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實(shí)用的四年級(jí)作文300字
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文300字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文300字 篇1
你玩過(guò)陶泥嗎？讓我來(lái)告訴你吧！陶泥是一種很有個(gè)性的藝術(shù)，舉手之間就能捏出自己想要的東西。
今天，我和媽媽來(lái)到了青少年宮玩陶泥，看看我的手藝能做出什么呢？
來(lái)到了一間做陶瓷的房間，里面擺著許許多多的工藝品，看著這些精致的作品，相信這一定是出自一個(gè)高人之手。
我拿起一團(tuán)陶泥，它表面上看去很光滑，軟軟的。我先把陶泥分成兩半，一半把它捏成了一個(gè)小球，另一半捏成了大球，把它們合在一起，雪人的輪廓就出來(lái)了，經(jīng)過(guò)我一雙“巧手”的裝扮，一個(gè)漂亮雪人在我的手上誕生了。
忽然，我看見(jiàn)旁邊有個(gè)旋轉(zhuǎn)的儀器，這是干嘛用的.呢？媽媽告訴我這個(gè)就是做類似花瓶一類的東西，我迫不及待地過(guò)去嘗試了一下。我先把陶泥放上去，腳踩住“油門”，整個(gè)轉(zhuǎn)盤就開(kāi)始旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我雙手按著陶泥，想把它做成一個(gè)杯子，可是它卻不聽(tīng)使喚，真是急得我滿頭大汗。媽媽鼓勵(lì)我，做陶泥要有耐心，現(xiàn)在你是新手，要一步步慢慢來(lái)，在媽媽的支持下，陶泥在我的手中慢慢變得乖巧起來(lái)，也慢慢發(fā)生了變化。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)完整的茶杯呈現(xiàn)在了我的眼前，雖然它不是很漂亮，但這是我親手做出的勞動(dòng)成果，我依然很喜歡它。
四年級(jí)作文300字 篇2
“加油！射門啊！”我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是踢足球，每當(dāng)我看見(jiàn)了足球，就會(huì)想起“他”的笑臉。
四年前，我是個(gè)不喜歡運(yùn)動(dòng)的書呆子，有一天，我到小學(xué)玩時(shí)，有一位陌生的小朋友抱著足球向我走了過(guò)來(lái)，他大方的問(wèn)我：“我可以跟你踢足球嗎？”雖然我并不想要運(yùn)動(dòng)，卻又不好意思拒絕他，只好勉為其難的答應(yīng)他了。
想不到，完全不會(huì)踢足球的我，居然一下子就掌握了踢球的要領(lǐng)，三兩下就把他給打敗了。這時(shí)的我才知道，原來(lái)踢球并不難嘛！自此之后，我逐漸了解踢足球的樂(lè)趣，也非常感謝他一開(kāi)始對(duì)我的邀請(qǐng)，從此之后，我們就成了密不可分的好朋友，每天下課之后都會(huì)和他一起踢足球、一起玩耍，直到奶奶來(lái)接我回家之后，才會(huì)依依不舍的離開(kāi)他。
我認(rèn)為足球比賽的'勝負(fù)并不重要，踢足球的樂(lè)趣是可以和朋友一起在球場(chǎng)上奔馳，并交到新的朋友。我希望長(zhǎng)大以后還可以和我的朋友一同分享足球的樂(lè)趣。
四年級(jí)作文300字 篇3
誰(shuí)說(shuō)我不行 記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，跳繩很差，一分鐘只能跳四五十個(gè)，因此常常受到老師的批評(píng)，我決定一定要及格。我采取許多措施，每天跳繩，請(qǐng)教同學(xué)，都沒(méi)有用。最終，老師告訴我：“就是不會(huì)連跳。” 天啊！我連什么叫連跳都不知道，我怎么改呀！我一次次得到不及格的成績(jī)。在一次跳繩補(bǔ)考中，老師氣憤地對(duì)我說(shuō)：“連跳就是不斷地跳，你懂嗎？”我地靈感一下就來(lái)了。啊，老師說(shuō)的真靈，這么一說(shuō)，我就會(huì)了，可還是不及格。
日后，我不停的練習(xí)，幾乎，除了上學(xué)，做作業(yè)外，連吃飯的間隙也練。媽媽心痛地我說(shuō)：“小心點(diǎn)啊，你忘了，你還有胃病！”我可顧不了這么多，我只知道，反復(fù)練習(xí)，我就一定會(huì)及格。每當(dāng)我跳繩時(shí)胃痛了，我就會(huì)休息一兩分鐘，但決不會(huì)太久，因?yàn)椋抑溃菹⑹抢速M(fèi)時(shí)間。果然，皇天不負(fù)苦心人，我能每分鐘跳120個(gè)以上了，我激動(dòng)地大聲歡呼：“我會(huì)了！我終于會(huì)了！” 上星期一，我以每分鐘133個(gè)的優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了考試，但誰(shuí)知道，這及格后面的多少心酸、苦楚，我練的`腳發(fā)痛，腿發(fā)酸。在合格那一刻，我流下了一滴高興的眼淚。 誰(shuí)說(shuō)我不行，志者事竟成。不要泄氣啊，所有那些夢(mèng)想未完成的人。
