小學四年級作文

小學四年級作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學四年級作文6篇，歡迎大家分享。

小學四年級作文 篇1

　　伴隨著和煦的春風，小迷糊像往常一樣早早地來到了學校門前，正要進去時，他呆呆地愣住了，難以置信地張大了嘴巴，平時上課的教學樓發生了翻天覆地的變換！

　　平日嚴肅的教學樓竟然變成了一片花園！平日嚴肅的教學樓有的變成了圓圓的蘑菇屋，有的變成了高高的大樹房，還有的變成了五顏六色的花朵房。正當小迷糊還沉浸在這一幕幕的震撼中時，劉老師喊道：“小迷糊快來班里，一會就要上課了！”小迷糊這才走進一間標著“三·四班”的蘑菇屋里。

　　走進教室的小迷糊更加迷糊了，黑板不見了，講桌不見了，四周的墻壁被裝飾的五彩繽紛。平日的課桌變成了一塊大屏幕，界面上顯示著各個科目的名字。小迷糊一點《語文》按鍵，課本目錄就浮現在他的'眼前。他點開第一課“燕子”，好像一下子來到了野外，身邊的青草，翠綠的嫩葉，爭奇斗艷的花朵隨風搖曳，天空中飛翔的燕子，一切都如此的真實。耳邊更是傳來了劉老師的講課聲，聽著劉老師的講解，看著身邊的小燕子那一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，剪刀似的尾巴。小迷糊突然感覺到：“原來上課也能如此有趣。”

　　正當他想點擊“科學”按鍵時，“叮鈴鈴”，鬧鐘響了，小迷糊被媽媽從床上叫了起來，右手揉了揉惺忪的睡眼，打了個哈欠，感嘆道：“原來是一場夢啊，要是真的多好呀。”

小學四年級作文 篇2

　　今天上午我和姐姐去五柳公園玩。一進公園大門，我們就看到了生機勃勃的小草和郁郁蔥蔥的大樹。

　　姐姐提議說：“我們來玩兒捉迷藏吧！”我開心的答應了。

　　游戲開始了，第一局，姐姐躲在了一個“機密地點”———竹林里。我用我的“火眼金睛”到處搜查，功夫不負有心人，我終于看到了姐姐的身影，我連忙跑到她的.面前，開心的大叫：“姐姐姐姐，我找到你了！”姐姐嘆了口氣說：“你還真厲害啊，好吧，這一局你贏了！”看著姐姐不服氣的樣子，我想她心里一定在想著下一局怎樣找到我呢！

　　第二局輪到我躲姐姐找了。我東看看西瞅瞅，果然被我看到了個藏身的好地點。我連忙躲進看好的樹叢里等著姐姐來找我。時間一點一點過去，看著姐姐來來回回的在我眼前找來找去，我終于忍不住咯吱咯吱笑起來，姐姐一下聽到了我的聲音，將我從藏身之處揪了出來，得意洋洋地說：“哈，看我找到你了吧！”我們一起笑著鬧著別提有多開心啦！

　　歡樂的時間總是過得很快！天漸漸暗下來了，我和姐姐戀戀不舍的告了別，約好下個假期我們再到公園一起玩兒！

小學四年級作文 篇3

　　小肥豬整天吃喝不愁，感覺過得挺快樂。直到遇見孔雀后，孔雀諷刺它長的像領導它才突然感覺到自己這肥胖的樣子太難看。于是它決定減肥。為此小豬制定了非常詳細的計劃：飲食方面，早晨只喝點清水就行了，堅決不吃飯，中午吃點青菜，但絕對不吃葷的。凡是人們端給它的剩肉爛骨頭，它一概不吃；晚上再喝點稀粥。并且它給自己制定了一個硬性的標準，就是凡是含糖或者含脂肪多的東西堅決不吃；另外就是加強鍛煉，每天堅持跑步。一個月過去了，效果果然不錯。小豬減掉了十斤肉，它很高興，主人卻很憂慮，指著瘦骨嶙峋的.小豬罵個不停。這天它碰到森林醫生狐貍，狐貍一見小豬嚇了一跳，問它是不是得病了，并警告它注意營養，否則身體吃不消。小豬置之不理。

　　它繼續按照自己的制訂計劃減肥，每天吃飯按量，從不吃肉，不吃甜食。主人很生氣，于是找來屠戶趁它還有點肉時把小豬給宰了。主人指著瘦骨嶙峋的小豬說：”瞧，這只坑人的小豬，宰了都賣不了幾個錢。”

小學四年級作文 篇4

　　我經常想著一個問題，生命是什么？是在逆境中不屈向上、茁壯成長的小苗，還是小動物們那對生活充滿信心的心靈生命到底是什么？

　　一次，和小伙伴到湖邊玩耍，看到一群色彩明麗的魚兒正在嬉戲，有紅的、有藍的，還有黑的，美麗極了，于是我往水里撒了一些面包屑，小魚們便爭先恐后地向我游來，它們猶如一道色彩鮮艷的彩虹。小魚這種積極樂觀面對生活的精神把我震住了。

