四年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的四年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
每個人心里都有一道陽光，這道陽光是誰給予你的呢？你又希望將這道陽光送給誰呢？
我心中的那道陽光是當我陷入困難時，別人向我伸出的援助之手，鼓勵我重新振作，努力拼搏，向著勝利勇敢地前進。
我一件心愛的首飾——一個海豚掛件，水藍色的身子上點綴著一雙小而有神的眼睛，底下是回旋著地深藍色的海浪，幾絲浪花飛濺，十分精致。
去年暑假，我們一家人去溪口漂流，本來的天氣不錯，可是六月的天就像是娃娃的臉說變就變。也許是老天爺欺負我們比較弱小，正在我們漂流到河段中心的時候，刮起了狂風下起了大暴雨。一時間電閃雷鳴，大雨傾盆，旁邊的小樹都被壓彎的`枝條，在風雨中飄搖，河水一下子漲了起來，水體也變得混濁起來，一個勁的嘩嘩嘩的流著。我和爸爸在雨中劃船，眼看著小艇漸漸失去控制。我很著急，心里有些害怕起來。“兒子，別慌！”這時爸爸把船上唯一的一定安全帽戴在我的頭上，“我們不要慌，保持船體的平衡，千萬別亂了陣腳。”爸爸沉靜有力的聲音讓我平靜了一些。雨還在嘩嘩的下著，寒冷開始襲來，由于是山區，雖然是六月可是在雨中還是凍得夠嗆。爸爸不斷的鼓勵我：“兒子，我們能行，我們一定能安全上岸的！”“兒子，我們都是男子漢，這危險正好是鍛煉我們的好機會呢！”“霖霖，用力劃！”……爸爸的一聲聲鼓勵和他堅定的眼神讓我有了勇氣和信心，不知哪兒來的力氣，我們努力控制這小船，保持船體的平衡。
夏天的雨來得突然去得也快，漸漸的雷聲平息了，雨也漸漸的小去，雨珠還在小樹的枝頭滴著，陽光卻已經穿透了云層，重新出現在我們的眼前，雨后的空氣中彌漫著一股特有的清香……
我在想，我危險和困難面前，爸爸個鼓勵和關心不就是我心中的那道陽光嗎？
四年級作文 篇2
我的名字叫“全能玻璃”，是玻璃家族的成員。
我的作用很廣泛，比如：消除噪音。如果老年人因為生病在家靜養，然而小區非常吵鬧的話，人們就可以把我安裝在窗戶上。當小區的吵鬧聲達到40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝，不會影響到老人的休息了。
哦，對了！我還有一個很好的特性：我幾乎受熱不脹，遇冷不縮哦！如果用我做成的玻璃懷放在冰塊上，再倒入沸騰的開水，玻璃杯仍安然無恙，用我做成的餐具既漂亮又美觀，還敲跌不碎呢！
不只這些，我還是做玻璃花瓶的最好工具呢！那些用我做成的花瓶能保持瓶里水的清潔，水干凈了，花開放的'時間也自然長一些啦！
唉呀，你看看我，又忘記告訴你們最重要的一點了：人們還可以在我身上雕刻出精致小巧、形態不一的美麗圖案，然后涂上好看的顏色擺在家里做裝飾呢！
怎么樣？我的作用不少吧？
四年級作文 篇3
在一個寧靜的夜晚，天空是那么蒙，一顆顆星星鑲嵌在月亮的周邊，一閃一閃的。當第一顆流星劃破天際，一場好戲便拉開了序幕。
“小宇，施亞楠，等會我們去田野探險吧！”“好呀！”姐姐弟弟們異口同聲的回答。于是，我們開始行動了，我先沖向了柴房，去拿長刀，突然一個聲音響了起來，“不好！一定是爸爸”我在心里念道，于是我借天空的影子把自己“隱身”了，果然，爸爸便沒有發現我。我趁機偷了三把長刀，抱起“戰利品”向姐弟倆跑去。姐姐弟弟也準備好了，一共有三把長刀，四包妙脆角，三瓶飲料蘋果醋，一瓶紅牛，6個手電筒。我們是這樣分的'，我先喝一瓶紅牛提神，然后拿起兩把長刀，斬草，姐姐保管零食和后方照明，小宇中間照明。一切完畢只差“流星”，所謂的流星其實是一只20：30每天準時跳過爺爺家門口的一只青蛙。好！“流星”已飛過，我們便開始了冒險，下了田，一個恐怖的身影跳入我們的眼簾，姐姐弟弟都嚇得直發毛，其實我也嚇的心驚膽戰，但我突然想到人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，打鬼而死是重于泰山的，被鬼嚇死是輕于鴻毛的，于是我不管三七二十一舉起雙刀斬向了“鬼”。“刷”地一聲，地上只剩下大卸八塊的稻草人，想起我剛才的“壯士之歌”我不禁的笑了起來，姐弟倆也“哈哈”的在笑。
