（通用）四年級(jí)作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
一天，媽媽把我拉到廚房對(duì)我說：“以后我就叫你‘珍珠’吧？”
我莫名其妙：我一個(gè)大活人，怎么就成了“珍珠”了？不過想想又覺得挺美，“珍珠”，多美的字眼兒，應(yīng)該是形容我這種小美女的。于是，我開心地接受了這個(gè)新名字。
到了晚上，家里做了我最愛吃的米飯，我給自己裝了一大碗。媽媽一把奪過去，兩眼瞪得大大的，說：“珍珠晚上不能這么吃。”說完遞給我一個(gè)蘋果，這就是我的.晚飯了。
我肚子里什么都沒有，只有蘋果和水，餓得咕咕叫。我心想晚上偷偷吃點(diǎn)飯，結(jié)果躺床上睡著了。
第二天一大早，我一起床就問媽媽：“媽媽，我不是珍珠嗎？”
媽媽說：“是啊。”
“那為什么不讓我吃飯呢？”
媽媽哈哈大笑：“我說的是‘真豬’，不是‘珍珠’！你看你都胖成什么樣了，以后晚飯要少吃。”媽媽一邊說一邊指著沙發(fā)上的小豬佩奇玩偶。
天啊，我差點(diǎn)氣哭了，不是因?yàn)閶寢屨f我像豬，而是擔(dān)心我的晚飯。
唉，先委屈委屈少吃點(diǎn)吧，不當(dāng)“真豬”當(dāng)“珍珠”，才可以有飯吃。
四年級(jí)作文 篇2
端午節(jié)的前一天，我來到幸運(yùn)星作文班上課。
李老師問：“大家知道端午節(jié)的來歷嗎？”我們說：“是為了紀(jì)念楚國(guó)愛國(guó)詩(shī)人屈原。”李老師又說：“為了紀(jì)念屈原，活動(dòng)很多。賽龍舟就是其中之一，今天我們來做龍舟。”我迫不及待地問：“老師我們做了要?jiǎng)潌幔俊崩蠋熣f：“不是，我們只是做龍舟模型，不能劃。”
說完，老師拿出好多袋五顏六色的粘土和龍舟模型，說：“請(qǐng)同學(xué)們用粘土來做七彩龍舟。”說完，就把我們分成四個(gè)小組，分發(fā)材料。
開始做了，我按照從頭到身再到尾的順序做。一開始，我用紫色的粘土粘在了龍舟的.耳朵上，用粉色的在旁邊粘，用粉紅色的粘在了另一個(gè)耳朵上，用黃色的粘土去妝扮頭部，用粉色和紫色、黃色來做眼睛，用粉色做成眼皮和眼珠，用紅色的做嘴唇，用紫色的做牙，用混合的粘土來粘。
這時(shí)，我聽到同桌說：“別用兩個(gè)相似的顏色，要不然就不好看了。”我聽了之后，就找了一些鮮艷的顏色了，用黃和紫的粘土來做龍鱗片，又用各種顏色的粘土來做尾巴。我捏了細(xì)細(xì)的粘土，粘成了尾巴。
接下來，我用粘土捏成了小圓點(diǎn)，粘了上去。我數(shù)了數(shù)，一共三十二個(gè)，我又用藍(lán)色的粘土，做成海浪，粘在了小木板上的底板上，成了浪花。最后，我給龍舟背上的小木人布上了表情，用混合粘土做衣服，形態(tài)各異，栩栩如生。終于完成完工了，接下來進(jìn)行評(píng)比了。我們手握自己座的龍舟，激動(dòng)得不行！最后我得了二等獎(jiǎng)，但我并不灰心，下次再有這樣的活動(dòng)，我會(huì)做得更好！
四年級(jí)作文 篇3
劉老師就是象棋界赫赫有名的“劉師長(zhǎng)”，被譽(yù)為全國(guó)象棋界的四架馬車之一。他身經(jīng)百戰(zhàn)，所向披靡。很多大師甚至于特級(jí)大師都要懼他三分。以前就經(jīng)常在象棋雜志，棋書和網(wǎng)絡(luò)上看到他的對(duì)局棋譜，被他那犀利敏銳的棋風(fēng)深深折服。今年暑假，為了備戰(zhàn)全國(guó)個(gè)人賽，劉老師專程來到寧波給我集訓(xùn)。
