四年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的四年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
上個星期，我參加了“我和電信共成長”征文活動，榮獲二等獎，獎品是80元的購書劵，我別提有多開心了！今晚，我和爸爸媽媽帶著80元購書劵，興高采烈地去購書中心“免費”購書。
來到購書中心，放眼望去，各式各樣的書琳瑯滿目：有工具書，有教輔書，有青少年讀物，有漫畫書，有練習冊。書店里不僅有書，還有其他學習物品。鉛筆一根根如一位位筆挺的戰士；鉛筆盒精致雅觀，有圓有方；尺子直挺著腰板；一個個書包色彩斑斕。
我宛如一條小魚，游進了書的海洋里，又如一塊鐵片，被書的磁鐵吸引了過去。我買了教輔資料后，就到“青少年讀物”和“兒童文學”專柜穿梭。兩個專柜幾乎占了整個書店的十分之一，范圍非常大，想要找到我想買的那兩本書——《呼蘭河傳》和《狼王夢》，那可真是海底撈針。我東找找，西找找，左翻翻，右看看，一本一本仔細地看，用“火眼金睛”掃了一遍。哈！我找到一本了！《呼蘭河傳》與我捉迷藏似的，躲在了一位看書的小朋友后面。我在茫茫書海中撈到了第一根“針”。我翻開書，如一塊海綿吸收水分似的，汲取著書中知識。看了大概五分鐘，我突然想起我還要找第二本書呢！于是，我又在專柜之間穿梭，終于找到了《狼王夢》。我用80元購書劵買了書，便離開了書店。
我覺得，寫一篇好作文可以換到這么多有用的'書，真是太值得了。以后，我要多看書，寫出更多更好的作文，參加更多的比賽！
四年級作文 篇2
國慶期間，爸爸媽媽帶著我來到塘棲參觀，游玩。
這次來比以前更熱鬧了,這里又多了一條水南街。
我們首先來到了廣濟橋,廣濟橋又名碧天橋、通濟橋。它是古運河上唯一大跨度的七孔石拱橋，橋長78.7米，面寬6.12米，頂寬5.2米，端設石階八十，有望柱六十四，中孔跨徑15.69米，橋上還有‘弘治二年’字樣。廣濟橋上人來人往非常熱鬧，我們隨著人流走到橋上，往下看，那水有點臟，我也不再看了，不過站在橋上吹風的感覺真好,靜靜地好像要飛了起來。
走著走著我們又來到了西姚宅，那是一座很古老的宅子，位于水北街西段，面寬14米，進深38.35米，十分寬大。
我們穿過很多飯店，商店。我們進了一家店，有好多衣服，我還穿上了一件古代的服裝，頭飾也打扮了，阿姨把我帶到花叢中拍照，把我帶到古箏前，讓我彈，阿姨又拍了許多照片……拍完照片，媽媽給我買了一只30元的杯子，媽媽選了4張最好的照片。兩張打印成照片，還有兩張印在杯子上，這樣我就擁有了一個專屬我的杯子。杯子制作完成，我迫不及待地想去拿，阿姨急忙說：“這個杯子很燙，為了把照片印上去要加熱到300多度。” 后來，我們又來到運河谷倉博物館。在水北街御碑公園西南角，一處占地6500平方米的下沉式建筑，它就是運河谷倉博物館。這是一座大型的世界性歷史博物館，也是國內唯一一所以谷倉為主題的博物館。
塘棲建谷倉博物館是有歷史淵源的。塘棲自古就是杭州漕運的起點和終點，也是民國時期長三角一帶最有名的米市。現在的'水北街歷史街區內，仍保留著興良米業和國家儲備糧倉舊址。
在博物館，你能看到谷倉在農業的起源、文明的誕生、城市的興起中所扮演的重要角色，還能看到各種造型、各個國家及各個年代的糧倉。博物館共征集到展品200余件，有石器時代的農耕用具，還有漢代的谷倉罐、屋模。其中春秋時期的一款米缸、東漢時期的倉房，非常具有觀賞價值。