繼續走，零食吃完了，手電筒也快沒電了，從草叢里，樹林里，傳來一聲聲，恐怖的叫聲，大自然在嚇唬著，想讓我們退縮。我們三人打算返回了，但我覺得不能半途而廢，于是我們繼續走，天上已經被黑布吞噬，一只只蝙蝠飛過頭頂，慢慢地，我們迷路了。一聲尖利而恐怖的聲音傳來，手電筒沒電了，眼前一片漆黑，姐弟三人尖叫起來！
突然兩只白色的鬼跳入我們的視角，兩只鬼一下便把我們吸了上來，呀！原來是我爸爸和叔叔，這時我寧愿見到鬼也不愿見到我爸了。“呯呯”我的屁股便開了花。進了屋分享了我們的驚險和我的“壯士之歌”后大家都笑了，但還是免不了屁股上的那頓“川味紅燒掌”了。
唉！下次去冒險可不能不和爸爸媽媽商量了。唉！
四年級作文 篇4
今年是龍年，大家對龍的了解又有多少呢？
龍在中國的歷史傳統與文化中扮演了十分重要的角色。龍的起源來自伏羲氏，據神話傳說，伏羲與女媧都是人首蛇身，而蛇就是龍的原型。但實際上龍只是一種圖騰，據考證，龍圖騰的由來是和原始部落的戰爭有關的，龍是整個華夏民族所信奉崇拜的標志，龍并不存在于現實世界上，它是由人類虛構的生物，并且是綜合了許多生物的特征：蛇身、獸腿、鷹爪、馬頭、蛇尾、鹿角、魚鱗。
正因為龍是一種勝利者以及神一般的存在，人們就將想象的各種高超的'本領和優秀的品質美德都集中到龍的身上，以龍為榮、為尊。龍驍勇善戰，而智慧威嚴。他能顯能隱，能細能巨，能短能長。秋分潛伏深水，春分騰飛蒼天，吞云吐霧，呼風喚雨，鳴雷閃電，變化多端，無所不能。它能預見未來，并且象征著地位、富裕與吉祥。
相信你看了我上面的介紹，對龍也有了一定的了解吧！
四年級作文 篇5
金色的短發，溫柔的笑容，這是我們的語文老師。語文老師高高的個子，再加上天天時尚的著裝，一點也不像個老師，但她卻像一個副班主任一樣，我們的.班主任很忙，因為一下課大多都要到四班去講解課堂上的重難點，就連中午的一個小時時間，她也要到四班批作業，留個20分鐘在我們班，很忙。所以就由我們的語文老師——范老師來看我們。范老師很溫柔，臉上一直掛著笑容，課堂上她從來不罵人，不罰站，只是教我們不會的地方，搞懂。在她的課上，也總會鬧出一點笑話：在放假前我們都很平常的上著閱讀課。為了讓我們對書的內容更加了解，那天也一樣，我們看完一個故事老師就會提一些問題，這時老師發現我們班楊建華舉了手，老師便非常開心，因為楊建華從一年級到四年級很少舉手的，特別是在語文課，大概從來都沒舉過收手，都是老師叫的！因此老師很開心！楊建華一站起來就說，某某某在開小差，老師一聽，臉上立馬從晴轉到了陰。我們在座位上哈哈大笑起來。
我們的老師對工作很盡職也很關心我們。
盡職：我們是4點30分放學，老師5點走。六一兒童節那天，我們在體育場表演完還要去化妝準備下午給市長表演節目！我們很期待化好妝，穿好衣，帶好花環……我們開始行動，到了我們表演節目了，表演完之前我給市長介紹校園時范老師個我的衣服還在音樂室，我立馬跑回去把衣服換給老師，到了辦公室已經五點半了，老師還沒走呢，他正在準備上課時的文件，她見我來邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好，我見老師很忙立即就走了。回到教室空無一人，只有和我一起表演的同學，我才意識到，校門要關了啊！
關心：我們聽人說，昨天我I們班的同學有一個被老師留到了6點！回去時，讓那個同學等著，她送他回家。可老師進去拿包那個瞬間，他不見了，這可把老師極壞了！開啟了地毯式搜索，這是那個同學媽媽打來電話說他已經到家了，不用擔心老師這才放下！我們聽著也提心吊膽的，這老師能不嚇嗎？真是太嚇人了！
我們的老師真是好體貼呀！