去。

四年級作文篇4

　　在我們的生活中，會引來種種風波。如：家庭的風波、課堂上的.風波等。但是我卻忘不了那次包餃子的風波。

　　記得那一次，我和爸爸、媽媽一起到鄉下姥姥家去。來到了姥姥家，我可高興了，終于可以跟表姐在一起玩了!我們玩了一會兒，回到屋里一看，姥姥和媽媽正準備包餃子，我們就洗了洗手，跟著媽媽學包餃子。

　　我手上拿著一張餃子皮，另一只手用勺子把餡兒挖到了餃子皮上，正打算包起來的時候，可是那些餡兒就是不聽我的使喚。不是從坐左邊冒出來，就是從中間跳出來。我心想：唉，這餃子真是不聽話。抬頭一看，姥姥和媽媽已經包了許多餃子了，那些餃子形態各異，讓人看了不流口水才怪呢!我看著媽媽包的是那樣輕巧，我就對媽媽說：“您還是教教我怎樣包餃子吧。”媽媽一邊示范一邊對我講了包餃子的方法和應該注意的事項。我又重新拿起一張餃子皮，按照媽媽的方法去做，果真奏效。不一會兒，我便包了十幾個餃子。

　　煮熟的餃子出鍋了，姥姥把餃子撈出來放到了盤里，我吃著自己包的餃子，心里美滋滋的!

四年級作文篇5

　　這周五的五小校園里為何如此熱鬧？原來我們正在這里開建隊日主題隊會呢，要知情況如何，就跟我一起來看看吧。

　　這一次我又榮幸當選了主持人。這次大隊會以演講比賽的形式開展，主題是“理想點亮人生”。因為周五開大隊會，我周三下午急急忙忙接到通知，說要開大隊會讓我主持。我可慌了神，這可怎么辦啊，這么長的主持詞，讓我一天讀熟，怎么可能做得到啊！再加我還要主持前面的儀式部分，是完全要求背誦的，我可怎么辦呢？我接過稿子，迅速讓焦老師簡單指點了一下方法，一刻不敢停留，趕緊回家。晚上寫完了作業，我就馬不停蹄地練習。對著鏡子一句一句讀，按照焦老師說的，面部表情放松，語調親切柔和，帶點微笑的樣子。原來養成的毛病，讀起來就難改過來，我一句一句的練，稍不注意就讀錯了，我就重新開始，就這練了一個小時，我的嘴都有點冒白沫了。

　　第二天，周四，大隊輔導員又突然告訴我，計劃有變，又要改成小紙片形式的'上臺，為了能夠多節約一點時間。我硬著頭皮向同學們借錢，一放學就去買了小紙片。中午什么事也不干，一個勁兒的抄寫稿子，奮筆疾書了一中午，終于完工。這說著說著，大隊會可就來了。那天下午，我穿上校服，帶上金光閃閃的紅領巾，就準備上臺了。我正低著頭想我的儀式主持詞，突然就聽校長說：“大隊會開始了。”我趕緊上了主席臺，望著下面的同學，黑壓壓的一片，我不禁一種緊張感油然而生。“全體起立，中隊長整隊并報告人數……”我用洪亮的嗓音開始了隊會。

　　一切還算順利，但中間差點出了個大錯。演講比賽嘛，當然有評委老師，老師們肯定還要打分，那么就由我和另一個女同學把這些分讀給大家。有一次，我正念著，還沒念到頭，最后一個評委已經早早的把牌子放了下去，這可怎么辦呢？我急得團團轉（當然在臺上轉不出來），如果我念不出來，那計分的老師就怎么算呢？我仔仔細細一觀察，在那位評委老師放下牌子時候的，我念前面幾個評委老師的分都是9、8分，大隊輔導員說了，不念評委老師的分，他不會放下牌子的。那個評委老師一定是覺得我從他那頭開始念得，以為我早念過了，于是就放下了，現在只能死馬當作活馬醫了，試試吧。在念分的同時，我一秒鐘思考了這個問題，就毫不猶豫地念“9、8分”，后來核對一下，這評委老師還真是寫的9、8分，我歪打正著了。

　　一場“驚心動魄”的大隊會結束了，我總算長出了一口氣。看到隊會開的這么成功，我的努力也沒白費。雖然感到有些勞累，但是我仍感到十分的快樂和自豪！

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