小學四年級作文

時間：2024-02-25 09:44:08 四年級我要投稿

小學四年級作文

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學四年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學四年級作文

小學四年級作文篇1

　　今天老師來到作文班就在黑板上分別寫“3+1= ” “10+2= ” “199+166= ”我想：這是上作文課還是上數學課呢？老師的葫蘆里賣的是什么藥？我們像丈二的和尚摸不著頭腦。

　　老師笑瞇瞇地問:“這三道題誰會做？”我們的'小手像雨后的春筍一樣冒了出來。老師請張粵龍上臺做，張粵龍像中了彩票一樣，興高采烈地走上臺,三下五除二地把這三道計算題做完了，張粵龍得意洋洋地回到了座位。老師問:“這三道題做對了嗎？”同學們都異口同聲地回答道：“做對了，做對了。”突然徐雨熙站起來說：“全部做錯了。”果真如徐雨熙說的一樣，老師在這三道題的后面重重地打了三個叉。頓時，安靜的教室像炸開了鍋一樣，同學們有的說：“這三道題我都做了三遍了，沒有錯呀！”有的說：“難道昨天晚上熬夜加班，早上老師沒睡醒嗎？”......我們百思不得其解。

　　正當我們疑惑不解的時候，老師請徐雨熙來解釋，徐雨熙說三道計算題全部答案是1，我們聽了卻一臉茫然。老師叫徐雨熙繼續說，她不緊不慢地說：“‘3+1=1’就是3個季度加上1個季度就是一年，‘10+2=1’是10個月加上2個月就是1年，‘199+166=1’是199天加上166天等于365天，不就是1年嗎？”我們這才恍然大悟，老師問：“誰還會出這樣的題目？”李淑柔迫不及待地舉了手，老師請李淑柔上臺寫，李淑柔寫了“20+4=1”有的同學說：“我知道這是20個小時加上4個小時就是1天。”我也不甘示弱，在臺上寫了“25+35=1”我說：“這可以說成1分鐘也可以說成1小時。”同學們聽了點點頭。最后出題目的幸運者是誰呢？曹凱強成了幸運兒。他在臺上寫了“24乘7等于1”我們冥冥苦想還是想不出來，曹凱強解釋:“7天乘以24個小時就是一個星期了。”“哦，原來如此！”我們聽了茅塞頓開。

　　通過這節課我的到了一個啟發：無論做什么事情，都不能死腦筋，要學會變通，才會得出正確的答案。

小學四年級作文篇2

　　“六一”節，學校組織了豐富多彩的游園活動，分為跳兔子舞，游園活動兩項，我最喜歡的還是游園活動了。

　　我們跳好兔子舞，等待著緊張激烈的游園活動，老師一指示，教室里就沸騰起來。有的同學在教室里搶先排好隊伍，有的同學跟著小伙伴到其它班級里去碰碰運氣。而我，則拿著些零食，與葉雨婷和孔玲爍到走廊上挑選自己感興趣的活動挑戰。

　　我們首先挑中的是六(18)班的“眼力大考驗”，排完長長的隊伍，終于苦盡甘來，輪到我們進去玩游戲了。裁判員給了我三根筷子，讓我開始進行游戲。我的腳底下有一個瓶口狹窄的啤酒瓶，游戲規則就是將筷子投入啤酒瓶，按命中率加分。第一次，我將筷子投下去，沒有投中，筷子落在了地上。第二次，我閉上左眼，比一下，閉上右眼，比一下，終于將筷子扔了下去，但還是沒投中。只剩下最后一絲希望了，我索性亂扔了一回，奇跡發生了，筷子竟然被我投進了啤酒瓶，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，最終我因此而得了10分。

　　接著，我們又來到五(16)班玩“漂洋過海”我們排著隊伍，等待著。這是將乒乓球吹過盛水的`紙杯的游戲，我目睹著一個個同學以不理想的成績離開賽場，一股焦慮涌上我的心頭因為在我認為，這些同學都比我強，連他們都吹不好，更何況我呢?我焦慮地走進了比賽場比賽開始，我用盡渾身解數吹著，第一次過去了，第二次過去了，誰知第三次就不是那么順利了，球被我吹到了杯外，我趕緊將球撿回，繼續挑戰。游戲結束，我吹過四次，得8分，還不錯。

　　除此之外，我還玩便了所有游戲，取得了滿意的成績，這次“六一”節，我十分開心。

小學四年級作文篇3

　　晚上，我睡得很熟。雖說我看似若無其事，呼呼大睡，其實，我正在做一個香甜的美夢。

　　我夢見我回到了學校的教室。但是，有些地方不太一樣了，我看了看手表上的日歷，忽然茅塞頓開。原來，我現在在20xx年了啊！我再仔細看了看周圍，有很多都不一樣了。

　　教室門上有一個圓形按鈕，只要這個班上的學生把大拇指放在按鈕上，按鈕就會變成綠色的，門就會立即打開。如果不是這個班的學生，按鈕就會變成紅色，同時還會發出“滴滴”的警告聲。進了教室門，你的桌子就會移動到你的面前。等你坐上去后，它就會自動移動到你的位置。等到中午和下午放學時，又亦或是地面不干凈的時候，會有一個辛勤的機器人幫我們掃地、拖地、灑水等等。到換季時，空調還會自動調節溫度，讓同學們始終處在一個舒適的環境里。在老師講課時，老師講到哪兒，黑板上或者多媒體上就會顯示出相應的內容。這樣的話，老師前一天就不用那么辛苦的備課了。如果老師要打開多媒體的.話，只要相應的學科老師大聲說出學科名字，多媒體就打開了。如果有學生上課亂動亂講話的話，多媒體就會自動關閉。如果檢查作業的話，老師也不用親自檢查了，會有一臺機器，機器會先自動掃描一下作業，然后打對或打錯，繼而寫上評語......

　　“叮鈴鈴”，突然我被一陣吵鬧的鈴聲吵醒了，我立即從夢鄉返回。我揉了揉眼，把鬧鐘關掉。“原來是一場夢啊！”我自言自語道。但是，不管它是不是夢，我還是要努力學習，發明出一個真正的神奇教室。