四年級的作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的四年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
在每個人的家里一定有不同的功臣吧，有高大的電冰箱，有功能齊備的'電腦，還有不值一提卻缺一不可的筷子，但我家的插線板用“功臣”來形容，可就非它莫屬。
它就像又高又瘦的小帥哥，卻拖著一條又長又細的尾巴，好像每走一步都十分費勁兒。它在我家的缺一不可，地位德高望重。又高又瘦的插線板功能可大著呢。
記得有一天傍晚，我家的供電莫名其妙地斷了，只有廚房還是好端端的。我急得滿頭大汗，不知如何是好。想來想去，只好拿著插線板匆匆來到廚房，用插線板接上電源。看到電燈又亮起來，聽到電視又響起來了……我高興得手舞足蹈。這一次，插線板在我們家可是立了一大功呢。
不惹眼的小小插線板，它幫了我家很多，讓人贊不絕口。我真想迫不及待地對它說：“你無私奉獻令我敬佩，你可是我們家的大功臣，我愛你。”
四年級的作文 篇2
哦，大家好，我是阿拉伯純種馬，被公認為是世界上最高貴、最美麗的馬種，當然了，我對許多馬的特征了如指掌。
難道還有誰在質疑，馬兒是世界上最高貴的動物之一嗎？我們有完美的身材、炯烔有神的眼睛、敏銳的耳朵都是許多人類心中的最愛。然而現在仍還有一些人用很殘暴的方式強迫馬干活，比如說：用鞭子使勁打我們，讓白馬變成紅馬，棕馬變成花馬，還給我們的.腿上涂上什么過敏藥膏，過一會腿就會像火烤的一樣。說到這，我為我的兄弟姐妹感到萬分心痛，我不禁要說：“使用這種方法讓馬兒為人類工作，我們馬絕對不會心甘情愿地幫助人類，可我們不會記恨主人。
咱們馬，也是很講人情的。你看，在抗日戰爭時期，只要是我們的主人死了，我們也會盡全力把他們弄到背上，然后把他帶回營地，給他送最后的一程。
滑稽的場景也是非常容易出現的，比如說：當自己肚子餓了，突然看見主人那里有一片面包，就會偷偷地叨走食物然后飛快跑開，然而這時主人將不停的追我，直到累為止。還有時，由于主人常不來看我，所以當主人叫我時我故意當沒聽見，除非他來給我吃紅蘿卜，呵。以上決不能告訴我的主人啊。
親愛的人們，愛我們吧，我們真的很需要關懷。
四年級的作文 篇3
掌聲的魔力？我心里有一個大大的問號：掌聲怎么會有魔力呢？世界上根本沒有魔力呀！
老師用游戲來證明了掌聲是有魔力的吧。比賽的規則是：老是手上有一顆美麗的“紅心”，找同學把它藏到某一個角落。請我們找紅心的'同學事先出去，然后，我們大家用掌聲引領他找目標。如果他離紅心越遠，掌聲就越輕。離紅心越近，掌聲就越響，一直幫他找到紅心為止。
第一個找到的認識賈淇，藏的人是馬卓婭。賈淇一臉無奈的走了進來，當他走到講臺時，掌聲立刻響了起來，他說；紅心一定就在講臺的周圍吧，他向右邊的桌子走來，有位同學提示他說；“紅心就在這個桌子里或地下。”他先往桌子里面找，把桌子里面的東西都找遍了，還是沒有找到“紅心”，往地下找的時候，屁股差一點把桌子撞翻，我們看見了都哈哈大笑了起來。最后，賈淇在地上的一個小洞里找到“紅心”的。
是呀，掌聲的確有很大的魔力。當我們在樹林中迷路時，掌聲就像天上的北斗七星；當我們失敗時，掌聲就像希望之舟，給我們信心；讓我們在掌聲中快樂的成長。
四年級的作文 篇4