四年級(jí)作文300字 篇4
嘭！嘭！咚！咚！給我看看！給我摸摸！你猜我們?cè)诟陕铮扛嬖V你吧！我們正在欣賞西瓜呢！
只見(jiàn)一部分同學(xué)虎視眈眈地看著西瓜，恨不得馬上就把它吃了似的。而有的同學(xué)卻在仔細(xì)觀察西瓜的外貌，比如說(shuō)我。我發(fā)現(xiàn)了它有著一個(gè)圓圓的身子像皮球一樣，還有它那像豬尾巴一樣的藤蔓，摸起來(lái)冰冰的。我還發(fā)現(xiàn)它的`下面有一塊黃色的“胎記”；聞起來(lái)有一種特別的清香味兒。
老師說(shuō)：“準(zhǔn)備吃西瓜了。”同學(xué)們高興地叫了起來(lái)。只見(jiàn)，老師左手扶著西瓜，右手拿著刀，“咔嚓”一聲，西瓜分成了兩瓣。里面那些紅彤彤的果肉就像小朋友們那可愛(ài)的笑臉。然后，老師又把西瓜切成了兩瓣。這回和上回不一樣，上回是把西瓜分成了大塊兒，而這回是把西瓜分成了小塊兒的。老師又讓班長(zhǎng)把西瓜一塊兒一塊兒地發(fā)下去，當(dāng)我接到時(shí)，便迫不及待地一大口咬下去。清爽的西瓜汁滑入我的肚子里，好像吃了蜜一樣，心里美滋滋的。
這次吃西瓜活動(dòng)真有趣，每當(dāng)我回憶往事的時(shí)候，就會(huì)想起這件事。
四年級(jí)作文300字 篇5
我是一個(gè)不喜歡吃青椒的人，可爸爸偏說(shuō)青椒維生素很多，總想讓我多吃點(diǎn)青椒。
爸爸見(jiàn)我死活不肯吃青椒，很是苦惱，便想出了一個(gè)辦法——把青椒放在我喜歡的飯菜里。有時(shí)候放在番茄炒雞蛋里，有時(shí)候放在素雞里，有時(shí)候放在醋蘿卜里。我簡(jiǎn)直想不到青椒會(huì)出現(xiàn)在哪里，真是防不勝防啊！
有一次，爸爸把青椒放在了我最喜歡吃的番茄雞蛋里，充當(dāng)絲瓜。當(dāng)這盤菜端上來(lái)的時(shí)候，我馬上夾了一條“絲瓜”就想吃，可我那小狗一樣嗅覺(jué)靈敏的鼻子卻立馬識(shí)破了這冒牌絲瓜，湊到眼前，端詳一會(huì)兒，我終于確定這“絲瓜”有詐。嘿嘿，原來(lái)這是我最不喜歡吃的青椒呀。我趕緊把它丟在一邊，不吃了。
爸爸不甘心，把青椒切得又細(xì)又碎，偷偷放在了我心愛(ài)的牛排上充當(dāng)“蔥”。我我經(jīng)歷了上一次被騙事件后，十分警惕，確認(rèn)沒(méi)有危險(xiǎn)后，我小心翼翼地夾了一塊牛排。咦？這個(gè)“蔥”怎么這么奇怪呀！我淺淺地嘗了一口，啊，竟然又是這個(gè)討厭的青椒！我皺起眉頭，生氣地放下筷子，說(shuō)：“我不吃了！”
事后，我才知道“蔥”的制作要花很多的.精力、時(shí)間。回想自己吃菜時(shí)的模樣，心中滿是慚愧和內(nèi)疚。我要對(duì)您說(shuō)：“爸爸，你是世界上廚藝最好的爸爸！”
四年級(jí)作文300字 篇6
《三字經(jīng)》的原文雖然有一千余字，但全文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。它的'里面有尊敬父母、有愛(ài)兄弟、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為等行為美德，同時(shí)也。包括許多我們?cè)撜莆蘸土私獾淖匀患皻v史知識(shí)。
當(dāng)我讀到‘‘養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”這句話的時(shí)候，就想到為人在教育子女方面，如果只給他們提供物質(zhì)所需，服養(yǎng)他們長(zhǎng)大，卻沒(méi)有好好教育他們?cè)鯓幼鋈恕⒆鍪拢@就是父母的過(guò)錯(cuò)。同樣，老師如果沒(méi)有在學(xué)習(xí)上好好教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生懶惰心理，不好好學(xué)習(xí)，學(xué)生因此荒廢學(xué)業(yè)，這就事老師的過(guò)錯(cuò)，由此可見(jiàn)，古人對(duì)教育多么重視呀。
其中令我最難忘的一句：“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。”此時(shí)此刻，我的腦海中出現(xiàn)一幅畫面，蠶正在吐絲，將自己包裹，蜜蜂在花叢中穿梭……我心中涌起了一股熱血，蠶能吐絲，結(jié)繭。供人織成絲帛；蜂能釀造甜甜的蜂蜜，給人食用，人生在世，倘若不用功學(xué)習(xí)，荒廢了功課，沒(méi)有本領(lǐng)回報(bào)社會(huì)，就連小小的昆蟲也不如啊！所以我們學(xué)生不能荒廢了學(xué)業(yè)，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
作為一名現(xiàn)代的學(xué)生，我們應(yīng)但不管將我們的國(guó)家傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)光大，取其精華去其糟粕，世世代代永相傳。
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