在博物館的旁邊有一家塘棲耶穌堂，走進去一看人非常多，有小孩、有老人、還有中年人，他們都在唱詩歌，他們唱的歌我也會唱。
今天過得很快樂，塘棲古鎮真好玩！
四年級作文 篇3
作為小學里的英語老師，想必大家都有同感：全年級四個班的英語都得上，同一個內容的課要重復四次，每天還要面對性格不同，有的還叫不出名字的學生，要知道一下子記住幾百個學生的名字確實很難。如果說班主任的`工作是勞累、零碎、瑣碎的，那么我們英語老師更要有統領“千軍萬馬”的精神準備和吃苦耐勞的本領。
復習這幾天下來，本來就不太健康的嗓子每天都火辣辣的疼。我幾乎是一刻不停地在和他們說話，甚至需要高喊，他們也才能安靜片刻。面對這些有意注意力不超過15分鐘的孩子們，我真的很頭疼，不想想辦法是不行的。眼看就期末考試了，我必須想辦法根治。
前些天和一位老教師聊天，我特意請教了她，她笑呵呵地說：“對待小孩子，光靠大嗓門是不行的，嗓門是老師的“命根子”，而且聲音一高，還容易失態……”
對老教師的教學經驗我如獲至寶。
今天，我面帶微笑的走進六二班，輕聲地問：“同學們，你們想不想做合格的小學生？想不想讓自己的學習好？”
“想！”孩子們異口同聲的說道。
我旋即告訴他們：“想當好學生，想讓自己學習好，必須認真聽講，遵守紀律。老師說話時聲音很小，你必須豎起小耳朵才能聽清楚，不然聽不見就吃虧了；在我講課的時候，如果我突然靜下來，那就表示有人聽課不認真。所以，你要馬上檢查自己是不是在認真聽講，如果不是請馬上改正。”
這個方法果然奏效。整節課，孩子們聽得都非常認真，沒有一個孩子說話。試想時間長了效果會更好，我相信我的孩子們，因為是他們給予我自信和力量，使我的教學一步步地走向成熟。
有人說，教是為了不教。而我要說，管是為了不管。“以靜制動 順勢而為”乃上策也！
前蘇聯偉大的教育家安·謝·馬卡連柯在著作中寫道：如果有人問我，我怎樣才能以一個簡單的公式概括我的教育之本質，我就這樣回答：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”我們只有以民主、平等的態度對待每一個學生，尊重每一個學生的人格、自尊心、自信心和責任感，那么，我們的教育才會真正成功。
四年級作文 篇4
有人說：“老人像一件不陳的寶物，愈老愈美麗，越老越有價值。”有人說：“老人像一本知識廣博，歷史悠久的古書，每次對話，都有不同的情感，不同的發現。”還有人說：“老人像一抹夕陽，把最后那華麗的光輝灑向世界。”可見，老人是多么重要而又寶貴的。然而，他們卻如寶物、古書、夕陽，美麗但異常脆弱。
我所在的小區有一位年過古稀的老人。以前他走路非常小心，一小步一小步地走，一小步一小步地挪，讓人看了怪可憐的。當我正想走過去扶他時，腳又不知怎么地又收了回來，或許覺得他太威嚴了吧。
有一天，一位上身穿著一件藍色夾克，下身著一件白色褲子的中學生，從樓上下來丟垃圾。一見到這位老人，他迅速迎上去，熱情地對老人說：“老爺爺，我來扶您一把。”老人羞澀地答應了，臉上露出了開心的笑容。
隨后，他一見老人就上去扶他。到后來，得知了老人的'住址，他就像對待親人一樣經常關心他，晚上能有時間也時常去看望他。
有一天，我感覺樓下鬧哄哄的，原來這位中學生搬走了。老人恰好走過來。他急忙地迎上去緊握老人的手，好似對他說：“我要搬走了，您多保重！”此時已是寒假開始，看來他們要趕在新年之前搬家，所以搬得很匆忙。