在我們的身邊，有一群人叫創客，他們喜歡創造，創新，設計。你看，我身邊的這位小創客，在這一天，又創造了一件新東西了。
有一個暑假，每天都烈日當空，小巷子里的一只哈巴狗吐著舌頭，人們也紛紛換上了短袖衫。我和我的好朋友小陳受不了了，在屋子里，雖然可以開空調，但是空調又非常污染環境，電風扇吧，雖然能治熱，但是面對這種天氣，電風扇也只能“投降”了。
這可怎么辦才好呢？難不成我們也學那哈巴狗，整天吐著舌頭？
一次，我和小陳一起上舞蹈課回家，本就熱，再加上我們剛剛練舞回來，更加熱了。因為熱，我顯得有些不耐煩，反復催著小陳：“趕快走吧，我要熱死了！”小陳之前走的也很快，但在經過賣冰棍攤位的時候，她停下了腳步。“冰棍，冰，冰……”她在嘴里念叨著。
“你快一點吧！”我再次催到。
“如果有辦法可以將冰的冷分給人們就好了，這樣的話，人們就不會太熱了。”小陳說。
我擦擦汗珠：“別想這些不可能的了，快點了！”
小陳是被我拉回去的，但是，她并沒有停止腦子里的思考，而我，這個的創造并不感興趣的女生，似乎也被她給感染了。“一塊冰放在一個人的身上，只能供一個人使用，而且一下就化了。
“一下就化了，是因為吸收了熱量，哈哈，我有辦法了！”小陳對我說，“既然冰是靠熱量而融化的，那么，把它放在地上或者別的地方，也一樣可以靠熱量而融化，而融化的過程當中，冰也就吸收了熱量，溫度也就發生了變化，不是嗎？”
說干就干，我倆把冰箱里的冰塊都拿了出來，均勻地灑在地上。冰塊慢慢開始融化，室內的'溫度也隨之下降。我和小陳高興的又蹦又跳，仿佛置身于冰涼的水世界中。
回到家里，我將這個創新告訴了爸爸。爸爸說，這可不是什么創新，早在他上學的年代，炎熱的夏天，老師為了防止學生中暑，就會在教室里放置冰塊降溫。想想那時候，更應該珍惜現在的學習環境。
雖然這次的冰塊實驗不算創新，但我暗暗發誓，一定要好好學習，等長大了做一個真正的發明家。
四年級的作文 篇5
一天深夜，小汽車們在討論現在汽車越來越多，空氣污染越來越嚴重，也屢屢發生小汽車和大卡車相撞的交通事件。為此，車庫里的小汽車們展開了一場討論。
“我們該為低碳環境出一份什么力呢？”平時講話最厲害的黃大哥說。
小紅姐尖叫著嗓子說：“讓人類不開我們唄！這么簡單！”
一位不知名的大哥說：“那人類怎么上班，學習呢？”
......
大家都被這個問題問蒙了。
過了許久，大家還是想不出來。于是，“部落”里最老的.汽車說“大家今天就先散了吧。”
“砌！土包子一個。”
“嘿，你有什么資格這么說？”大家不滿的叫到。憑什么它有權利，我沒有，我也要當族長。
第二天，大家又展開了討論。
“我昨晚一天到晚都沒有睡，都用來思考這個問題了。”這位穿著時尚皮大襖的男士說。
“那你思考到了啥？”黃大哥問道。
“哦，我思考到了讓人類都騎自行車，既低碳又環保，真是一舉兩得啊！”
“我贊成！”
“我贊成！”
“我不贊成！”
“先生，請你說出理由。”
“我是這樣想的：要是人類時間來不急怎么辦？難道要干巴巴的騎，然后遲到嗎？自行車可比汽車慢太多了！”
“這樣啊！也是！那我們這樣安排吧！如果時間足夠的話，就請人類騎自行車。假如時間真的來不及，我們就同意他們開汽車，怎么樣！”
“恩，好，太棒了！同意！”
“對，這是一個好辦法！”
“我同意！贊！”
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