四年級的老師的作文

四年級的老師的作文優秀[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的四年級的老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級的老師的作文 篇1

　　老師——“人類靈魂的工程師”。您像蠟燭一樣，點燃了自己，照亮了別人。

　　老師，您平時給我們上課很嚴厲，但我知道那都是為我們好。您講的課是那樣豐富多采，讓我增長了很多的知識。

　　老師，您像辛勤的園丁用自己的汗水澆灌著一草一木。您的愛像太陽一樣溫暖，像春風一樣和煦，像清泉一樣甘甜。

　　老師，您不僅教會了我很多知識，還讓我學會了怎樣去面對困難，更教會了我如何去感恩別人。

　　老師，我會永遠記住您！感謝您用幸勤的汗水和智慧教育著我們。

　　您教會了我們怎樣做人、怎樣做事，還教給我們最寶貴的'知識和智慧。您教會我們這些知識，在我們成長的道路上一定會有很大動力。我更相信那些成功的人們，都不會忘記無私奉獻的老師。

　　老師您辛苦了，多謝了我們敬愛的老師！

四年級的老師的作文 篇2

　　王老師是我們的前任體育老師，他對我們很嚴厲。

　　記得有一次上體育課，同學們排隊下樓時很吵鬧，你說一句，他說一句，有的還做起了小游戲，把屋頂都快震翻了。王老師放慢了腳步，轉過身眼睛直勾勾地望著我們，可我們并不明白他的用意，吵鬧聲有增無減。王老師的忍耐超過他的底線了，只見他眉毛豎立起來，怒視著我們大聲吼道：“你們在操場上站五分鐘不許動，誰動就沒收誰的自由活動時間。”我心里很害怕，猶如十五個吊桶打水——七上八下，看一下大家，也嚇得一動不動，直挺挺地站著。同桌覺得頭癢，抓了一下，王老師眼睛厲害，看到了，對她說：“你這堂課不許自由活動。”我更加緊張，心想：我不會被老師點到吧？對我們來說漫長的`五分鐘總算到了，我心里懸著的石頭落了地。

　　王老師對我們的體能訓練也毫不留情。每次上體育課，他都要我們圍繞操場跑六圈。上次，由于天氣熱，很多同學都氣喘吁吁，看著王老師面無表情的臉，看來沒有“減負”的指望了。有一個同學超近道，被王老師的“火眼金睛”看見了，王老師在警告無效后，身上似乎燃起了火焰，氣沖沖的對那個同學說“你重跑一圈。”好不容易跑完六圈，王老師仍不罷休，還要我們做三十個深蹲。我們滿頭大汗，王老師卻不理會。

　　看，這就是嚴厲的王老師。正因為他的嚴厲，我們才更加守紀律，體育成績才會更好。

四年級的老師的作文 篇3

　　同學們，你們知道不說話的老師是誰嗎？還是讓我來說吧：它就是我的小字典。它的外衣就是“新華字典”這四個字。

　　我們一家人坐在一起討論：爸爸說：“誰能把字典的好處說出來？”姐姐說：“字典可以幫我們查不認識的字。”“還可以告訴我們組詞。”“可以幫我們懂得字的意思。”“還可以在我們的頭腦里增添一些小知識，”

　　我說：“字典的好處很多，有一樣最可貴：它把無限的知識奉獻給人類。不像爸爸媽媽那樣被問了二三個問題就不耐煩，有時還會發脾氣。字典卻不一樣，它只管把知識送給人類。有些不知好歹的人還把字典往地上扔，甚至還踩。可是字典毫不生氣。不管你問它多少個問題，它從來都百問不厭，它從來都不炫耀自己。只是默默地奉獻知識，真是讓人敬佩啊！”

　　所以我說，我們要像字典那樣做個有用的人，做出無私的貢獻；要做個有耐心的.人，不能做個只講體面而對別人沒有好處的人，這就是做人的道理。

　　父親說：“對！這就是我對你們的希望！

　　我們談到深夜才散，父親的話卻深深地印在我的心上。