大年初一，我再看到這位老人時，只見他用顫巍巍的雙手扶著輪椅，在風中艱難地走著，臉上多了一份滄桑，多了一份失落。寒風凜冽，老人突然快支撐不住，用全身力氣立在風中，抵 抗 風的撕裂。我那忐忑不安的心此時充滿了熱血，情不自禁地說：“老人家，我來扶您！”
四年級作文 篇5
今天，哥哥和他的同學來我家玩。可是玩什么呢？我家實在沒什么好玩的。我拍著腦袋，緊皺著眉頭，想了老半天也沒想到。還是哥哥主意多，他眨著大眼睛對我們說：“咱們玩捉迷藏好不好？”我們異口同聲地說：“好！”
我們立刻活躍在我家的房間里，你藏我躲，你追我趕，玩得真開心。無論他們藏到那兒，我都不費吹灰之力，因為我對這一切太熟悉了，所以每次我都能輕而易舉地捉住他們。
又該我找了，我在屋子里搜索著。床上的'被子微微擺動，引起了我的注意。仔細一看，一雙大腳板露在外面。我暗自高興，卻裝作沒看見的樣子，大搖大擺地走過去。故意在床邊停下來，嘴里喃喃地說：“都躲到那去了，找得我累死了。不如我在床上跳幾下，也好放松放松。”剛說完，被子里的哥哥可著急了，連忙伸出頭來說：“別，別，別，我在里面”我一聽可樂了，真是不打自招呀！可我表面卻裝出一付很吃驚的樣子，說：“里面怎么還有一個人呢？”哥哥出來后，朝我擠擠眼，吐吐舌頭，不好意思地笑了。
輪到我躲了，我想：隱蔽的地方都被他們躲過了。突然，我眼前一亮，看見一捆涼席。我讓媽媽把我捆在涼席里。哥哥東找找，西找找，怎么也找不到我。突然，我看見哥哥站在涼席旁邊，嘴里還說：“我看見你了，快出來吧。”我信以為真，就從席子里鉆出來。哥哥笑哈哈地說：“原來我只想試探一下你再不在這里，沒想到你已經乖乖地爬出來了！”唉！我怎么會上當呢！
今天玩得真開心！
四年級作文 篇6
今天我們去了白龍潭那里秋游。其中，我最喜歡的活動那就是燒烤了。
先把炭放在烤爐中。就升起了小火苗，那小火苗就像一個穿著紅色斗蓬小精靈似的。在燒烤臺上放著一張銀色的錫紙，銀色的錫紙就好像被太陽的光線照射在清澈的水面上一樣。
終于開始烤了。我們先把一些羊肉串放在火爐是烤一烤，再把它翻一翻，然后手油刷一刷，再烤上一會兒就聞到了那股羊肉串的香味，再烤一烤，那香味就更濃了。烤爐上的'羊肉串已經烤成了金黃色，每一串都在嗞嗞地冒著細小的油珠，聞著那香噴噴的味兒，我們的口水都要流出來了。
我們都把自己喜歡的食物放在烤爐上烤，我們先烤雞翅，雞翅有些難烤，我先給雞翅刷了一層油再翻一下，火苗立刻變成了火烤著雞翅，烤著烤著雞翅有點烤焦了，但是里面的肉還是生的，然后主再烤一會兒。雖然樣子不好，但味道還是很不錯的呢！然后我們就烤了一些年糕，還有一些骨肉相連和青菜，香腸。之后，年糕慢慢的鼓起來了，大家分著吃，吃的津津有味。香腸和骨肉相連烤的很成功，大家都吃的很開心。
我們自己動手烤的食物可真好吃呀！
四年級作文 篇7
這個周末，我準備來做只小船。找好材料，我就動手做了起來。
我拿來彩紙、木棒、包裝紙、膠水、雙面膠、紙盒、尺子、筆……
首先，我把紙盒剪成四個一樣的部分，前面和三角形一樣，后面是個長方形。再用膠水把兩邊粘在一起，再在中間放一個，一艘船的里面就做好了。我用紙盒做成一個正方體，把一面用剪刀慢慢地剪開，最后把它固定在船的后面。我拿來紙，把它搓成長條，再把長條圍成一個實心圓，在船下面圍了一圈，我覺得一整條船都是白色的一點也不好看，于是，我拿來藍色水彩筆，小心翼翼地把船上的圓圈涂成藍色的，每隔一個涂一個，這樣顯得顏色鮮艷了很多，好看極了。
