四年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的四年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
今天吃完晚飯，媽媽就匆匆出去辦事了。家里剩下爸爸和我兩個人。爸爸平時不愛做家務，一吃完晚飯就看電視去了。我呢，急忙沖出家門，去玩了。桌上一塌糊涂，盤碗一片狼藉。
不一會兒，媽媽回來了，見桌上的垃圾無人問津，就大發雷霆。第一個就拿爸爸開涮，罵他懶，爸爸反駁道：“家務理所當然是女人做的，你一個人出去，把家務全推給我，你也想得出來？”爸爸媽媽你一言我一語，誰也不退讓。我看這情景，心里非常著急，這一吵不知要吵到什么時候，可我光著急，也無濟于事呀，必須要開動腦子，但是想了半天也沒有什么好主意。 看見爸爸媽媽為了誰做家務而火冒三丈，心里真不是滋味，要是有一個人來收拾“殘局”就好了。想到這兒，我靈光一閃，那個收拾“殘局”的人可以是我呀！
于是，我二話沒說，就行動起來。我先把碗筷放在水池里，把剩菜剩飯全部倒掉，用抹布把桌子上的污垢擦掉，就開始洗碗了。
我先放了一些洗潔精在上面，用手把四周涂上洗潔精，再一點一點把盤子的'四周用力地擦洗。然后，再將其浸在水里，這樣，臟的碗越來越少。最后，所有的盤子和碗都洗干凈了，我把它們放在桌上。
此時此刻，爸爸媽媽的的“戰爭”還沒有停止，他們絲毫沒有意識到我已經把“殘局”收拾好了。這時，我進去，勸他們別吵了，他們這才停了下來。出來一看，都不好意思了。家里頓時鴉雀無聲。
通過這件事情，我認為，家務有時不是大人理所應當做的。其實我們有時也可以為爸媽分擔一些家務，今天我就用自己的勞動化解了一場風波。
四年級作文 篇2
我有一個粗心的毛病，每次說學測試，往往因為粗心而扣分，比如將“—”看成“+”，把“18”看成“81”，所以數學成績老是因為馬虎的不了滿分，我粗心的'毛病是媽媽很頭疼的一件事。為了讓我改掉這個毛病，媽媽苦口婆心地對我進行教育幫助，講道理，出主意。每天晚上做10道數學題，讓我養成認真,細心
解題的習慣。為了把學習成績搞上去我也盡了很大的努力，為了讓媽媽看到我改掉了馬虎的壞毛病，這次期中考試一定要考好。
考試就要開始了，我緊張得要命，我不停地在心里念叨:"阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我考砸啊！”
老師把卷子發下來，我看著桌上的卷子，心中暗自高興這些題我都會，就眉飛色舞的寫完了。沒檢查就要交上去，媽媽的一句話忽然在我耳畔響起“做完后要認真檢查幾遍，認真理解題意，不要分心”。于是我靜下心來認真檢查，把題意又讀了幾遍，終于鈴聲響了考試結束了。
成績下來了，我考的很不錯。我把考試的經過告訴了媽媽，媽媽滿意的笑了。
四年級作文 篇3
暑假，姑姑帶我去了常州中華恐龍園游玩。常州恐龍園我小時候去過一次，在我印象中，那些恐龍化石想起來都讓人覺得有些害怕。這次去，我心里既緊張又期待。
我們出發了，坐了足足二小時的車，終于來到了目的地。一進門，我就發現恐龍園里有了很大的變化，游玩的項目明顯增多了。首先，我們去了恐龍館，看到了許多奇特的恐龍化石和高大的`恐龍像，其中最吸引我的是模擬火山爆發，一進去，那震耳欲聾的響聲驚天動地，我和弟弟害怕極了，連忙塞住了耳朵，在通過遂道的時候看見了火山爆發的壯觀場面，只見那火焰從山的底部慢慢蔓延上去，最后一聲巨響，火焰噴發出來了，山頂一片通紅，真是驚險的一幕。
下午，我們去了水上樂園，那里是孩子們最喜愛的地方。門口有一道水簾，我為了不被淋濕，猛地沖過去，可沒想到門口有個小水坑，我來不及剎車，撲通一聲，掉進了水坑里，大家都哈哈大笑起來。過了這一關，我們來到了水上游樂場，那邊最好玩的是水上滑滑梯了，我們站在高處，坐在滑滑梯上，水自然會把你沖下來，沖下來時的速度非常快，很刺激，同時還會有水撲到你的身上。最后，人就被沖到水中，水花四濺，濺起的水花如同珍珠一般，落在身上涼絲絲的，舒服極了！
這次中華恐龍園游玩讓我非常難忘！
四年級作文 篇4
教學目標：
引導學生掌握書信的格式。
教學重點：
按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴他們。
教學難點：
按照書信的格式寫一封信。
教學程序：
第一課時
一、 揭題引入
同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網絡學習、電話學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰斗在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的`這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們也發現，有些同學對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導。
二、 讀懂例文，指導寫作
請同學們自由地朗讀例文，看看跟平常的例文有什么不同之處。
1、同桌交流。
2、指名說說。
3、歸納書信的書寫格式和第二人稱的寫作形式。
請同學自由輕聲地朗讀或默讀例文中的這封信，想一想，文中從哪些方面介紹了自己的家鄉?
小組討論交流
師小結：
從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。
1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。 為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。
2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內容。
3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。
4、署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現。
這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：
稱呼一定頂格寫，
問候話語別忘記。
信的正文分段寫，
另起一行寫祝語。
名字寫在右下方，
三、說說上次的月考，你的成績考得怎樣，想對你的家長說些什么嗎?相互說說自己的想法。
四、 小組推選代表說說，師生共同評議。
五、生寫文稿，小組修改。
四年級作文 篇5
在我的腦海中,有許許多多令我忘不掉的事,好象那一顆顆劃破夜空的流星,光彩奪目.在這些往事中,有一件事給我留下深刻的印象.
那是一個天氣晴朗,陽光明媚的星期六上午,我坐上公交車去學校跳舞.在大酒店站上來了一位頭發花白的老奶奶,售票員阿姨急忙上前攙扶著,轉頭飛快地尋找,今天的人可真多啊!這時,她面帶微笑親切地問;"有哪位乘客給老人讓一下座?"原來熱鬧的車廂頓時變得鴉雀無聲.人們有的扭頭看窗外,有的掏出手機低頭擺弄,有的閉眼假寐.我心里砰砰直跳不自然的低下了頭."老奶奶請坐我這里,"車廂里忽然傳出一個有力的聲音,人們不約而同的望去,只見一位三十來歲,衣著樸素的叔叔正站在空座邊靠著椅背,雙手用力握著橫桿.老奶奶笑著連聲說謝.等老奶奶坐下后,車箱里又和原來一樣熱鬧起來.車開的`可真快,不一會到醫院站了,我的學校在醫院對面,我下車后回頭望了一眼,只見那位叔叔正要下車,在他抬腿的一瞬間,我看到他的左腳上纏了厚厚的紗布,下車后一拐一拐地向醫院走去......
我愣住了,一股慚愧之情涌上心頭，那位叔叔雖然腳受傷了,但是他卻勇敢堅強地站起來讓座.而我是一個身體健康的小學生,一個少先隊員,卻連這件小事都做不到.從叔叔身上我學到了他那種寧可犧牲自我,也要尊老愛幼,幫助有困難的人的精神和不怕困難戰勝病痛的毅力.他的這種高貴品質是值得我和所有人學習的好榜樣!今后我一定要做一名樂于助人尊老愛幼的優秀少先隊員.員.