聽說，第一堂課劉老師就要好好和我過過招，摸摸我的底。雖然，我在寧波象棋界也算有點(diǎn)小名氣，可是想想高不可攀的劉老師，忐忑不安，挑燈夜戰(zhàn)的研究了半個(gè)晚上，還是覺得底氣不足。
第二天，我利用先手的機(jī)會(huì)，使用昨晚準(zhǔn)備好的開局，占到了一些便宜，正在我竊喜之際，劉老師一步妙手，這招看似波瀾不驚，實(shí)則暗藏玄機(jī)，四兩撥千斤，我前期的優(yōu)勢(shì)化為烏有。我只能苦思冥想，奮力抵抗。我們一直斗到殘局，眼看能夠和下來的棋我卻走了一步軟招，劉老師立即調(diào)動(dòng)兵力撲向我薄弱的左翼，撤退來不及，形勢(shì)危急。雖然負(fù)隅頑抗，最終還是因少子敗北。我沮喪的耷拉著腦袋，劉老師卻一改剛才的殺氣騰騰安慰我：“小伙子，不錯(cuò)。我們來仔細(xì)拆拆看，輸棋仔細(xì)研究過就是財(cái)富。”
接下來的時(shí)間，我們一起對(duì)弈，一起研究，一起在網(wǎng)上并肩作戰(zhàn)。胖胖的個(gè)子不高的劉老師再也不是我心里那個(gè)神壇上的高手，而是和藹可親，成了我親密的棋友。他獨(dú)特的.方式讓我不知不覺之間就吸收消化了很多內(nèi)容。
每天從早到晚和劉老師在一起，我發(fā)現(xiàn)，有著如此機(jī)敏頭腦的劉老師在生活上卻有點(diǎn)小糊涂。拆棋拆的滿頭汗，卻忘記開空調(diào)。下樓吃飯和我討論著棋局卻忘記帶飯卡。于是我成了劉老師生活上的小幫手，幫他手機(jī)聯(lián)網(wǎng)呀，提醒他帶鑰匙帶卡呀。提醒他空調(diào)時(shí)間長(zhǎng)對(duì)身體不好呀。對(duì)待我的嘮叨，劉老師總是樂呵呵的虛心接受。
10多天后，在劉老師的悉心指導(dǎo)下，我的棋藝突飛猛進(jìn)，對(duì)象棋也有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，而劉老師的生活也在我的碎碎念下變得有條理了。
四年級(jí)作文 篇4
冬，它獨(dú)特，它美麗，它迷人。
秋姑娘無聲無息地走了，迎來了冬姑娘。冬姑娘渾身散發(fā)著高傲，它冷漠，對(duì)人毫不留情。
冬姑娘的風(fēng)，是冷酷的。它不像春風(fēng)那樣溫暖；不像夏風(fēng)那樣火熱；也不像秋風(fēng)那樣涼爽。冬姑娘的風(fēng)，帶給了我們無限的`寒冷。
冬，它雖寒冷，但也有美麗之處。
冬雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄了下來。落到地上，以少積多，最后變成了厚厚的雪地。雪停了，人們走在厚厚的雪地上，“吱、吱、吱——”的腳步聲傳到耳邊。再一聽，怎么會(huì)有歡笑聲？走過去，望了望。哦！原來一些小孩子在快樂地打雪仗啊！
冬，還給了我們大家免費(fèi)的窗花。這窗花是透明的，用手一碰就碎。但是，比任何一個(gè)手工制作的窗花都要精美，難度都要深。在屋子里一看，那窗花煞是好看！可真是令我們撿了一個(gè)大便宜。
冬的大霧，也是令人猜不透的。清晨，走在大街上，目視前方，你看不見任何東西，只能到看那模模糊糊的一片。就如來到了仙境一般，令你忘記自己在干什么。
冬，是冷漠的。它令我揣摩不透，冬，到底還有多少秘密呢？冬，到底還要帶給我們多少禮物呢？
冬，我愛你！愛你的迷人！也愛你的冷漠！
四年級(jí)作文 篇5
今天，我到我家樓下的小區(qū)里玩，小區(qū)很美麗。