　　嚴寒中的臘梅花，不懼風雪，頑強不屈，傲然在雪中站立，因此顯得與眾不同。正如詩中所寫：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。正是因為臘梅的這種堅忍不拔，自強不息的精神品質，所以才贏得了大家的'稱贊與好評。

　　著名鋼琴家——貝多芬，雖然雙耳聽不見動人的聲音，但他沒有放棄，也沒有自卑，而是對生活有了更大的信心，他用自己的手指彈出了讓數千萬人陶醉的鋼琴曲，雖然他的童年很不幸，但是他還是堅強地從困難中走了出來，取得了成功。他的九首交響曲像珍珠一樣永遠閃閃發光

　　人的生命是有限的，所以我們才要更好的珍愛生命、熱愛生命。讓自己的一生活得更加充實、更加美好。

小學四年級作文 篇5

　　秋天有聲音嗎？秋天沒有聲音嗎？秋天的到來少了一份嘈雜，少了一份喧囂，少了一份解釋，少了一份通告。秋天的到來就是這樣，看似一點聲音也沒有，一點足跡也不存在。

　　或許事實并不如此，像往常一樣為了生活的你，走在街市上，與人攀談時猛然間發現了自己吞云吐霧的能力，還不時地打一個寒噤；住日里上竄下跳的白貓一反常態地綣縮在路旁，用它充滿倦意的眼神，注視著來往的行人，仿佛在尋找秋天的痕跡；清晨原先透亮的窗扉已經變得朦朧不清，窗外的西風歡快地吹著，登上自己的政治舞臺；一片片紅色的楓葉不知何時輕輕地飄落到行人的`腳下。一切仿佛都那么自然，又那么出人意料，但秋天的確就是這樣來了，也帶來了無限的低沉，一切都在沉寂。

　　正午的日光還殘存著縷縷暖意，人們總是不由自主地發出對秋天的感慨，一個飽滿、凄涼、燦爛而又憂傷的季節。曾經的朋友得意了，失意了，歡笑了，哭泣了……不管怎樣，都在成長，都在傾聽秋天。秋天似乎本該如此，不同的境況讓人有對秋日不同的感受。湛藍而高遠的天空，只有幾絲白云在漫步，生不逢時的人會感到無邊的寂寥與孤獨；偶而南飛的大雁仿佛把你的心都帶走了，帶向那神秘而未知的遠方，迷惘、消沉而不知人生何向的你的心空空的，只是感到抬起頭眼眶中蓄滿了滾燙的淚水，一種久違的凄清，積存了一年的郁悶在此時已是被深深地吐了出來。

　　秋天的聲音夾著一絲冷酷，也陡增幾份凄涼。但秋天的聲音是特殊的，苦澀而甜蜜，凄涼卻又充滿歡樂，只不過有時有些遲鈍的我們錯過罷了。我們錯過了品嘗新打下的大米的喜悅；錯過了花兒凋謝前的倩影；錯過了夕陽西下的美麗余暉。秋天就是這樣，有時像冷酷的殺手，讓人萬分絕望，有時又像親人的懷抱，充滿希望。

　　秋天只是一年的四分之一，不要覺得一年就要過去了，不要不知道終點在哪里，不要不知道明天和今天有什么不一樣。不停呼嘯的西風是秋天的聲音；霧中由遠及近的腳步聲是秋天的聲音；更換紅衣的樹葉是秋天的聲音；映著一輪明月的碧水河塘是秋天的聲音。秋天的聲音一直伴隨著我們，也一直期待著我們充滿希望地去尋找。

小學四年級作文 篇6

　　在一個陽光明媚的早晨，在一間教室里，粉筆、黑板和黑板擦吵了起來。

　　粉筆說：“要是沒有我粉筆，語文老師拿什么寫ａ、ｏ、ｅ？數學老師拿什么寫１、２、３？英語老師拿什么寫Ａ、Ｂ、Ｃ？哼！我的功勞最大。”

　　“哎，要是沒有我黑板，你粉筆現在什么上？語文、數學、英語老師寫什么教同學？”黑板不服氣地說。

　　“要屬，就屬我黑板擦功勞最大了。你粉筆寫在黑板上，黑板寫滿了，老師往什么地方寫字？這時，我黑板擦可就功勞最大了。”黑板擦不甘示弱

　　“你，呸，我功勞才最大呢！”粉筆大叫。

　　“哼！我黑板功勞才大呢！”

　　“你們都錯，我黑板擦比你們都厲害，我的功勞那叫大得，滋滋滋！”

　　“呸呸呸，就憑你，老師能寫什么字教同學，啊。”粉筆繼續爭辨道。

　　黑板和黑板擦一起反對：“沒有我們你往哪兒寫？道不成寫墻上？哈哈哈哈！”

　　“你……你功勞能比我打？”粉筆生氣地尖叫。

　　“好了，好了，別吵了。”

　　粉筆、黑板和黑板擦很詫異，問：“你是誰？”

　　“我是講臺，功勞是我們大家的`，少了一個，都不行。”講臺語重心長地說。

　　聽了講臺的話，粉筆、黑板、黑板擦慚愧極了。從此，他們再也沒有吵過，為這個班貢獻自己的力量。