我又拿來藍色的包裝紙，上面有著一朵朵栩栩如生的小花，我把包裝紙，輕輕鋪在小船上。用雙面膠粘起來，一艘船就做好了，可是，還缺點什么呢？我左思右想。對了，還有兩面小旗子，我拿來彩紙在上面畫了兩面小巧的旗子，然后用剪刀剪下來，粘在木棒的.頂端，我用小刀把木棒分成兩半，再把它分成六份，最長的兩根，中等的兩根，最短的兩根，用一張藍色卡紙剪成梯形，把三根不一樣長的木棒，分別固定在卡紙上。再用針線縫好，最后在船上打兩個小洞，然后把旗子插上去，一只精美的小船就做好了。
我通過做一只小小的船懂得了一個道理，不管做什么只要有耐心，認真去做，就能做出最完美的東西。你知道世界上偉大的發明家——愛迪生嗎？愛迪生使用了100種制作他科學物品的材料。才制作出他的作品。如果我們像愛迪生一樣有一個意志的決心，從中我們可以看出愛迪生的認真，我相信只要你認真對待生活中的每一件事，不管遇到多大的困難，你一定會成功。
四年級作文 篇8
今天,我一吃完晚飯,就出去溜旱冰了，溜冰心得。
一下樓，我就遇到了昨天和我玩的小伙伴，于是我們玩起了“抓人”的游戲。
可能是我手氣太差，一開始就輪到我來抓。他們其中溜得最好的以為自己很牛，經常耍賴，當我眼看就要抓到人時，他就跑過來，一把抱住我，等其他人跑遠了，他才推開我。就因為他我幾輪下來他我幾輪下來都沒抓到人，不僅這樣他還嘲笑我，說我是垃圾、笨蛋。一聽到這些，我就更氣不打一處來了，真想沖上去狠狠地教訓他一頓，可心里又有一些猶豫，媽媽經常對我說，出去玩兒時要注意安全，更不能因為一些事和別人打架 ，要學會忍讓。想來想去，最后還是壓制住了自己的`脾氣。可是心里總是感到委屈。本來玩游戲是一件開心的事，卻因為他一人的不文明，傷害了別人的自尊，這個游戲也就以不愉快而結束了。
回家的路上，我在委屈的同時，也體會到：他的言行仿佛一面鏡子，折射出以前的我，以前我也偶爾會說一些不文明的話，也曾傷害過同學和媽媽。回到家，媽媽見我悶悶不樂，就問我怎么了，我把剛才玩的情況說了一下。媽媽聽后對我說：“要想別人尊重你，你要先學會尊重別人。”
今天雖然玩得不開心，但我明白了一個道理。
四年級作文 篇9
我有一個奇思妙想，那就是以后要發明“多功能教室”。
未來的教室將會有“多功能黑板”、“智能空調”和“小學生正姿桌椅”。
“多功能黑板”有三項功能。第一項：在夏天，愛學習的小朋友最怕黑板反光，只要按下第一個按鈕，就會從黑板上方降下一層玻璃，那就“ok”了；第二項：同學們和老師老是嫌擦黑板太麻煩，有了“多功能黑板”，那問題就迎刃而解了。按下第二個按鈕，“多功能黑板”能把上節課老師寫過的字統統“消滅”。老師寫的“光榮榜”或一些不能擦的字就用特殊的粉筆寫。不過用特殊粉筆寫的字就要用黑板擦來“消滅”了；第三項：老師的粉筆用的都很快。按下第三個按鈕，“多功能黑板”能用“消滅”的粉筆沫自動再造出新的'粉筆來。
“智能空調”可以根據天氣的變化調節室內溫度。天氣熱的時侯，“智能空調”可以吸走熱風，呼出涼風；天冷的時候，“智能空調”可以吸走涼風，呼出熱風。即使空調壞了，備用設備也會繼續工作。對了，順便提一下，“智能空調”上裝有太陽能，不用花一分錢去付電費喲！
“小學生正姿桌椅”可以幫小學生調整坐姿。正姿桌椅上有一個軟軟的坐墊，坐墊上有一個芯片，能控制程序，調整或提示小朋友坐直。
怎么樣，我要發明的教室好吧？
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