小區(qū)的中間是一個(gè)大噴泉，噴泉噴出的水柱，隨著聲樂的起伏，一會(huì)兒高一會(huì)兒低，變化不停，姿態(tài)不一。有時(shí)纖細(xì)，像一條彎曲的彩帶，有時(shí)像一把寶劍，直沖藍(lán)天，有的旋轉(zhuǎn)，像九天仙女的花籃。
噴泉的前面是白云，有的像一座山，有的像一片紗。
天空中的去真白啊！像棉絮，像白雪，像白玉，在蔚藍(lán)的天空的襯托下顯得那么純凈。
天空中的去姿態(tài)萬千，有的.像小兔子蹦蹦跳跳，有的像一只只白熊在追逐嬉戲，有的像一只兇猛的老虎在抓小動(dòng)物，非常有趣。
噴泉的后面是蔥蔥郁郁的樹林，很多棵樹長(zhǎng)在一起，盤在一起，有的樹高大挺拔像一個(gè)個(gè)軍人。
噴泉的左邊是一棟棟高大的房屋，排列的很整齊。
噴泉的右邊是一個(gè)花壇，花壇的中間雕刻著一只大公雞。大公雞雕刻的十分逼真，大公雞抬著頭，張著嘴巴“咯咯”地叫著。
花壇的花千姿百態(tài)，有的含苞欲放，像一個(gè)個(gè)靦腆的小姑娘，不肯向人們展開笑容，有半開放著，像一個(gè)個(gè)純潔的少女，用細(xì)嫩的手捧著臉，有的已經(jīng)完全開放，開朗地向人們露出美麗的笑臉。
這就是我們的小區(qū)。
四年級(jí)作文 篇6
上課的音樂聲響起了，只見老師雙手托著一個(gè)大大的盒子走進(jìn)了教室。這個(gè)盒子真漂亮：一身棕色的外衣配上金光閃閃的大蝴蝶結(jié)，顯得既古老又漂亮，而一把精致的小鎖更讓它充滿了神秘感。
“這么漂亮的盒子里會(huì)裝著什么呢？”我不禁小聲嘀咕著。是巧克力？不，老師怎么會(huì)帶巧克力呢；難道是金子？更不可能，老師不會(huì)買這么一大塊金子的……唉，反正我也猜不到，就干脆坐在椅子上等老師揭開謎底吧！
老師輕輕放下盒子神秘地對(duì)大家說：“同學(xué)們，大家來猜一猜，我的盒子里裝了一件什么寶貝？”
“哇！是寶貝啊，真的是寶貝啊！”教室里一下子沸騰起來。
“巧克力！”一個(gè)戴著眼鏡的小男孩搶先站起來信心百倍地說。
“不是！”教師笑著搖了搖頭。
“那是不是金子呀！”瞇瞇眼小英站起來不確定地說。
“也不對(duì)。”老師又神秘地?fù)u了搖頭。
“鉆石！”
“是塊名表！”
“什么也沒有！”
……
大家七嘴八舌地?fù)屩f道。可一個(gè)又一個(gè)答案都被老師微笑地否定了！
這下子我的心里更沒有底了，“到底是什么寶貝呢？”我絞盡腦汁地思索著。
“下面請(qǐng)同學(xué)們按先后次序到前面來看一看盒子里的寶貝！”終于聽到老師發(fā)話了，第一個(gè)同學(xué)便蹦蹦跳跳地走上講臺(tái)，只見他先彎下腰，小心翼翼地把盒蓋打開后將頭探了進(jìn)去，幾秒鐘后抬起頭，搖搖頭、輕輕一笑回到了位置上。
又有幾個(gè)同學(xué)上去看寶貝了。只見他們看完后有的.淺淺一笑，有的恍然大悟，還有的半信半疑……我看著這一張張不一樣的表情，心里更好奇了！
好不容易輪到我了，我跑上講臺(tái)，將頭伸進(jìn)盒子里，只見里面有一個(gè)“小女孩”。再定睛一看，哈哈，那不就是我自己?jiǎn)幔吭瓉恚凶永锩嬗幸幻骅傊{(lán)色外框的鏡子。這就是“無價(jià)之寶”啊，我大失所望！
回到座位上思考片刻后，我突然恍然大悟：是啊，鏡子的確是個(gè)無價(jià)之寶啊，它不僅能讓我們正儀容，更讓我們能從鏡子中發(fā)現(xiàn)自己的不良言行，時(shí)刻提醒我們改正；而鏡子里面的“我們”更是父母眼中的無價(jià)之寶！
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